Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kelola: Journal of Islamic Education Management Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Al-Minhaj Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Midwifery Jurnal Mitrasehat Al-Hayat: Journal of Islamic Education
Amriani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Al-Minhaj

 1 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SHALAT DHUHA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Amriani
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi shalat dhuha kelas IV SD Inpres Layoa 2) Untuk mengetahui model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar kelas IV SD Inpres Layoa. Teori yang dipakai terdiri dari teori model pembelajaran PBL dan teori hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian PTK. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas IV yang terdiri dari 10 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan lembar observasi. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa penerapan model PBL pada materi shalat dhuha peserta didik kelas IV SD Inpres Layoa dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik ke arah yang lebih baik. Pada siklus I terdapat 5 peserta didik yang belum meningkat hasil belajarnya, jadi hasil rata-rata kemampuan peserta didik pada materi shalat dhuha secara klasikal mencapai 50%, sehingga kemampuan belajar peserta didik secara klasikal pada siklus I sudah tercapai namun belum maksimal. Pada siklus II rata-rata kemampuan peserta didik dalam materi shakat dhuha meningkat menjadi 90%. Dengan demikian dapat dikatakan model pembelajaran PBL sangat berperan dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah pembelajaran.
Co-Authors Andi Achmad Syam Apdhal Firman Patawari Fitriani Hanan Zahidah, Hanifah Ibrahim Halim, Ibrahim Junaid, Uswatun Hasanah Maqfirah Muasyrah Muh. Akbar Muhaemin Muhammad Yusuf Pajarianto, Hadi Rosita Syam, Andi Achmad Yuwono, Syukur Zhang, Miao