Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Ragam Pengabdian
Mubaidillah, Mubaidillah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan Menggunakan Model Role Playing di Sekolah Dasar Negeri 179/II Lembah Kuamang Faizah, Rachma Auliyatul; Mubaidillah, Mubaidillah; Putri, Opi Teci Darisma
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 2 No. 1 (2022): (Maret 2022)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/el-madib.v2i1.356

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara guru dengan peneliti. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada Tema 7 yang difokuskan peneliti pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 179/II Lembah Kuamang. Yang mana dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dan rendahnya perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini dikarenakan dalam proses pembelajaran guru kurang menggunakan model atau metode yang bervariasi sehingga siswa terlihat kurang aktif dan bosan saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 3 x pertemuan setiap siklusnya dengan menggunakan desain penelitian Kemmis and Taggart yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan dan pengamatan, refleksi, dan perencanaan ulang. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 179/II Lembah Kuamang yang berjumlah 18 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes, observasi dan dokumentasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa yaitu ranah kognitif. Hasil pengamatan pembelajaran dengan menggunakan model role playing (bermain peran) pada siklus I menunjukkan nilai rata – rata sebesar 63,61 dengan tingkat keberhasilan 56% atau 10 siswa yang tuntas. Hasil penelitian siklus II menunjukkan nilai rata – rata hasil belajar sebesar 77,78 dengan tingkat keberhasilan 83% atau 15 siswa yang tuntas. Berdasarkan hipotesis tindakan yang dilakukan maka penggunaan model role playing (bermain peran) dapat meningkatkan kemampuan menyebutkan unsur – unsur yang terkandung pada teks narasi dengan menggunakan 5W+1H pada siswa kelas V dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 179/II Lembah Kuamang.
Literasi Dalam Pendidikan Agama Islam: Strategi Penguatan Karakter Membaca Al-Qur’an Siswa Sekolah Dasar Adilla, Ulfa; Mubaidillah, Mubaidillah; Badriah, Alifah Nur; Fauziyah, Alvi
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol. 12 No. 1 (2025): (April 2025)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/nuris.v12i1.1011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis literasi dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Quran siswa di SDN 126 Rimbo bujang Tebo. Melalui pendekatan yang menekankan pada keterampilan membaca, memahami, dan menafsirkan teks Al-Quran, diharapkan siswa dapat mengembangkan minat dan kemampuan yang lebih baik dalam membaca kitab suci. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan melibatkan dua kelompok siswa sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca Al-Quran siswa dalam kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan model pembelajaran berbasis literasi dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan kualitas pendidikan keagamaan siswa.
Pendampingan Penerapan Al’ab Lughawiyah Bagi Guru Di Madrasah Diniyah Takmiliyah Nurul Iman Kab. Bungo Mabruri, Mabruri; Muttaqin, Muttaqin; Solihin, Muhammad; Mubaidillah, Mubaidillah; Riyansyah, Riyansyah; Gustini, Leni; Putra, Arif Pratama
Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Vol 6 No 3 (2025): Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma
Publisher : LPPM Universitas Jenderal Achmad Yani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26874/jakw.v6i3.1042

Abstract

Salah satu capaian pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) Nurul Iman adalah kemampuan menguasai materi Bahasa Arab sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Bahasa Arab menjadi salah satu pelajaran pokok yang memiliki peran penting dalam membentuk dasar pengetahuan keagamaan siswa. Namun, berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan pihak madrasah, diketahui bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami kosakata dan struktur bahasa, serta kurang memiliki minat belajar terhadap pelajaran Bahasa Arab. Kondisi ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih bersifat tradisional dan berpusat pada guru, dengan metode hafalan yang kurang melibatkan partisipasi aktif siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi para guru dalam menerapkan Al’ab Lughawiyah (permainan bahasa) sebagai strategi pembelajaran yang kreatif, interaktif, dan menyenangkan. Metode yang digunakan adalah Asset-Based Community Development (ABCD) dengan lima tahapan, yaitu discovery, dream, design, define, dan destiny. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam mendesain pembelajaran inovatif, terbentuknya komunitas belajar guru, serta tersusunnya strategi keberlanjutan untuk memperkuat penerapan Al’ab Lughawiyah di MDT Nurul Iman Kabupaten Bungo.
Penerapan Media Papan Jurang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengurangan Bilangan pada Siswa Kelas III MI Suryani, Emi; Mubaidillah, Mubaidillah; Dewi, Yurnalisma
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 2 (2026): Mei-Agustus, Sustainable Development Goals (SDGs): Multidisciplinary Perspectiv
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/vm6pqd39

Abstract

Low mathematics learning outcomes on subtraction of hundreds to thousands remain a persistent challenge for third-grade students in Islamic elementary schools. This condition is primarily attributed to students’ limited mastery of borrowing techniques with large numbers, resulting in academic achievement below the minimum mastery criterion. This study aimed to improve students’ mathematics learning outcomes through the Ravine Board (Papan Jurang) learning medium. This study employed a Classroom Action Research design based on the Kemmis and McTaggart spiral model, conducted in two cycles comprising planning, action, observation, and reflection. Subjects were 19 third-grade students at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Bungo. Data were gathered through learning outcome tests, observation sheets, and documentation, with validity ensured through source triangulation; data were then analyzed using quantitative and qualitative descriptive approaches. Results showed progressive improvement: at pretest, the mean score was 56.32 with a 42.11% completeness rate (8/19 students); in Cycle I, the mean rose to 72.63 with 68.42% completeness (13/19 students); and in Cycle II, the mean reached 84.47 with 89.47% completeness (17/19 students), surpassing the 80% success threshold. These findings confirm that the Ravine Board medium effectively supports students’ concrete and interactive understanding of subtraction, enhancing mathematics learning quality in Islamic elementary schools.
Co-Authors Adilla, Ulfa Badriah, Alifah Nur Dewi, Yurnalisma Faizah, Rachma Auliyatul Fauziyah, Alvi Gustini, Leni Mabruri, Mabruri Muhammad Solihin, Muhammad Muttaqin Muttaqin Putra, Arif Pratama Putri, Opi Teci Darisma Riyansyah, Riyansyah Suryani, Emi