Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan

Peningkatan Kemampuan Menyimak Melalui Metode Top-Down Bottom-Up Dhatu Sitaresmi; Daniel Ginting
Jurnal Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.259 KB) | DOI: 10.36232/pendidikan.v10i2.2086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi Top-down Bottom up dalam pembelajaran menyimak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan pada mahasiswa program studi pendidikan bahasa Mandarin Universitas Ma Chung. Analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisis uji t dengan model Paired Sample T-Tes. Hasil penelitian menunjukkan penerapan strategi Top-down Bottom-up dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata hasil pre-test dan post-test. Hasil uji pre-test diperoleh nilai rata-rata sebesar 68.36, sedangkan hasil uji post-test diperoleh nilai rata-rata sebesar 81.68. Dengan demikian terdapat selisih angka 13.32 antara pre-test dan post-test. Hasil uji Paired Sample t-tes menunjukkan signifikansi sig- 0,001 sehingga kurang dari taraf siginikan 0,05. Artinya terdapat pengaruh positif pada penerapan strategi Top-down Bottom-up dalam pembelajaran menyimak.
Pengaruh Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin melalui Metode Mnemonic Julia Santoso; Daniel Ginting
Jurnal Pendidikan Vol 11 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/pendidikan.v11i2.3939

Abstract

Pembelajaran bahasa Mandarin telah diajarkan mulai dari tingkat taman kanak-kanak (TK) sampai perguruan tinggi di Indonesia. Namun demikian, proses penguasaan kosa kata bahasa Mandarin masih dirasakan sulit oleh banyak siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Mandarin para peserta didik melalui pendekatan mnemonic. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan sekitar dua belas siswa kelas 1 SD. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kosakata bahasa Mandarin. Penelitian ini menemukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan kosakata siswa yang setelah diajar dengan pendekatan mnemonic. Faktor-faktor yang dipertimbangkan saat pelaksanaan metode ini termasuk bermain sambil belajar, frekuensi latihan feedback dan reward serta tingkat kesulitan.