Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.879
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Tropical Soils JTSL (Jurnal Tanah dan Sumberdaya Lahan) Jurnal Ilmu-Ilmu Pertanian Indonesia AGRIVITA, Journal of Agricultural Science Jurnal Solum Journal of Tropical Crop Science JURNAL AGROHITA Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Journal Arunasita Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat
Gusnidar, G
Andalas University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
A Sebaran Spasial Karbon Tanah Gunung Marapi Auliadesti, Vivin; Gusnidar, Gusnidar; Fiantis, Dian
Jurnal Ilmu-Ilmu Pertanian Indonesia Vol 27 No 2 (2025)
Publisher : BPFP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31186/jipi.27.2.103-111

Abstract

[SPATIAL DISTRIBUTION SOIL CARBON MARAPI MOUNTAIN]. Volcanic activity will significantly affect the carbon component and its fraction in the soil. Volcanic soils have high carbon content. This study aimeds to map the soil carbon and its fraction vocanic soil of Mt. Marapi. A total of 93 soil samples were taken with a grid interval of 750 x 750 m at a depth of 0-20 cm spread across the Southwest, West and Northwest areas affected by the eruption of Mt. Marapi at a radius of 4.5-7 km from the peak. The parameters analyzed were: bulk density, soil pH, C-organic, C fractions. The results showed that, soil pH ranged from 4.59-6.19 (pH H2O) and 3.8-5.8 (pH KCl), C organic ranged from 3.00%-14.16%, C-very labile ranged from 0.001-0.045%, C-labile ranged from 0.14-1.41%, C boundts non-crystalline clay ranged from 0.20-2.10%, C-metal complex ranged from 0.11-1.70%. Soil pH in Northwest was different from those of in West and Southwest. Very labile carbon in Southwest slope was not the same as those found in West and Northwest. C-metal complex in Northwest soil did not the same as those found in West and Southwest. The diversity of carbon fractions can be used as a reference in tillage to maintain carbon storage and become a marker for soil health. Full text pdf
Optimalisasi Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Buatan (AI) dalam Mendukung Pembelajaran yang Kreatif dan Adaptif Malintang, Jimmy; Ramatni, Ali; Sarumaha, Yenny Anggreini; Gusnidar, Gusnidar; Wahyuni, Loria; Ikhlas, Al
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2026): Dedikasi 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v4i2.114

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan. Pemanfaatan AI dalam pembelajaran memberikan peluang besar untuk menciptakan proses belajar yang lebih kreatif, adaptif, dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) ini bertujuan untuk mengoptimalkan penggunaan tools berbasis AI dalam mendukung pembelajaran yang inovatif di lingkungan pendidikan. Metode yang digunakan meliputi tahap identifikasi kebutuhan, pelatihan penggunaan tools AI, implementasi dalam kegiatan pembelajaran, serta evaluasi efektivitasnya. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan tools AI mampu meningkatkan kreativitas peserta didik dalam menyelesaikan tugas, mempermudah pendidik dalam menyusun materi ajar yang variatif, serta memungkinkan pembelajaran yang lebih adaptif sesuai dengan kemampuan individu. Selain itu, peserta menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan literasi digital dan akses teknologi, yang kemudian diatasi melalui pendampingan intensif dan penyediaan panduan penggunaan. Dengan demikian, optimalisasi pemanfaatan teknologi AI terbukti efektif dalam mendukung transformasi pembelajaran menuju sistem yang lebih fleksibel, personal, dan berbasis teknologi. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model implementasi pembelajaran berbasis AI yang dapat direplikasi di berbagai institusi pendidikan.
Optimalisasi Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Buatan (AI) dalam Mendukung Pembelajaran yang Kreatif dan Adaptif Malintang, Jimmy; Ramatni, Ali; Sarumaha, Yenny Anggreini; Gusnidar, Gusnidar; Wahyuni, Loria; Ikhlas, Al
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2026): Dedikasi 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v4i2.114

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan. Pemanfaatan AI dalam pembelajaran memberikan peluang besar untuk menciptakan proses belajar yang lebih kreatif, adaptif, dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) ini bertujuan untuk mengoptimalkan penggunaan tools berbasis AI dalam mendukung pembelajaran yang inovatif di lingkungan pendidikan. Metode yang digunakan meliputi tahap identifikasi kebutuhan, pelatihan penggunaan tools AI, implementasi dalam kegiatan pembelajaran, serta evaluasi efektivitasnya. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan tools AI mampu meningkatkan kreativitas peserta didik dalam menyelesaikan tugas, mempermudah pendidik dalam menyusun materi ajar yang variatif, serta memungkinkan pembelajaran yang lebih adaptif sesuai dengan kemampuan individu. Selain itu, peserta menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan literasi digital dan akses teknologi, yang kemudian diatasi melalui pendampingan intensif dan penyediaan panduan penggunaan. Dengan demikian, optimalisasi pemanfaatan teknologi AI terbukti efektif dalam mendukung transformasi pembelajaran menuju sistem yang lebih fleksibel, personal, dan berbasis teknologi. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model implementasi pembelajaran berbasis AI yang dapat direplikasi di berbagai institusi pendidikan.
Co-Authors . Adrinal . Burbey A. Maulana Adilla Sy Mahdiyah Al Ikhlas, Al Ikhlas Ali Ramatni Amrizal Saidi Annisa Fitri Auliadesti, Vivin Azwar Rasyidin Burbey Burbey Chatarina Umbul Wahyuni Chici Anche Darfis, Irwan Dedy Iskandar Dian Fiantis Erick Yuhardi Erick Yuhardi Fachri Ahmad Fachri Ahmad Gunadi Gunadi Gunadi Gunadi Gunadi Gunadi Hakim, Nurhajati Hermansah Hermansah Herviyanti Herviyanti Hidayati, Helsa Juniarti Juniarti Kenti, Helda Loria Wahyuni, Loria M. Harianti M. Lucky Malintang, Jimmy Maulana Insanul Kamil Mimien Harianti Muhammad Lucky Nalwida Rozen Nurhajati Hakim Nurhajati Hakim Rantau Andhika Resi Ezrari Rina Alfina Riza Syofiani Rosa Nofianti Saftia Laila Rajmi Sulaiman Saleh Suyoko Suyoko Syafrimen Yasin Teguh Budi Prasetyo Tutik Oktaviana Ulfia Fadilla Yenny Anggreini Sarumaha Yulnafatmawita Yulnafatmawita