Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal EDUTECH Undiksha
Drs. Nyoman Wirya .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 198 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 198 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE MELALUI KEGIATAN BERMAIN BALOK ISTIMEWA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK TK KELOMPOK A ., Ni Putu Ayu Puriani; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak melalui menerapkan model pembelajaran picture and picture setelah melakukan kegiatan bermain balok istimewa pada anak kelompok A Semester II di TK Kumara Satya Dharma Singaraja Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kumara Satya Dharma Singaraja yang berjumlah 15 orang anak, terdiri dari 10 orang anak perempuan dan 5 orang anak laki-laki. Data mengenai perkembangan kognitif dalam mengenal bilangan melalui bermain balok istimewa pada anak dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa format lembar observasi. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal bilangan dengan penerapan model pembelajaran picture and picture melalui kegiatan bermain balok istimewa. Dari siklus I rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam bermain balok istimewa adalah 72% dengan kriteria sedang, sedangkan pada siklus II rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam bermain balok istimewa menjadi 87% dengan kriteria tinggi. Jadi peningkatan kemampuan kognitif dalam kegiatan bermain balok istimewa adalah sebesar 15%.Kata Kunci : model pembelajaran picture and picture, bermain balok istimewa, perkembangan kognitif This study aimed to determine the increase in cognitive development of children through applying learning model picture and picture after playing the beam special activities for children in group A Semester II Kumara Satya Dharma Singaraja kindergarten school year 2013/2014 . This research is an action research conducted in two cycles. The subjects were children in group A the second semester of academic year 2013/2014 in kindergarten Kumara Satya Dharma Singaraja totaling 15 children, consisting of 10 girls and 5 boys . Data on cognitive development in recognizing numbers by playing a special block in children using observations collected with instruments such as observation sheet format. The data have been obtained and analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative statistical analysis methods. The results of the data analysis showed that an increase in cognitive ability in recognizing numbers with the application of learning models picture and picture special beam through play activities. Of the first cycle of the average percentage of cognitive abilities in playing special beam was 72 % with moderate criteria , while the second cycle of the average percentage of cognitive abilities play a special beam to 87 % with a high criteria . So the improvement of cognitive ability in activities play a special beam is at 15 %.keyword : learning model picture and picture , play a special beam , cognitive development
PENERAPAN METODE MIND MAP BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK B2 ., Ni Wayan Arik Nuryanti; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara melalui Penerapan Metode Mind Map Berbantuan Media Gambar Pada Anak Kelompok B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak yaitu, 10 orang laki-laki dan 5 orang perempuan kelompok B2 semester II PAUD Sarin Rare Mas Ubud Tahun Pelajaran 2013/2014. Data yang sudah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode mind map berbantuan media gambar untuk meningkatkan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara pada anak kelompok B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud sudah berjalan efektif. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara anak pada siklus I adalah sebesar 65,00% yang berada pada kategori sedang sedangkan pada siklus II sebesar 86,00% yang berada pada kategori tinggi. Jadi peningkatan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 21,00 %.Kata Kunci : Metode mind map, media gambar, perkembangan bahasa This research was aimed at finding out the improvement of language skuill development, especially in terms of speaking ability, through the implementation of mind map method helped by the use of pictures toward the student of group B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud academic year 2013/2014. This study belonged to classroom action research which was done in two classes. Each cycle consists of some steps namely, plan, action, evaluation, and reflection. The subject of this study was fiveteen students which consisted of ten malesand five females taken from B2 group in Sarin Rare Mas Ubud in second semester in academic year 2013/2014. The date gained were analyzed using descriptive statistic analysis techniques as well as quantitative descriptive analysis technique. The result of analysis showed that the implementation of mind map method helped by the use of picture effectively improved the language skill development, especially in terms of speaking ability toward the students of group B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud academic year 2013/2014. It can be seen from the improvement of the language skill development, especially in terms of speaking ability reached until 65,00% in intermediate level in the first cycle, meanwhile in the second cycle 86,00% of the students reached the advance level. So, the language skill development especially in terms of speaking ability improved 21,00% from the first cycle to the second cycle.keyword : mind map methode, picture, language development
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA PUZZLE HURUF UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK TK ., Luh Ayu Suryastini; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa anak setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media puzzle huruf pada anak kelompok B tahun pelajaran 2013/2014 di TK Budhi Luhur Sudaji. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 13 orang anak TK pada Kelompok B Tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan bahasa dikumpulkan dengan teknik observasi dan wawancara. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa pada siklus I sebesar 70,68% yang berada pada kategori sedang. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 85,12% yang berada pada kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan adanya peningkatan sebesar 14,44% dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak pada kelompok B tahun pelajaran 2013/2014 di TK Budhi Luhur Sudaji setelah menggunakan media puzzle huruf.Kata Kunci : metode pemberian tugas, media puzzle huruf, perkembangan bahasa This study aimed to determined the improvement of language development of children, as applied to media-aided method of media assisted tasks puzzle letters on a group of children of the school in year 2013 to 2014 at TK Budhi Luhur Sudaji. This type of study nas classroom action research that conducted in two cycles research subjects were 13 childrens in group B childhood school in year 2013 to 2014. Research data on language development were collected by observations and interviews. Data were analyzed using descriptive statistical method and quantitative descriptive analysis method. Results of the analysis showed that an increase in language development in the first cycle of 70.68% was in the category of being. The two cycles increase to 85.12% which was at the high category. So, we could concluded an increase of 14.44% in improveg language development in childrens in group B subjects 2013 to 2014 in TK Budhi Luhur Sudaji after used media assisted tasks puzzle letters. keyword : media-added method, media assisted task puzzle letters, language development
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANNEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK ., Komang Rahma Noviani; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa anak khususnya setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media papan flannel pada anak kelompok B2 semester II di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak TK pada Kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan bahasa dalam peningkatan kemampuan bahasa dikumpulkan dengan metode demonstrasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kemampuan bahasa anak khususnya menyimak dengan penerapan metode demonstrasi pada siklus I sebesar 67,00% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,30% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan kognitif dalam pengenalan lambang bilangan pada anak setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media papan flanel sebesar 17,03%. Kata Kunci : metode demonstrasi, media papan flannel, perkembangan bahasa This study aims to determine the increase language development after applied the method of demonstration with media flannel board in B3 group numbers in the second semester of the child in kindergarten Ganesha Singaraja Academic Year 2013/2014 . This research is an action research conducted in two cycles . The subjects were 13 kindergarten children on B3 Group II Semester Academic Year 2013/2014 . The data research on language development are measured by using the observation method with a form of observation. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The results of the data analysis showed that an increase in languange development in the introduction to the application of the method emblem numbers play in the first cycle of 67,00 % which is in the medium category was experiencing an increase in cycle II to 84.30% were classified in the high category . Thus,there is an increase in the introduction of cognitive development in children after a number emblem applied method of playing media tower aided 17,03% rate keyword : demonstration method, language competence, flannel board
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KOTAK MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ., Luh Suarsini; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4070

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 203/2014 di PAUD Sutha Kertya Banjar Tegeha. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 17 orang anak kelompok B PAUD Sutha Kertya Banjar Tegeha Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Variabel penelitian ini adalah kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri dan metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika. Untuk mengumpulkan data digunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri mengurutkan angka pada anak kelompok B Semester II Tahun pelajaran 2013/2014 di PAUD Sutha Kertya Banjar Tegeha. Hal ini terlihat dari rata-rata persen kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri pada siklus I sebesar 67,05% (cukup) menjadi sebesar 88,10% (tinggi) pada siklus II. Jadi terjadi peningkatan belajar sebesar 21,05%.Kata Kunci : metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika, kemampuan kognitif mengelompokkan bentuk geometri This study aimed at finding out the improvement of cognitive ability in grouping geometrical form after the method of giving task with matematical box media implemented to students in group B semester II in academic year 2013/2014 in Sutha Kertya Banjar Tegeha Kindergarten. The design of the present study was classroom action research with two cycles. The subjects of the study were 17 students of group B in Sutha Kertya Banjar Tegeha Kindergarten semester II in academic year 2013/2014. The variable of the study was cognitive ability in grouping geometrical form after the method of giving task with matematical box media. In order to collect the data, observation method was used. Data collected was analyzed by using descriptive statistics method. The result of the study showed that the implementation of the method of giving task with matematical box media can improve cognitive ability in grouping geometrical form ordering numbers of the students in group B semester II in academic year 2013/2014 in Sutha Kertya Banjar Tegeha Kindergarten. It can be observed from the average of cognitive ability in grouping geometrical form in cycle I about 67,05% (sufficient) became 88,10% (high) in cycle II. There was an improvement about 21.05%.keyword : method of giving task with matematical box media, cognitive ability in grouping geometrical form
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DENGAN BANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Ni Putu Asri Kusumawati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., I Gde Wawan Sudatha, S.Pd., S.T., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam mengelompokkan dan memasangkan gambar setelah penerapan metode demonstrasi dengan bantuan media gambar pada anak kelompok A tahun pelajaran 2013/2014 di PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dari penelitian ini adalah 14 orang anak di PAUD Santi Kumara pada kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data tentang perkembangan kognitif anak kelompok A dikumpulkan dengan metode observasi dengan menggunakan instrument lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif diperoleh rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok A semester II di PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2013/2014 pada siklus I sebesar 71,05% dan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok A di PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng pada siklus II sebesar 83,9%, ini menunjukkan adanya peningkatan rata-rata persentase perkembangan kognitif pada anak dari siklus I ke siklus II sebesar 12,85% dan berada pada kategori tinggi.Kata Kunci : metode demonstrasi, media gambar, perkembangan kognitif This study aimed to determinate enhancement of cognitive development in group and pair the picture after the implementation of the demonstration method with the help of media files on A cluster of child education in 2013/2014 in PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects of this study were 14 children in the PAUD Santi Kumara in A group lesson the 2nd half of 2013/2014. Data on cognitive development of children in group A were collected by the method of observation using the observation sheet instruments. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. Based on the results of the descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis obtained by the average percentage of A group of children’s cognitive development in 2H PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng academic year 2013/2014 in cycles I was 71,05% an the average percentage of growth A child’s cognitive group on PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng in cycles II was 83,9% showed an increase in the average percentage of cognitive development of children from cycles I to cycles II was 12,85% and at the high category.keyword : demonstration method, pair the picture media, cognitive development
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BALOK UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK ., Made Dwi Purnama Sari; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media balok pada anak kelompok B2 semester II di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan subjek sebanyak 29 orang anak kelompk B2 semester II di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif pada anak kelompok B2 semester II TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media balok. Rata-rata presentase perkembangan kognitif pada siklus I sebesar 68,5% yang berada pada kategori sedang mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan kognitif dari kategori sedang menjadi kategori tinggi sebesar 20,5% pada anak kelompok B2 TK Kemala Bhayangkari 2 SingarajaKata Kunci : metode pemberian tugas, media balok, perkembangan kognitif This study aims to determine the increase in cognitive development after application of media-assisted method of administration tasks beam in the second half B2 group of children in kindergarten Kemala Bhayangkari 2 Singaraja school year 2014/2015. This research is a classroom action research conducted in two cycles and subjects were 29 children kelompk B2 in the second semester of kindergarten Kemala Bhayangkari 2 Singaraja school year 2014/2015. Data collected research on cognitive development with observation method with observation instruments in the form of sheet format. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result showed that an increase in children's cognitive development in second half TK B2 group Kemala Bhayangkari 2 Singaraja after application of the method of administration tasks beam-assisted media. The average percentage of cognitive development in the first cycle of 68.5% which is in the category were increased in the second cycle to 89% were classified in the high category. Thus, an increase in cognitive development of high-medium category into the category of 20.5% in the B2 group of kindergarten children Kemala Bhayangkari 2 Singarajakeyword : method of assignment, medium beam, cognitive development
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK ., Kadek Dwi Permata Sari; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan setelah penerapan metode bermain berbantuan media kartu angka. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 38 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data pada siklus I sebesar 65,13% yang berada pada kategori sedang. Pada siklus II rata-rata persentase kemampuan mengenal lambang bilangan anak mengalami peningkatan menjadi sebesar 87,83% yang berada pada kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bermain berbantuan media kartu angka dapat meningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak kelompok A TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja dari kategori sedang menjadi kategori tinggi.Kata Kunci : kemampuan mengenal lambang bilangan, media kartu angka,metode bermain. This research aimed to find out the improvement of children's ability to recognize the symbol of numbers after implementation of playing method assisted with media of numbers card. This research was classroom action research (PTK) implemented during two cycles. Subject in this research was 38 children from A group of TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja in the academic 2014/2015. Data collection method used in this research was observation method with instrument such as observation sheet. Data were analyzed by using descriptive analysis and quantitative descriptive analysis technique. Results of data analysis on the first cycle showed that the average percentage of children’s on of children's ability to recognize the symbol of numbers at 65.13% that belonged to medium criteria. In second cycle, the average percentage of children's ability to recognize the symbol of numbers subsequently increased at 87.83% who belonged to high criteria. Therefore it could be concluded that the implementation of playing method assisted with media of numbers card could improve children's ability to recognize the symbol of numbers on A group of TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja from medium category become the high category.keyword : ability to recognize the symbol of numbers, playing method, media of numbers card
PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP DENGAN MEDIA BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN ANAK ., Ni Nyoman Rismawati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5856

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa lisan setelah penerapan metode bercakap-cakap dengan media big book pada anak kelompok B2 semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Mutiara Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian anak kelompok B2 sebanyak 18 orang. Data kemampuan bahasa lisan anak dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan bahasa lisan anak kelompok B2 di TK Mutiara Singaraja setelah diterapkan metode bercakap-cakap dengan media big book sebesar 19,15 %. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata persentase kemampuan bahasa lisan anak pada siklus I sebesar 65,55% yang berada pada kategori sedang. Pada siklus II rata-rata persentase kemampuan bahasa lisan anak mengalamani peningkatkan menjadi sebesar 84,70% yang berada pada kategori tinggi. Jadi dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode bercakap-cakap dengan media big book dapat meningkatkan kemampuan bahasa lisan anak kelompok B2 semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Mutiara Singaraja. Kata Kunci : anak usia dini, kemampuan bahasa lisan, media big book, metode bercakap-cakap. This research aims to determine the increase of verbal language ability after the application of the method of conversing with the big book media of children in group B2 second semester in academic year 2014/2015 at TK Mutiara Singaraja. The research was a classroom action research. This research was conducted in two cycles with research subjects of 18 children in group B2. Data collected on child verbal language abilities by using the method of observation with instrument in the form of observation sheet format. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results showed that an increase in verbal language ability of children in group B2 at TK mutiara Singaraja after the applied method of conversing with the big book media amounted to 19,15%. This is evident from the increase in the average percentage of verbal language abilities of children in the first cycle of 65,55% wich is in the medium category. In the second cycle the average percentage of oral language abilities of children increased to 84,70% in the which is at a high category. So it can be concluded that the method of conversing with the big book media can increase verbal language ability of children in group B2 second semester in academic year 2014/2015 at TK Mutiara Singaraja.keyword : big book media, early childhood, method of conversing, oral language ability
PENERAPAN METODE BERMAIN DENGAN MEDIA MONOPOLY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG PADA ANAK ., Kadek Dewi Astiti; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5857

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membilang setelah diterapkan metode bermain dengan media monopoly pada anak kelompok A semester II di TK Negeri Pembina Singaraja Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 32 orang anak kelompk A semester II di TK Negeri Pembina Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang kemampuan membilang dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membilang pada anak kelompok A TK Negeri Pembina Singaraja setelah diterapkan metode bermain dengan media monopoly. Pada siklus I sebesar 65,15% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,53% yang berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan membilang sebesar 19,38% pada anak kelompok A TK Negeri Pembina Singaraja. Kata Kunci : metode bermain, media monopoly, kemampuan membilang, anak usia dini This research aims to determine the increase in the ability of counting after the applied method of playing the monopoly media in the A group of second semester of children in TK Negeri Pembina Singaraja in 2014/2015. Type this research was a classroom action research conducted in two cycles. The subjects were 32 children from groups A second semester in TK Negeri Pembina Singaraja in 2014/2015. The research data about counting ability collected by observation methods with instrument such as observation sheet format. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result showed that an increase in the ability of counting on A group of TK Negeri Pembina Singaraja after the applied method of playing the monopoly media. In the first cycle of 65.15%, which is in the medium category had experienced an increase in the second cycle be 84.53% which is at the high category. Thus, an increase in the ability of counting by 19.38% in A group TK Negeri Pembina Singaraja. keyword : playing methods, monopoly media, counting ability, childhood
Co-Authors ., A A Istri Ratna Dewi ., Dewa Made Dwi Sakah ., Diah Galih Wahyuni ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Eva Paramita ., Gst A Dwi Padmaswari ., I Gusti Ayu Putu Dian Puspita ., Ida Ayu Indira Wardani ., Ida Ayu Ketut Alit Supartini ., Kadek Dyah Pradnya Paramitha ., Kadek Novia Dewi ., Luh Komang Sugianingsih ., Luh Maha Pitriyani ., Luh Putu Ayu Nandari Putri Wibawa ., Ngurah Redy Arta Wibawa ., Ni Ketut Yuniari ., Ni Luh Prihanjani ., Ni Luh Wayan Supadma Putri ., Ni Made Ary Astuti ., Ni Made Dian Pertiwi ., Ni Wayan Citrasmi ., Ni Wayan Kiki Handayani ., NUR HIDAYAH ., Nur Rita Wati ., Putu Adi Maryastuti ., Putu Mila Puspita ., Putu Winda Suyeni ., Siti Mahmudah ., Sumandari ., Zurriyatul Fatimah Cok Istri Diah Hendrayani ., Cok Istri Diah Hendrayani Desak Nyoman Ari Astuti . Desak Putu Parmiti Didith Pramunditya Ambara Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Ndara Tanggu Renda . Gede Arif Ardina . Gede Satya Narendra Arya ., Gede Satya Narendra Arya Gusti Ayu Made Ayuni . Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti ., Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti I Gede Dody Setia Dharma ., I Gede Dody Setia Dharma I Gede Margunayasa I Gede Yudi Setiawan ., I Gede Yudi Setiawan I Kadek Nulus Cittalaksana . I Kadek Oka Wira Satria . I Kadek Suartama I Ketut Agus Budiartana . I Ketut Gading I Ketut Juni Wismawan . I Komang Sudarma I Made Agus Putra Wijaya . I Made Citra Wibawa I Made Tegeh I Nengah Jaya Wicaksana . I Nyoman Jampel I Putu Eka Pratama Putra . I Putu Yogy Adi Pradipta . I Wayan Oviyana . Ignatius I Wayan Suwatra Kade Ferry Apriyana ., Kade Ferry Apriyana Kadek Dewi Astiti ., Kadek Dewi Astiti Kadek Dwi Permata Sari ., Kadek Dwi Permata Sari Ketut Pudjawan Komang Novitri Ardani . Komang Rahma Noviani . Luh Ayu Suryastini . Luh Ayu Tirtayani Luh Inten Cahya Wulan . Luh Putu Dian Rosdiani . Luh Putu Novita Dewi ., Luh Putu Novita Dewi Luh Suarsini . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Si Drs. Gede Raga . Made Dwi Purnama Sari ., Made Dwi Purnama Sari Made Samiati ., Made Samiati Mutiara Magta Ni Kadek Ayu Mekarningsih ., Ni Kadek Ayu Mekarningsih Ni Kadek Sarnyani ., Ni Kadek Sarnyani Ni Ketut Antari ., Ni Ketut Antari Ni Ketut Rina Trisnawati . Ni Ketut Suarni Ni Komang Juliandari ., Ni Komang Juliandari Ni Komang Marantika Dewi . Ni Luh Ayu Indra Astiti . Ni Luh Delvi Marlinda . Ni Luh Putu Ekawati . Ni Luh Putu Karina Dewi . Ni Luh Putu Yutiastini . Ni Luh Sumyadewi . Ni Made Ayu Aristyadewi ., Ni Made Ayu Aristyadewi Ni Made Chindy Aryani Wardani . Ni Made Oktiana Dewi . Ni Made Suaryani Pratiwi ., Ni Made Suaryani Pratiwi Ni Nyoman Ayu Sukarini . Ni Nyoman Rismawati ., Ni Nyoman Rismawati Ni Putu Asri Kusumawati . Ni Putu Ayu Puriani . Ni Putu Ayu Rusdiani . Ni Putu Eka Ariyanti . Ni Putu Erna Hartati . Ni Putu Febryani . Ni Putu Novi Arini ., Ni Putu Novi Arini Ni Putu Sri Wahyuni . Ni Putu Swantini . Ni Wayan Arik Nuryanti . Ni Wayan Desi Mariani . Ni Wayan Eka Purnaminingsih . Ni Wayan Misiyanti . Ni Wayan Nariasih . Nice Maylani Asril Putu Aditya Antara Putu Desy Wulandari . Putu Rahayu Ujianti Ria Anggun Trisyani .