Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal EDUTECH Undiksha
Drs. Nyoman Wirya .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 198 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 198 Documents
Search

 15   16   17   18   19 
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DEKORATIF MEDIA KRAYON UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ., Ni Made Ayu Aristyadewi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5937

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan motorik halus anak kelompok B TK Darma Kumala Penatahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak setelah diterapkan metode pemberian tugas melalui kegiatan menggambar dekoratif berbantuan media krayon di kelompok B TK Darma Kumala Penatahan tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 30 orang anak kelompok B TK Darma Kumala Penatahan. Data kemampuan motorik halus anak dikumpulkan dengan metode observasi dan dicatat menggunakan instrument berupa lembar observasi. Analisis menggunakan analisis statistik deskriftif dan metode analisis statististik kuantitatif. Hasil data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan motorik halus dengan penerapan metode pemberian tugas melalui kegiatan menggambar dekoratif berbantuan media krayon pada siklus I sebesar 66,00% berada pada kategori sedang kemudian meningkat pada siklus II sebesar 89,00% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan motorik halus sebesar 23,00%. Simpulan dari penelitian ini sudah dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak.Kata Kunci : metode pemberian tugas, kegiatan menggambar dekoratif, kemampuan motorik halus The problem in this research is the lack of fine motor skills of children in group B TK Darma Kumala Penatahan.This research aims to determine the increase fine motor skills of children after the applied method of administration tasks through media-aided drawing decorative crayons in group B TK Dharma Kumala Penatahan academic year 2014/2015. This type of research is classroom action research conducted in two cycles. Research subjects were 30 kindergarten children in group B Dharma Kumala Penatahan. Data collected fine motor skills of children with methods of observation and recorded using instruments such as observation sheet. Analysis using descriptive statistical analysis and quantitative statistical analysis methods. Results of the data showed that there was an increase fine motor skills with the application of the method of administration tasks through media-aided drawing decorative crayons on the first cycle of 66.00% in the medium category and then increased in the second cycle of 89.00% in the high category. So an increase in fine motor skills by 23.00%. The conclusions of this study has been able to increase the fine motor skills of children.keyword : method of assignment, decorative drawing, fine motor skills
PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA ANAK ., Ni Putu Novi Arini; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5999

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak melalui penerapan metode Bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Piveri Candi Baru Gianyar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah 16 orang anak TK Piveri Candi Baru Gianyar pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015. Untuk mengumpulkan data tentang kemampuan berbahasa lisan digunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya peningkatan rata-rata skor kemampuan berbahasa lisan pada anak kelompok B setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar. Pada Pra siklus diperoleh data dari hasil observasi sebesar 34,375 yang berada pada kategori rendah. Dari data pra siklus ke siklus I kemampuan berbahsa lisan anak meningkat 32.375%. Pada siklus I diperoleh hasil sebesar 66,75% yang berada pada kategori sedang, kemudian pada siklus II menjadi sebesar 87,5% yang berada pada kategori tinggi. Jadi telah terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar dari siklus I ke siklus II sebesar 20,75%. Kata Kunci : Bercakap-cakap, Kartu Gambar, Berbahasa Lisan. This research is aimed to improve students’ speaking skill by implementing conversation with flash card (picture series) method for B group’s second semester students in TK Piveri Candi Baru Gianyar on academic year 2014/2015. This research was classroom action research (CAR) which is held into two cycles. The subject of this research was B group’s second semester students in TK Piveri Candi Baru Gianyar on academic year 2014/2015 which is contained 16 students. To know students’ ability in speaking skills the researcher used observation method in the technique of data collection. The data was analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result of this research showed that there was an improvement of B group students’ score on speaking skill after implementing conversation with flash card (picture series) method. On pre-cycle, the researcher found the observation data about 34,375 which was categorized as low catagory. On pre-cycle to first cycle, students’ speaking skill increased into 32.375%. On first cycle, the result was gathered about 66.75% which was categorized as middle category. On second cycle the result was obtained about 87.5 which were categorized as high category. On conclution, there is an improvement on students’ speaking skill by implementing conversation with flash card (picture series) method which was obtained from first and second cycle about 20.75% keyword : Conversation method, flash card, speaking skill
PENERAPAN METODE BERCERITA MEDIA KOTAK GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAANDI TK KUMARA DIPA ., Ni Made Suaryani Pratiwi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok AI TK Kumara Dipa Desa Telaga dengan menerapkan metode bercerita dengan media kotak gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian ini tentang kemampuan berhitung permulaan sebagai tahap awal dalam proses belajar permulaan yang dikumpulkan dengan metode observasi, instrument yang digunakan sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 tentang kurikulum pendidikan anak usia dini yaitu dengan menggunakan tiga indikator. Data hasil penelitian dianalisis dengan meggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 dengan metode berceritadengan media kotak gambar, pada siklus I sebesar 70% yang berada pada katagori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,50% tergolong pada katagori tinggi jadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Desa Telaga sebesar 17,50%. Hal ini karena metode bercerita dapat meningkatkan percaya diri anak, meningkatkan tanggung jawab anak dan kotak gambar dapat menarik anak untuk belajar sehingga berhitung permulaan mudah dipahami oleh anak. Kata Kunci : metode bercerita, media kotak gambar, kemampuan berhitung permulaan The purpose of this research was to determine the development of numeracy skills in children beginning kindergarten A1 Group Kumara Dipa academic year 2014/2015, by applying the method to the media box picture storytelling. This research was classroom action research in two circle. The subject in this research ware children in group A1 Kumara Dipa Kindegarten academic year 2014/2015. This studied data on calculating skill beginning as early stage in the process of learning starters collected by observation method. Instrument used in accordance with the Regulation of the Minister of National Education No. 58 on early childhood education curriculum by using three indicators. Data were analyzed with descriptive analysis of quantitative receipts.Results of the data analysis showed that there is an increase in the child's ability to count beginning with the A1 group media storytelling with picture box, in the first cycle by 70% which is in the category of being turns increased in the second cycle into 87.50% belong to the category of so high an increase numeracy skills in children beginning kindergarten group A1 Kumara Dipa Lake Village at 17.50%. This is becuse the method of storytelling can increase the confidence of children, increasing the responsibility of the child and the child can draw a picture box to learn to count beginning easily understood by children.keyword : storytelling , media image box , numeracy starters
PENERAPAN METODE BERCERITA MEDIA KOTAK GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAANDI TK KUMARA DIPA ., Ni Made Suaryani Pratiwi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok AI TK Kumara Dipa Desa Telaga dengan menerapkan metode bercerita dengan media kotak gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian ini tentang kemampuan berhitung permulaan sebagai tahap awal dalam proses belajar permulaan yang dikumpulkan dengan metode observasi, instrument yang digunakan sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 tentang kurikulum pendidikan anak usia dini yaitu dengan menggunakan tiga indikator. Data hasil penelitian dianalisis dengan meggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 dengan metode berceritadengan media kotak gambar, pada siklus I sebesar 70% yang berada pada katagori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,50% tergolong pada katagori tinggi jadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Desa Telaga sebesar 17,50%. Hal ini karena metode bercerita dapat meningkatkan percaya diri anak, meningkatkan tanggung jawab anak dan kotak gambar dapat menarik anak untuk belajar sehingga berhitung permulaan mudah dipahami oleh anak. Kata Kunci : metode bercerita, media kotak gambar, kemampuan berhitung permulaan The purpose of this research was to determine the development of numeracy skills in children beginning kindergarten A1 Group Kumara Dipa academic year 2014/2015, by applying the method to the media box picture storytelling. This research was classroom action research in two circle. The subject in this research ware children in group A1 Kumara Dipa Kindegarten academic year 2014/2015. This studied data on calculating skill beginning as early stage in the process of learning starters collected by observation method. Instrument used in accordance with the Regulation of the Minister of National Education No. 58 on early childhood education curriculum by using three indicators. Data were analyzed with descriptive analysis of quantitative receipts.Results of the data analysis showed that there is an increase in the child's ability to count beginning with the A1 group media storytelling with picture box, in the first cycle by 70% which is in the category of being turns increased in the second cycle into 87.50% belong to the category of so high an increase numeracy skills in children beginning kindergarten group A1 Kumara Dipa Lake Village at 17.50%. This is becuse the method of storytelling can increase the confidence of children, increasing the responsibility of the child and the child can draw a picture box to learn to count beginning easily understood by children.keyword : storytelling , media image box , numeracy starters
PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK ., Ni Komang Juliandari; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak pada anak, setelah diterapkan metode bercerita pada anak kelompok B TK Mahawidya Kumara Batuan Kaler Tahun Pelajaran 2014/2015. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Mahawidya Kumara yang berjumalah 22 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari 16 pertemuan dalam 1 siklus dan 8 pertemuan pada siklus 2. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi. Observasi merupakan penilaian dengan mengamati secara langsung serta mendokumantasikan hal-hal penting yang terjadi dalam penelitian. Dalam penelitian ini data yang dikumpulkan melalui lembar observasi. Data dianalisis melalui teknik analisis deskeriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan penerapan metode bercerita dengan media boneka tangan dapat meningkatkan kemampuan menyimak pada anak kelompok B TK Mahawidya Kumara Batuan Kaler Tahun Pelajaran 2014/2015. Kemampuan menyimak anak meningkat secara signifikan, hal ini dapat dilihat dari siklus I sebesar 65,31% menjadi 84,37% pada siklus II yang berada kategori tinggi. Jadi telah terjadi peningkatan kemampuan menyimak pada anak setelah diterapkan metode bercerita dengan media boneka tangan sebesar 19,06%.Kata Kunci : metode bercerita, boneka tangan, kemampuan menyimak, anak usia dini. This research was aimed to know the improvement of students’ listening skill by implementing storytelling method for B group students in TK Mahawidya Kumara Batuan Kaler on academic year 2014/2015. The subject of this research were of B group’s students in TK Mahawidya Kumara Batuan Kaler on academic year 2014/2015 which were contained 22 students. This research was classroom action research (CAR) which was held in two cycles, 12 meetings in one cycle. Each meeting continuously held from planning, implementation, observation, and reflection. In this research, technique of data collection used observation method. Observation method is assessment that involves the researcher to observe continuously, directly and collect some documentation which is important in learning process. In this research, the data collection was collected by using observation sheet. The data was analyzed by using quantitative descriptive statistical analysis. The result of this research showed that the implementation of storytelling with hand puppet can increase students’ listening skill in TK Mahawidya Kumara Batuan Kaler on academic year 2014/2015. The students’ ability was significant improved, it can be seen in first cycle with percentage about 65.31 and then change into 84.37% in the second cycle. In conclusion, there was an improvement on students’ listening skill by integrating storytelling method with hand puppet which has percentage about 19.6%.keyword : storytelling, hand puppet, listening skill, early childhood.
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK ., Ni Ketut Antari; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak pada anak kelompok B1 semester II di TK Dharma Kerti Sanding Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 25 anak kelompok B1 TK Dharma Kerti tahun pelajaran 2014/2015. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menyimak setelah penerapan metode bercerita berbantuan media gambar sederhana pada siklus I sebesar 66,8% yang berada pada kategori sedang menjadi 82,2% pada siklus II yang ada pada kategori tinggi. Dengan demikian terjadi peningkatan kemampuan menyimak pada anak sebesar 15,4%. Kata Kunci : metode bercerita, gambar, menyimak The study aimed at finding out the improvement of the learners’ listening skill at Group B1 semester II in 2014/2015 academic year. This is a classroom action research design conducted two different cycles, involving 25 learners in group B1 of TK Dharma Kerti Sanding in 2014/2015. The data were collected by using observation sheet, then analyzed by using descriptive statistic method and quantitative descriptive analysis. The results of the study indicated that there was an improvement of listening skill after the implementation of simple pictures media supported story telling method at the first cycle for about 66.8% categorized as moderately fair became 82.2% at the second cyclce which was categorized at high position. Accordingly there was an improvement of listening skill about 15.4%. keyword : story telling method, pictures, listening
PENERAPAN METODE BERMAIN MELALUI PERMAINAN GOBAK SODOR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B ., Putu Adi Maryastuti; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. I Made Suara, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Perkembangan sosial-emosional anak melalui permainan gobak sodor pada anak kelompok B semester II TK Raisma Putra Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Raisma Putra Denpasar tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 22 orang dengan 7 orang anak perempuan dan 15 orang anak laki-laki. Data perkembangan sosial-emosional dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan menggunakan instrumen lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan penilaian yang dilakukan dalam dua siklus, terjadi peningkatan sebesar 14,75 dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan sosial-emosional sebesar 65,31% dengan kategori sedang. Sedangkan pada siklus II pencapaian perkembangan sosial-emosional sebesar 80,06% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode bermain melalui permainan gobak sodor dapat meningkatkan perkembangan sosial-emosional anak kelompok B TK Raisma Putra Denpasar. Kata Kunci : metode bermain, permainan gobak sodor, dan perkembangan sosial-emosional This research is aimed to know the improvement of children’s social-emotional development through Gobak Sodor game toward the group B students at TK Raisma Putra, Denpasar, in the even semester of the academic year 2015/2016. This research is a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in two cycles. The subject of this research was the group B students at TK Raisma Putra, Denpasar, in the even semester of the academic year 2015/2016 consisted of 22 students, in which 7 of them are female students and 15 of them are male students. The data were collected by using observation method with observation sheets as the instrument. The obtained data were analyzed by using descriptive statistical analysis technique and descriptive quantitative analysis method. Based on the assessment during the cycles, it was found that the improvement was 14.75% from the first cycle to the second cycle. In the first cycle, it was found that the improvement of the children’s social-emotional development was 65.31% which was categorized as medium level. Meanwhile, in the second cycle, it was found that the improvement of the children’s social-emotional development was 80.06% which was categorized as high level. Therefore, it can be concluded that the implementation of Gobak Sodor game as a teaching method can improve the group B students’ social-emotional development at TK Raisma Putra, Denpasar, in the even semester of the academic year 2015/2016.keyword : game method, Gobak Sodor game, social-emotional development
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA PLAYDOUGH UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B ., Luh Komang Sugianingsih; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7617

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan motorik halus melalui metode demonstrasi berbantuan media playdough pada anak Kelompok B di TK Kumara Jaya Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah Anak Kelompok B Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Kumara Jaya Denpasar, sebanyak 22 orang yang terdiri dari 14 orang anak laki-laki dan 8 orang anak perempuan. Data penelitian tentang perkembangan motorik halus dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrument lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan. Perkembangan motorik halus anak kelompok B TK Kumara Jaya Denpasar setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media playdough sebesar 20,46%. Ini terlihat peningkatan rata-rata persentase perkembangan motorik halus pada siklus I dari 67,04% yang berada pada kategori sedang, menjadi 87,50% pada siklus II yang berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi berbantuan media playdough dapat meningkatkan perkembangan motorik halus pada anak kelompok B di TK Kumara Jaya Denpasar.Kata Kunci : Kata kunci: metode demonstrasi, media playdough, dan motorik halus This study aims to improve fine motor development through demonstration aided method playdough media in children in Group B TK Kumara Jaya Denpasar in academic year 2015/2016. This research is a classroom action research (PTK) is conducted in two cycles. This research subject is the Son of Group B in the academic year 2015/2016 in TK Kumara Jaya Denpasar, as many as 22 people consisting of 14 boys and 8 girls. Data research on fine motor development were collected using observational methods with instrument observation sheet. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. Results of data analysts shows an increase. Fine motor development of children in group B TK Kumara Jaya Denpasar after the applied method playdough media demonstration aided by 20.46%. This is seen an increase in the average percentage of fine motor development in the first cycle of 67.04% were in middle category, being 87.50% in cycle II at the high category. Based on these results it can be concluded that the application of the method of demonstration aided playdough media can improve fine motor development in children at the kindergarten group B Kumara Jaya Denpasar.keyword : Keywords: method of demonstration, playdough media, and fine motor
PENERAPAN METODE BERMAIN MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK A ., A A Istri Ratna Dewi; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan setelah diterapkan metode bermain melalui permainan ular tangga pada anak Kelompok A Semester II di PAUD Candra Kasih Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A semester II di PAUD Candra Kasih Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016, sebanyak 17 anak, yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan pada siklus I mencapai 65,00% dan berada pada kategori sedang. Pada siklus II rata-rata perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan mencapai 85,00% dan berada pada kategori tinggi. Terjadi peningkatkan dari siklus I ke siklus II sebesar 20,00%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bermain melalui permainan ular tangga dapat meningkatkan perkembangan kognitif pada anak kelompok A semester II di PAUD Candra Kasih Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : metode bermain, permainan ular tangga, perkembangan kognitif This study aims to improve the cognitive development in recognizing the symbol of numbers after applied the method of playing through snakes and ladders game for Group A children in the second Semester of Candra Kasih Denpasar the Academic Year 2015/2016. The type of this research is the Classroom Action Research (CAR) is conducted in two cycles. The subjects were students in group A of Candra Kasih Denpasar Academic Year 2015/2016, the total of 17 children, consist of 10 boys and 7 girls. The data research on cognitive development in finding symbol of numbers collected by the method of observation with instruments such as observation sheet. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. Based on the data analysis, obtained an average of cognitive development in recognizing the symbol of numbers in the first cycle reaches 65,00% and the middle category. In the second cycle the average cognitive development in recognizing the symbol numbers reached 85,00% and at the high category. Improvement occurred from the first cycle to the second cycle is 20,00%. So we can conclude that the Use of the method of playing through the snakes and ladders game can improve the cognitive development of the children in Candra Kasih Denpasar Academic Year 2015/2016.keyword : playing method, snakes and ladder game, cognitive development
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA STICK ANGKA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B DI TK SATU ATAP DESA KENDERAN KECAMATAN TEGALLALANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Diah Galih Wahyuni; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan setelah diterapkan metode bermain berbantuan media stick angka pada anak kelompok B di TK Satu Atap Desa Kenderan Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan dengan penerapan metode bermain pada siklus I sebesar 71,3% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,3% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan pada anak setelah diterapkan metode bermain berbantuan media stick angka sebesar 14%. Kata Kunci : metode bermain, media stick angka, perkembangan kognitif This study aims to determine the increase in cognitive development in recognition capabilities emblem numbers after applied methods of stick figures playing media aided in group B children in kindergarten One Roof Village Kenderan in academic year 2015/2016 . This research is a classroom action research conducted in two cycles . The subjects were 15 kindergarten children in group B Semester II Academic Year 2015/2016 . Data research on cognitive development in recognition capabilities emblem numbers collected by the method of observation with instruments such as observation sheet . The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The result showed that an increase in cognitive development in recognition capabilities emblem numbers with the application of methods play in the first cycle of 71.3 % were in middle category had experienced an increase in the second cycle becomes 85.3 % were classified in the high category . So , there is increasing recognition abilities of cognitive development in children after the epitome of the numbers in the applied methods of stick figures playing media aided by 14 % . keyword : method of playing , media stick figure , cognitive development
Co-Authors ., A A Istri Ratna Dewi ., Dewa Made Dwi Sakah ., Diah Galih Wahyuni ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Eva Paramita ., Gst A Dwi Padmaswari ., I Gusti Ayu Putu Dian Puspita ., Ida Ayu Indira Wardani ., Ida Ayu Ketut Alit Supartini ., Kadek Dyah Pradnya Paramitha ., Kadek Novia Dewi ., Luh Komang Sugianingsih ., Luh Maha Pitriyani ., Luh Putu Ayu Nandari Putri Wibawa ., Ngurah Redy Arta Wibawa ., Ni Ketut Yuniari ., Ni Luh Prihanjani ., Ni Luh Wayan Supadma Putri ., Ni Made Ary Astuti ., Ni Made Dian Pertiwi ., Ni Wayan Citrasmi ., Ni Wayan Kiki Handayani ., NUR HIDAYAH ., Nur Rita Wati ., Putu Adi Maryastuti ., Putu Mila Puspita ., Putu Winda Suyeni ., Siti Mahmudah ., Sumandari ., Zurriyatul Fatimah Cok Istri Diah Hendrayani ., Cok Istri Diah Hendrayani Desak Nyoman Ari Astuti . Desak Putu Parmiti Didith Pramunditya Ambara Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Ndara Tanggu Renda . Gede Arif Ardina . Gede Satya Narendra Arya ., Gede Satya Narendra Arya Gusti Ayu Made Ayuni . Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti ., Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti I Gede Dody Setia Dharma ., I Gede Dody Setia Dharma I Gede Margunayasa I Gede Yudi Setiawan ., I Gede Yudi Setiawan I Kadek Nulus Cittalaksana . I Kadek Oka Wira Satria . I Kadek Suartama I Ketut Agus Budiartana . I Ketut Gading I Ketut Juni Wismawan . I Komang Sudarma I Made Agus Putra Wijaya . I Made Citra Wibawa I Made Tegeh I Nengah Jaya Wicaksana . I Nyoman Jampel I Putu Eka Pratama Putra . I Putu Yogy Adi Pradipta . I Wayan Oviyana . Ignatius I Wayan Suwatra Kade Ferry Apriyana ., Kade Ferry Apriyana Kadek Dewi Astiti ., Kadek Dewi Astiti Kadek Dwi Permata Sari ., Kadek Dwi Permata Sari Ketut Pudjawan Komang Novitri Ardani . Komang Rahma Noviani . Luh Ayu Suryastini . Luh Ayu Tirtayani Luh Inten Cahya Wulan . Luh Putu Dian Rosdiani . Luh Putu Novita Dewi ., Luh Putu Novita Dewi Luh Suarsini . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Si Drs. Gede Raga . Made Dwi Purnama Sari ., Made Dwi Purnama Sari Made Samiati ., Made Samiati Mutiara Magta Ni Kadek Ayu Mekarningsih ., Ni Kadek Ayu Mekarningsih Ni Kadek Sarnyani ., Ni Kadek Sarnyani Ni Ketut Antari ., Ni Ketut Antari Ni Ketut Rina Trisnawati . Ni Ketut Suarni Ni Komang Juliandari ., Ni Komang Juliandari Ni Komang Marantika Dewi . Ni Luh Ayu Indra Astiti . Ni Luh Delvi Marlinda . Ni Luh Putu Ekawati . Ni Luh Putu Karina Dewi . Ni Luh Putu Yutiastini . Ni Luh Sumyadewi . Ni Made Ayu Aristyadewi ., Ni Made Ayu Aristyadewi Ni Made Chindy Aryani Wardani . Ni Made Oktiana Dewi . Ni Made Suaryani Pratiwi ., Ni Made Suaryani Pratiwi Ni Nyoman Ayu Sukarini . Ni Nyoman Rismawati ., Ni Nyoman Rismawati Ni Putu Asri Kusumawati . Ni Putu Ayu Puriani . Ni Putu Ayu Rusdiani . Ni Putu Eka Ariyanti . Ni Putu Erna Hartati . Ni Putu Febryani . Ni Putu Novi Arini ., Ni Putu Novi Arini Ni Putu Sri Wahyuni . Ni Putu Swantini . Ni Wayan Arik Nuryanti . Ni Wayan Desi Mariani . Ni Wayan Eka Purnaminingsih . Ni Wayan Misiyanti . Ni Wayan Nariasih . Nice Maylani Asril Putu Aditya Antara Putu Desy Wulandari . Putu Rahayu Ujianti Ria Anggun Trisyani .