Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK DIKDAS Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu Prosiding Seminar Nasional Humaniora
Sulistyo, Urip
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital Rahma, Febrizka Alya; Harjono, Hary Soedarto; Sulistyo, Urip
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4653

Abstract

Revolusi digital menimbulkan dampak besar, salah satunya dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital sehingga dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Berdasarkan dari hasil penelitian melalui observasi dan wawancara menunjukan bahwa terdapat permasalahan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital dikarenakan kurangnya kealihan di bidang teknolgi informasi dan komunikasi. Permasalahan tersebut dialami oleh guru muda maupun guru yang sudah berumur. Permasalahan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran meliputi: 1) Guru terbiasa menggunakan model pembelajaran konvesional tanpa memanfaatkan media pembelajaran. 2) Penggunaan media pembejaran berbasis digital masih rendah. 3) Fasilitas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yang belum tercukupi 4) Kurangnya dukungan pemerintah dalam meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia untuk memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi di kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi untuk berbenah dalam melaksanakan pendidikan yang berkualitas.
Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital Rahma, Febrizka Alya; Harjono, Hary Soedarto; Sulistyo, Urip
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4653

Abstract

Revolusi digital menimbulkan dampak besar, salah satunya dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital sehingga dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Berdasarkan dari hasil penelitian melalui observasi dan wawancara menunjukan bahwa terdapat permasalahan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital dikarenakan kurangnya kealihan di bidang teknolgi informasi dan komunikasi. Permasalahan tersebut dialami oleh guru muda maupun guru yang sudah berumur. Permasalahan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran meliputi: 1) Guru terbiasa menggunakan model pembelajaran konvesional tanpa memanfaatkan media pembelajaran. 2) Penggunaan media pembejaran berbasis digital masih rendah. 3) Fasilitas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yang belum tercukupi 4) Kurangnya dukungan pemerintah dalam meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia untuk memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi di kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi untuk berbenah dalam melaksanakan pendidikan yang berkualitas.
PENGGUNAAN MEDIA ONLINE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TINGKAT SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI COVID-19 (KAJIAN LITERATUR SISTEMATIK) Artika, Siti; Sulistyo, Urip; Destrinelli, Destrinelli
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v7i2.17530

Abstract

Media pembelajaran adalah suatu alat yang digunakan dan berfungsi untuk menyampaikan  pesan-pesan pembelajaran. Media pembelajaran merupakan salah satu upaya pengadaan media pembelajaran yang inovatif dan efektif. Sehingga pada akhirnya diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan menjadikan pembelajaran lebih menarik. Tujuan  dari penelitian ini adalah mendeskripsikan media apa saja yang digunakan dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar pada masa pandemi covid-19 serta mendeskripsikan pemanfaatan media dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar selama masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan sistematika literature review. Peneliti menggunakan model PRISMA yaitu; Identifikasi, Penyaringan, Kelayakan, dan Inklusi  untuk pengumpulan data. Data dianalisis melalui metode naratif dengan mengelompokkan  hasil yang ditemukan dan yang sejenis. Temuan menunjukkan bahwa ada 8 media yang  digunakan dalam pembelajaran matematika tingkat SD pada masa pandemi covid-19, yaitu; whatsapp, video belajar, Zoom, Google Classroom, Youtube, Google form, android, quizizz, cisco webex, pear deck dan jamboard. Guru menggunakan media; Sebagai  platform berbagi, Sebagai aktivitas pembelajaran yang sinkron, Sebagai aktivitas pembelajaran yang tidak sinkron, Sebagai alat penilaian, dan sebagai platform diskusi.  Kata Kunci: Media online , Matematika SD, Literatur sistematik
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPAS MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI 169/IX MARGA Fajar Prasetiawan; Indryani; Ugi Nugraha; Sulistyo, Urip
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20105

Abstract

This research is motivated by the low level of student activity and learning outcomes caused by the less than optimal learning process implemented. Some indications are that students do not understand the material taught so they tend to be passive, teacher-centered learning, have not used a variety of learning models and low student learning outcomes. This study uses the type of PTK research which is carried out in two cycles. Each cycle consists of two meetings. Each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. The purpose of this study is to describe the increase in activity and learning outcomes of science using the Problem Based Learning (PBL) learning model in class IV of SD Negeri 169/IX Marga. The subjects of this study were 29 fourth grade students. The data collection techniques used were tests and non-tests. Non-tests include observation and documentation. The data analysis techniques used were quantitative and qualitative. The results showed that there was an increase in student activity and learning outcomes using the Problem Based Learning learning model. This is evidenced by the increase in each cycle. The percentage of student activity in cycle 1 was 72.41% and increased in cycle 2 to 93.10%. The percentage of student learning outcomes completion in cycle I was 68.96% and increased in cycle II to 82.58%. The results of the data collection instrument have reached the criteria for successful action, therefore the action was stopped in cycle II.
Pelatihan Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa kepada Guru-guru SMPN 2 Kota Jambi suatu Upaya Pembudayaan Literasi di Sekolah Nazurty, Nazurty; Haryanto, Edy; Ali, Raden; Sulistyo, Urip; Sastrawati, Eka
Prosiding Seminar Nasional Humaniora Vol. 4 (2025): Prosiding Seminar Nasional Humaniora
Publisher : Jurusan Sejarah, Seni, dan Arkeologi, FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan dan pembudayaan literasi sudah menjadi persoalan yang harus diperhatikan dewasa ini. Leterasi bukan sekedar pengetahuan tentang tulis baca tetapi lebih daripada itu menyangkut pemahaman terhadap makna bacaan dan kemampuan menulis untuk mengungkapkan ide-ide yang ingin dituangkan dan dapat dipahamani oleh pembaca, (Yamin, 2021). Untuk meningkatkan kemampuan literasi dan pembudayaan literasi kepada peserta didik maka dilakukan pelatihan kepada guru-guru supaya mereka bisa membimbing peserta didiknya dalam memahami dan meningkatkan pembudayaan literasi di sekolah. Tujuan pengabdian pada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru-guru dalam memahami pengetahuan tentang literasi dan pembudayaan literasisi, sehingga guru-guru mampu meningkatkan kemampuan literasi siswa dan dapat pula mengarahkan siswa untuk membiasakan membaca dan menulis sebagai kebiasaan hidup sehari-hari. Maksudnya, membaca dan menulis menjadi budaya dalam kehidupan mereka sejak usia sekolah. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di SMPN 2 Kota Jambi, dengan peserta seluruh guru di sekolah tersebut. Kegiatan dilaksanakan dengan beberapa tahap, yakni identifikasi kebutuhan mitra, sosialisasi dan pendampingan, pelatihan dan pembimbingan, dan evaluasi kegiatan deangan cara pemberian angket di akhir kegiatan. Hasil yang diperoleh adalah terjadi peningkatan pengetahuan dan kemampuan literasi guru-guru di SMPN 2 Kota Jambi. Kemudian, guru-guru juga mampu membimbing pelaksanaan kegiatan literasi di sekolah. Sehingga kegiatan literasi terhadap siswa di sekolah tersebut lancar dan bermakna. Artinya, kegiatan literasi di sekolah dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk membaca, menulis, menerjemahkan (memaknai bacaan) secara kritis, dan meningkat kemampuan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Ali, Raden Artika, Siti Destrinelli Destrinelli Edy Haryanto Eka - Sastrawati Fajar Prasetiawan Hary Soedarto Harjono Indryani Nazurty Nazurty Rahma, Febrizka Alya Ugi Nugraha