Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal AL-MUDARRIS ABDIMAS SILIWANGI Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE)
Mudiyanto, Heru
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pendidikan Kepramukaan Dalam Menumbuhkan Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Siswa Kelas IV MIN Kota Cirebon Yaqin, Ade Ainul; Udin, Tamsik; Mudiyanto, Heru
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13382

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi ketika siswa mengikuti pelajaran umum terdapat permasalahan seperti masih rendahnya perhatian siswa ketika belajar (Attention), kurangnya relevansi siswa dalam pembelajaran (Relevance), kurangnya rasa percaya diri siswa (Confidence), dan kurangnya rasa kepuasan siswa setelah melaksanakan pembelajaran (Satisfaction). . MIN Kota Cirebon melaksanakan Pendidikan kepramukaan secara rutin. Kegiatan dalam pendidikan kepramukaan di MIN Cirebon dikemas dengan kegiatan yang menarik, menyenangkan, dan melibatkan siswa secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pendidikan kepramukaan dalam menumbuhkan ARCS siswa kelas IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian metode survei ex post facto. Populasi penelitian ini sebanyak 56 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya adalah uji regresi dan uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pendidikan kepramukaan terhadap siswa ARCS. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji regresi linier sederhana Y = 41,866 + 0,539X artinya Pendidikan pramuka (X) berpengaruh positif terhadap ARCS siswa (Y). thitung sebesar 4,527 ˃ ttabel sebesar 1,706, dan nilai sig sebesar 0,000. Besarnya α yaitu 0,05, jika nilai thitung > ttabel dan sig < dari α maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh antara Pendidikan pramuka dalam menumbuhkan ARCS Siswa. Hasil uji determinasi sebesar 0,441,
THE EFFECT OF DIFFERENTIATED LEARNING STRATEGIES ON ENHANCEMENT OF PKN CONCEPTS IN STUDENTS IN CLASS IV PRIMARY SCHOOL / PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PKN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Nurlaela Sari, Siti; Arifuddin, Ahmad; Mudiyanto, Heru
Al-Mudarris: Journal Of Education Vol. 7 No. 1 (2024): edisi APRIL
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/n33pqf44

Abstract

The purpose of this study is to determine the effects of using differentiating teaching strategies on students' understanding of concept knowledge in PKN IV classrooms at SDN Pelandakan 2 Kota Cirebon. This study is a quantitative study using a pre-experimental design with a single group pretest-posttest layout. The techniques used for data collection are observation and testing techniques. On the other hand, the sample preparation technique uses purposive sampling with a sample size of about 20 participants. Furthermore, the data used in the analysis study includes observational data analysis, N-Gain, and non-parametric Wilcoxon hypothesis testing. The research results showed that the activity of teachers who used differentiation learning strategies when teaching PKN at the last meeting was in the very good category at 96%, and students' understanding of the PKN concept increased by 0.4091, which is included in the medium category. H0 is rejected and Ha is accepted, based on the results of non-parametric hypothesis testing with the Wilcoxon test, which shows that the significance value of 0.000 is smaller than 0.05. In class IV of SDN Pelandakan 2 Cirebon City, there was a significant relationship between the application of differentiation learning strategies and increasing students' understanding of PKN concepts regarding material unit 4 My Country, Indonesia.
Penerapan Sistem Pembelajaran Boarding School Terhadap Pembentukan Karakter Kemandirian Peserta Didik di SDIQU Al-Bahjah Cirebon ravenia, rifkah; Mudiyanto, Heru; Alfiani, Dwi Anita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.8741

Abstract

Karakter di sekolah berasrama merupakan peranan penting dalam membentuk karakter peserta didik. Seperti sistem pembelajaran boarding school yang terdapat pada SDIQU AL-Bahjah Cirebon, karena selain mendapatkan pengetahuan umum di sekolah, peserta didik juga mendapatkan pengetahuan-pengetahuan lain seperti pembinaan dan Pengasuhan di asrama . Sistem boarding school yang mengisolasi peserta didik dari pengaruh negatif dunia luar merupakan salah satu wadah untuk membina karakter peserta didik pada saat ini sehingga akan membentuk peserta didik yang berkarakter dan menjadi generasi penerus bangsa.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pelaksaan program Boarding School dalam pembentukan karakter kemandirian peserta didik di Sekolah Dasar Islam Qur’ani Al-Bahjah Cirebon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan informan penelitian yang terdiri dari Kepala Sekolah, Pengajar, Pembimbing, peserta didik, dan orangtua peserta didik. Subjek penelitian adalah peserta didik yang berjumlah 111 orang. Menggunakan  instrumen penelitian berupa wawancara observasi dan dokumentasi. Analisis data Miles and Huberman. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa  (1) Penerapan sistem pembelajaran boarding school di SDIQU Al-Bahjah dilaksanakan melalui penerapan pembinaan dan pengasuhan yang dibimbing dan diasuh oleh pengajar dan pembimbing. (2) Karakter kemandirian peserta didik boarding school di SDIQU Al-Bahjah diantaranya siswa mampu mamahami pelajaran dan mengerjakan tugas sekolahnya sendiri, siswa mampu bersosialisasi dengan baik, siswa mampu mengontrol emosi, siswa mampu mengurus dirinya sendiri serta bertanggung jawab atas segala yang anak perbuat, Sehingga  peserta didik memiliki karakter kemandirian intelektual, sosial, emosional, dan fisik. (3) Penerapan  sistem pembelajaran boarding school bertujuan untuk membentuk karakter kemandirian intelektual, kemandirian sosial, kemandirian emosional, kemandirian fisik. Maka dengan adanya penerapan pembinaan dan pengasuhan, pembentukan karakter kemandirian intelektual, kemandirian sosial, kemandirian emosional dan kemandirian fisik peserta didik boarding school SDIQU Al- Bahjah Secara keseluruhan program yang ada di boarding berjalan dengan baik. Kata Kunci: Boarding School, Karakter, Kemandirian 
Korelasi Antara Konsep Diri Dengan Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV MI Al-Hidayah Guppi Kota Cirebon Ayatina, Sri; Nurhayati, Tati; Mudiyanto, Heru
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.1733

Abstract

Latar belakang dilakukannya penelitian ini yaitu adanya gejala mengenai rendahnya rasa percaya diri yang dialami oleh sebagian besar siswa yang mengakibatkan siswa sering kali tidak terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini diantaranya adalah: 1) untuk mengetahui konsep diri siswa kelas IV MI Al Hidayah GUPPI Kota Cirebon; 2) untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri siswa kelas IV MI Al Hidayah GUPPI Kota Cirebon dan 3) untuk mengetahui bagaimana hubungan konsep diri dengan kepercayaan diri siswa kelas IV MI Al Hidayah GUPPI Kota Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh yang berjumlah 23 siswa. Data yang diperoleh terlebih dahulu dianalisis secara deskriptif dan dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji korelasi pearson product moment. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang kuat antara konsep diri dengan kepercayaan diri siswa kelas IV MI Al Hidayah GUPPI Kota Cirebon. Berdasarkan hasil uji korelasi Pearson Product Moment memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 yang artinya nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 dengan nilai Pearson Correlation sebesar 0,639.
Pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran pengambilan keputusan rasional berbasis isu sosiosaintifik terhadap mahasiswa PGSD Rahayu, Galih Dani Septiyan; Mudiyanto, Heru; Nugraha, Febby Fajar; Sylviana Zanthy, Luvy
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i2.28258

Abstract

Isu sosiosaintifik yang semakin kompleks menuntut kemampuan abad ke-21 seperti pengambilan keputusan dan literasi informasi. Salah satu model pembelajaran yang relevan adalah model pengambilan keputusan rasional berbasis isu sosiosaintifik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendampingi mahasiswa calon guru SD/MI dalam menyusun perangkat pembelajaran dengan model tersebut. Metode yang digunakan adalah Community Based Participatory Research dengan tahapan laying foundation, planning, information gathering & analysis, serta acting on findings. Sasaran kegiatan adalah 84 mahasiswa dari PGMI UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon dan PGSD Universitas Kuningan. Kegiatan dilakukan secara sinkron melalui Zoom dan asinkron melalui WhatsApp. Instrumen pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi proyek, dianalisis secara kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan mahasiswa terkait penerapan model pembelajaran tersebut dalam perangkat ajar. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu sosiosaintifik dan menyusun solusi rasional melalui perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Kesimpulannya, pendampingan ini efektif meningkatkan kapasitas mahasiswa dalam mengembangkan perangkat pembelajaran inovatif berbasis isu sosiosaintifik.
Co-Authors Ahmad Arifuddin Ayatina, Sri Dwi Anita Alfiani, Dwi Anita Galih Dani Septiyan Rahayu Nugraha, Febby Fajar Nurlaela sari, Siti ravenia, rifkah Sylviana Zanthy, Luvy Tamsik Udin TATI NURHAYATI Yaqin, Ade Ainul