Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.149
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Dwi Anita Alfiani, Dwi Anita
IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF EFFICACY AND ACHIEVEMENT IN MATHEMATICS CLASS II AT MI PGM CIREBON CITY Sabilla Dheani; Dwi Anita Alfiani; Dadan Setiawan
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 15, No 1: January 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v15i1.48493

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between self -efficacy and student achievement in mathematics class II at MI PGM Cirebon City. The approach used for research is quantitative and the research design uses a correlational research design. The population of this study were class II students of MI PGM Cirebon City. The sampling technique used a saturated sample with 48 students as respondents. The data collection instruments used were questionnaires and documentation. The research data were analyzed through normality tests, unilinearity tests, and hypothesis testing using SPSS version 16.0 for windows. The results showed that the self-efficacy of class II students at MI PGM Cirebon City was in the moderate category. It is known that as many as 48 respondents with a percentage of 60.4% have self-efficacy and as many as 1 respondent with a presentation of 2.1% have self- efficacy. Learning achievement in class II mathematics at MI PGM Cirebon City, it can be concluded that having good learning achievement in mathematics subjects, shows a presentation of 79.2%. relationship between self-efficacy and student achievement in class II mathematics at MI PGM Cirebon City.
Pelatihan dan Pendampingan Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru SDIT Bilingual Alma Asy Syauqi Kota Cirebon Dadan Setiawan; Dwi Anita Alfiani; Syibli Maufur; Ade Hidayat; Idah Faridah Laily; Ardian Ardian
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (575.298 KB) | DOI: 10.30653/002.202271.60

Abstract

TRAINING AND ASSISTANCE IN THE PREPARATION OF CLASSROOM ACTION RESEARCH FOR ALMA ASY SYAUQI BILINGUAL ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS, CIREBON CITY. Training and Assistance in the Preparation of Classroom Action Research for Bilingual IT Elementary School Teachers Alma Asy Syauqi, Cirebon City. The purpose of this activity is to provide teachers with an understanding of classroom action research and to train teachers to develop classroom action research. The number of participants in this activity was six teachers. This activity was carried out for approximately three weeks from November 5 to November 22, 2021 at the IT Bilingual Elementary School Alma Asy Syauqi, Cirebon City. The implementation of this activity has several steps including providing material on the basic concepts of classroom action research, models of classroom action research, the importance of classroom action research, and systematics of classroom action research. The next step is for the trainees to practice using the Mendeley application for technical citation and bibliography writing. Then practice compiling a class action research proposal. The methods used in this training activity are expository methods, lectures, questions and answers, discussions, and assignments to make a class action research proposal. The result of this activity is that the teachers have a good understanding of CAR and are able to prepare a class action research proposal well. The enthusiasm of the teachers in the implementation of the training activities was very good and this activity received a positive response from the head of the foundation, principals, and teachers who participated in the training.
Penerapan Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home Patimah; Dwi Anita Alfiani; Siti Saniah
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i3.774

Abstract

Reinforcement positif merupakan respon positif yang ditunjukkan guru kepada siswa dengan harapan siswa tersebut dapat membiasakan perbuatan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan dan mendeskripsikan faktor pendukung serta penghambat dalam menerapkan reinforcement positif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa broken home. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskripstif kualitatif dengan dua jenis sumber data yaitu data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi yang dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran, wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi dari narasumber mengenai faktor pendukung dan penghambat penerapan reinforcement positif, dan dokumentasi dilakukan untuk menelusuri data siswa broken home. Subjek penelitian ini yaitu 3 wali kelas dan 7 siswa broken home di MIN Kota Cirebon. Teknik analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan reinforcement positif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa broken home cukup signifikan dengan memberikan kalimat positif berupa jawabannya tepat sekali. Menunjukkan gerak tubuh yang memberikan kesan baik berupa tepuk tangan. Memberikan penguatan melalui kontak fisik berupa berjabat tangan. Faktor pendukungnya adalah selalu mengedepankan kerjasama wali kelas dengan orangtua, adanya sarana prasarana yang memadai, siswa yang mempunyai cita-cita dan keinginan untuk belajar. Dan faktor penghambatnya, latar belakang siswa broken home dan karakteristik siswa yang berbeda.
Studi Komparasi Model Pembelajaran Kooperatif Time Teams Game Tournament (TGT) dan Tipe Picture and Picture Terhadap Minat Belajar IPA Siswa Kelas V MIS Islamiyah Kendal Kabupaten Cirebon Nisa, Uswatun; Alfiani, Dwi Anita; Atikoh, Nur
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.14829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan tipe Picture and Picture terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V MIS Islamiyah Kendal Kabupaten Cirebon. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian the non-equivalent control grup design. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 29 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis yang digunakan yaitu uji normalitas data, uji homogenitas varians, uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT diperoleh hasil rata-rata senilai 61%, kemudian mengalami peningkatan menjadi 77%.  Sedangkan minat belajar siswa kelas kontrol menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture diperoleh hasil rata-rata senilai 59%, kemudian mengalami peningkatan menjadi 76%. Dilihat dari hasil uji-t (Independent Samples T-Test) diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,855 ≥ α (taraf signifikansi) 0,05, dengan kata lain H0 diterima dan H1 ditolak. Dengan demikian, disimpulkan bahwa “Tidak terdapat perbedaan atau perbandingan secara signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan tipe Picture and Picture dalam mengkaji minat belajar siswa”. Kedua model tersebut dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V MIS Islamiyah Kendal, namun minat belajar siswa pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih tinggi dari pada model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture.
UPAYA PENANAMAN NILAI-NILAI SOSIAL DALAM MEMBANGUN SIKAP TOLONG MENOLONG MELALUI PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS VI DI MI SALAFIYAH KOTA CIREBON Khotimah, Husnul; Alfiani, Dwi Anita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 1 (2022): April 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.526 KB) | DOI: 10.24235/ijee.v4i1.10728

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya masalah yang berkaitan dengan nilai-nilai sosial siswa yang kurang tepat khususnya sikap tolong menolong, saling menghormati dan sopan santun. Permasalahan tersebut dapat diselesaikan dengan perbaikan perilaku dengan penanaman nilai-nilai sosial melalui lembaga seperti sekolah yang dilakukan melalui proses pembelajaran. Nilai-nilai sosial merupakan nilai yang dianut dan terkait dengan norma atau aturan bermasyarakat dan berhubungan dalam kehidupan dengan orang lain. Penanaman nilai sosial di sekolah yaitu dilakukan melalui proses pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya penanaman nilai- nilai sosial dalam membangun sikap tolong menolong melalui pembelajaran IPS siswa kelas VI. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Dengan lokasi penelitian adalah MI Salafiyah Kota Cirebon. Subjek penelitian ini yaitu guru IPS, wali kelas VI dan siswa kelas VI. Sumber data dari data primer dan data sekunder dengan informan yaitu guru IPS sekaligus wali kelas VI B, wali kelas VI A dan VI C serta 12 siswa kelas VI yang berasal dari kelas VI A, VI B dan VI C dengan menggunakan teknik purposive  sampling dari kriteria nilai tinggi dan nilai rendah. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini bahwa penanaman nilai-nilai sosial dalam membangun sikap tolong menolong yaitu 1) dengan cara metode pembelajaran diskusi kelompok interaktif, 2) ceramah dan unsur-unsur nasehat tentang nilai-nilai sosial disela-sela pembelajaran IPS, 3) kegiatan amal jum’at dan 4) pengadaan takziyah. Adapun nilai sosial yang ditanamkan yaitu kepedulian, tolong menolong dan kerjasama.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP PEMAHAMAN DAN PENGAMALAN TATA CARA WUDHU SISWA KELAS 1 DI MI ASH-SHIDDIQIYYAH Sari'a, Ayu; Jaelani, Aceng; Alfiani, Dwi Anita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v3i2.10847

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini menemukan bahwa masih terdapat kekurangan, misalnya dalam berwudhu, sebagian besar masih banyak yang tidak sesuai dengan urutan rukun maupun gerakannya belum memenuhi kesempurnaan, karena cara membasuhnya masih asal-asalan saja. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap pemahaman dan pengamalan tata cara wudhu siswa kelas 1 MI Ash-Shiddiqiyyah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1, sedangkan sumber data pada peneliti ini yaitu : Guru Fikih, Guru akidah akhlak, dan Guru Al-qur’an Hadits. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan verifikasi. Hasil penelitian diketahui bahwa implementasi model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture yang dilakukan pada materi tata cara wudhu dengan menggunakan media gambar yang di pasangkan, hal ini agar siswa lebih mudah memahami dan dapat mengamalkan bagaimana tata cara wudhu yang baik dan benar. Pemahaman dan pengamalan tata cara wudhu setelah menerapkan model pembelajaran picture and picture dari 11 siswa kelas 1 terdapat 6 siswa yang tergolong memiliki pemahaman dan pengamalan tata cara wudhu yang baik dan benar sedangkan 5 siswa lainnya dalam pengamalan belum sempurna dalam gerakan wudhunya. Faktor yang dapat mempengaruhi pemahaman tata cara wudhu siswa kelas 1 diketahui karena kurangnya kesiapan siswa ketika belajar, metode pembelajaran yang guru terapkan. Adapun faktor yang mempengaruhi pengamalan diketahui daya serap setiap anak berbeda dan teman sebaya.
Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi di MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan maula, Lutfiatul; Alfiani, Dwi Anita; Andini, Wulan
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13357

Abstract

Abstrak Penelitian ini didasari oleh permasalahan bahwa siswa masih belum maksimal dalam pengerjaan soal-soal AKMI khususnya soal Literasi Numerasi. Hal tersebut terlihat rendahnya hasil literasi numerasi juga diketahui setelah dilaksanakannya kegiatan AKMI di MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMRI) terhadap kemampuan Literasi Numerasi di MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian Quasi Eksperiemental dengan desain penelitian pretest postest control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan angket. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh karena mengambil seluruh siswa kelas IV A yang berjumlah 25 sebagai kelas kontrol dan kelas IV B yang berjumlah 26 sebagai kelas eksperimen. Data yang diolah dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji N-Gain. Dari hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa penerapan pendekatan PMRI di kelas eksperimen dengan menggunakan lembar aktivitas guru dan siswa dapat dikategorikan baik. Dari skor maksimal hasil tes kemampuan literasi numerasi pada kelas eksperimen 43,28 menjadi 68,84 mengalami peningkatan sebesar 37,1% sedangkan pada kelas kontrol 41,52 menjadi 54,5 hanya mengalami sedikit peningkatan sebesar 23,8%, ini menunjukan bahwa hasil kemampuan literasi numerasi pada kelas eksperimen sudah sangat baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis independen sampel T-Test didapatkan nilai sig.< α yaitu 0.000 < 0.05 yang artinya H1 diterima. Sehingga terdapat efektivitas antara pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) terhadap kemampuan literasi numerasi di MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. Dari hasil angket respon siswa terhadap penggunaan pendekatan PMRI pun memiliki kategori baik.Kata Kunci: Pendekatan PMRI, Kemampuan Literasi Numerasi Abstract This research is based on the problem that students are still not optimal in working on AKMI questions, especially Numerical Literacy questions. This can be seen from the low numeracy literacy results which were also known after the implementation of AKMI activities at MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. This study aims to find out how effective the use of the Realistic Mathematics Education Approach (PMRI) is on Numerical Literacy skills at MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. The approach in this study used a quantitative approach with a quasi-experimental research method with a pretest posttest control group design. Data collection techniques using observation, tests, and questionnaires. The sample used was a saturated sample because it took all 25 students in class IV A as the control class and 26 in class IV B as the experimental class. The data were processed using the normality test, homogeneity test, hypothesis testing, and the N-Gain test. From the results of this study it can be seen that the application of the PMRI approach in the experimental class using teacher and student activity sheets can be categorized as good. From the maximum score of the results of the numeracy literacy test in the experimental class from 43.28 to 68.84, there was an increase of 37.1%, while in the control class from 41.52 to 54.5, there was only a slight increase of 23.8%, this shows that the results numeracy literacy skills in the experimental class are very good. Based on the results of the independent sample T-Test hypothesis test, the value of sig. < α is 0.000 < 0.05, which means that H1 is accepted. So that there is effectiveness between the Indonesian realistic mathematics education approach (PMRI) on numeracy literacy skills at MI Al-Maqosid Al-Islamiyyah Kuningan. From the results of the questionnaire, student responses to the use of the PMRI approach also had a good category.Keywords: PMRI Approach, Numerical Literacy Ability
IMPLEMENTASI INTELLEGENCE KINESTHETIC DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI DIRI SISWA KELAS 5 DI MI MADINATUNNAJAH KOTA CIREBON Liestiyani, Putri Dwi; Alfiani, Dwi Anita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 2 (2022): Oktober 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v3i2.11001

Abstract

Abstrak      Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kreativitas siswa disebabkan oleh kurang maksimalnya penerapan kecerdasan kinestetik di sekolah. Pengembangan kecerdasan kinestetik ini sangat berkaitan dengan potensi yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui intellegence kinesthetic siswa kelas 5 di MI Madinatunnajah Kota Cirebon, (2) mengetahui potensi siswa kelas 5 di MI Madinatunnajah Kota Cirebon dan (3) mengetahui hambatan yang di hadapi siswa dalam mengembangkan potensi diri siswa kelas 5 di MI Madinatunnajah Kota Cirebon.     Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain penelitian survey (field research). Teknik pengumpulan data menggunakan angket,wawancara dan dokumentasi. Adapun subjek penelitian ini adalah informan kunci yaitu kepala madrasah, perwakilan bidang kurikulum, wali kelas 5 dan siswa kelas 5 selaku dalam menerapkan kecerdasan kinestetik. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data (data reduction), display data (data display), dan menyimpulkan atau memverifikasi (conclusion drawing/verification) dengan keabsahan data menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, dan triangulasi.     Hasil penelitian mengenai implementasi intellegence kinesthetic yang diterapkan oleh guru sudah diterapkan dengan baik. Dalam penerapan intellegence kinesthetic guru telah melakukan pembalajaran untuk melatih psikomotor anak yaitu salah satunya dengan membimbing siswa dalam membuat kreativitas keterampilan tangan menggunakan barang-barang bekas seperti membuat kotak tisu, vas bunga, kemoceng, tas dan lain sebagainya. Kemudian hasil penelitian mengenai potensi diri siswa kelas 5 di MI Madinatunnajah Kota Cirebon dalam menyebarkan angket potensi diri bahwa siswa cenderung cukup memiliki potensi yang ada di dalam diri siswa kelas 5.Kata Kunci: Kecerdasan Kinestetik, Potensi Diri.
PENERAPAN METODE SCRAMBLE DALAM PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB SISWA KELAS V SDIT SABILUL QUR’AN CENDEKIA Maftukhah, Maftukhah; Jaelani, Aceng; Alfiani, Dwi Anita
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 1 (2022): April 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.246 KB) | DOI: 10.24235/ijee.v4i1.11157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan bagaimana Penerapan Metode Scramble dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Kelas V SDIT Sabilul Qur’an Cendekia, Mendeskripsikan kemampuan kosa kata bahasa arab siswa kelas V di SDIT Sabilul Qur’an cendekia dengan menggunakan metode scramble, Mendiskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat penerapan metode pembelajaran scramble pada kosakata Bahasa Arab di kelas V SDIT Sabilul Qur’an Cendekia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulaan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi dengan teknik triangulasi untuk menguji keabsahan data. Data penelitian ini dianalisis dengan reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan verifikasi (conclusion drawing verivication). Sementara untuk subjek penelitian adalah guru mata pelajaran bahasa arab dan siswa kelas V SDIT Sabilul Qur’an Cendekia Cirebon. Hasil Penelitian ini adalah (1) Penerapan metode scramble guru membuat perencanaan pembelajaran yang meliputi menentukan tujuan pembelajaran, menyiapkan materi pembelajaran, dan pemilihan media.(2) Meningkatanya hafalan kosa kata bahasa arab dengan menggunakan metode scramble (3) Faktor pendukung penerapan metode ini siswa diterapkan pembiasaan berbicara menggunakan bahasa arab ketika pembelajaran berlangsung dan siswa mengikuti MDA (Madrasah Diniyah Awaliyah) disekitar rumah. sementara faktor penghambat metode ini masih ada siswa yang tidak mampu dalam membaca dan menghafal bahasa arab, suasana kelas yang gaduh dan keterbatasan waktu belajar saat pandemi yang mengakibatkan waktu hafalan dan mengerjakan tugas menjadi terbatas. Kata Kunci: Metode Scramble, Pembelajaran Bahasa Arab dan kosa kata
Penerapan Pembelajaran Kurikulum 2013 Terhadap Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas 3A MI PGM Kota Cirebon Fitriani, Eva; Patimah, Patimah; Alfiani, Dwi Anita
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i4.2713

Abstract

Dalam pembelajaran kurikulum 2013, pembentukan akhlak atau pendidikan akhlak pada kepribadian peserta didik khususnya terhadap mata pelajaran Akidah Akhlak belum adanya kesadaran dan belum tertanam pada diri masing-masing, karena banyak pembelajaran yang dilakukan hanya sebagai formalitas tanpa substansi dan makna dari pembelajaran itu sendiri, serta kurangnya sumber daya manusia di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Penerapan Pembelajaran Kurikulum 2013 Terhadap Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas 3A MI PGM Kota Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Subyek pada penelitian ini yaitu siswa kelas 3A MI PGM Kota Cirebon sebanyak 28 orang, beserta koordinasi bidang kurikulum, koordinasi bidang kesiswaan, guru mata pelajaran akidah akhlak, guru kelas 3A MI PGM Kota Cirebon, dan siswa kelas 3A MI PGM Kota Cirebon. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah penerapan kurikulum 2013 kelas 3A MI PGM Kota Cirebon sudah diterapkan dalam kompetensi pengetahuan, kompetensi sikap dan kompetensi keterampilan dan penerapan kurikulum 2013 dalam mata pelajaran akidah akhlak kelas 3A MI PGM Kota Cirebon mengupayakan pembelajaran yang aktif, inovatif, berkarakter dalam pembelajaran berlangsung.
Co-Authors Aceng Jaelani, Aceng Ade Hidayat Ahmad Arifuddin Andini Andini Andini, Wulan Ardian Ardian Atikoh, Nur Dadan Setiawan Dewi Setiani Fikri Miftahul Nugraha Fitriani, Eva Hadijah, Rifa Heru Mudiyanto Jaelani, Aceng Khotimah, Husnul Laily, Idah Faridah Latifah Latifah Liestiyani, Putri Dwi Maftukhah, Maftukhah Maman Rusman maula, Lutfiatul Mudiyanto, Heru Nisa, Uswatun Nurhayati, Tati Patimah Patimah Pitriani, Pitriani - ravenia, rifkah Rokhmah, Ummi Nur Sabilla Dheani Sari'a, Ayu Siti Saniah Sri Hidayati Sri Sopiyani Syibli Maufur, Syibli TATI NURHAYATI