Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Spektrum Komunikasi Jurnal Cahaya Edukasi
Latifah, Hanny
Unknown Affiliation
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Cahaya Edukasi

 1 
PENERAPAN DISIPLIN POSITIF MELALUI SEIGITIGA RESTITUSI UNTUK MENINGKATKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB Aulia Dewi, Agnia; Latifah, Hanny; Akmal, Rudi
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v1i2.38

Abstract

This research was motivated by the low level of students' responsible attitudes in elementary schools, which can be seen from the results of initial observations at SDN 3 Cipareuan and The use of the disciplinary approach that has been used is more focused on punishment, which is less effective in establishing long-term responsibility. So another method is needed, namely by implementing a positive discipline model through the restitution triangle developed by Diane Gossen. This research using a quantitative experimental method with a one group pretestposttest design, the research subjects consisted of 22 class IV students at SDN 3 Cipareuan. Technique Data collection includes observation, questionnaires and documentation. Data analysis carried out using the Wilcoxon test, as well as the N-Gain test to determine the level increasing students' responsible attitudes after implementing positive discipline. Results research shows that the application of positive discipline through the restitution triangle provide a significant influence on increasing the attitude of responsibility the student answered. From the results of observations, students obtained an average score of 70% in the high category. The Wilcoxon test shows a value of 0.00 < 0.05, so the alternative hypothesis is accepted, which means there is a significant increase in student responsibility attitude. The N-Gain test results show an increase of 0.90 which is categorized as a high increase.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GOOGLE CLASSROOM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19 Khatimah Hazamie, Husnul; Latifah, Hanny; Hilman, Irfan
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media google classroom terhadap motivasi belajar siswa khususnya di SDIT An-Nur Cilawu. Penelitian ini dilatar belakangi karena proses belajar yang diharuskan secara daring maka diperlukannya suatu media yang dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran. Dalam hal ini dilakukan penyebaran angket terhadap siswa SDIT An-Nur Cilawu kelas V sebanyak 40 orang. Berdasarkan hasil perhitungan maka dapat disimpulkan respon siswa terhadap media google classroom dan motivasi belajar siswa  dikategorikan baik. Adapun nilai determinasi dari penelitian ini sebesar 16.418% dan nilai epsilon dari penelitian ini sebesar 83.582% hal ini karena adanya pengaruh lain yang tidak dilakukan Penelitian.
PENERAPAN MODEL PEDAGOGI GENRE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Latifah, Hanny; Nugraha, Fajar; Handayani, Ineu Handayani
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Oktober
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v2i4.50

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan menulis sebagai bagian dari pengembangan kreativitas dan ekspresi diri siswa. Namun, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengekspresikan ide dan perasaan mereka melalui puisi. Oleh karena itu, diperlukan penerapan yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis penerapan model pedagogi genre dalam pengajaran menulis puisi pada siswa kelas V SDN 4 Pangrumasan.  Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pretest-posttest dalam satu kelas. Sampel penelitian terdiri dari 11 siswa kelas V yang diajarkan menulis puisi menggunakan model pedagogi genre selama 3 pertemuan. Sebelum intervensi, siswa diberikan pretest untuk mengukur kemampuan awal mereka, dan setelah intervensi, mereka diberi posttest untuk menilai peningkatan kemampuan menulis puisi. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 58,4 dan nilai rata-rata posttest sebesar 76,82. Uji t menunjukkan p < 0,05 mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pedagogi genre efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Penelitian ini menyarankan agar model pedagogi genre diintegrasikan lebih luas dalam pengajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar untuk mendukung perkembangan kemampuan menulis siswa.
Co-Authors Achmad Wildan Kurniawan, Achmad Wildan Akmal, Rudi Aulia Dewi, Agnia Chotijah Fanaqi Fadilah, Wafa Fajar Nugraha Fauziah, Salma FEBRIANTI, Ranti Handayani, Ineu Handayani Irfan Hilman, Irfan Khatimah Hazamie, Husnul Mangkuwibawa, Hilman Margani, Aan Nurul Fatonah, Nurul Raturahmi, Leadya Rudianto, Apip Widowati, Kawuryansih Zikri Fachrul Nurhadi, Zikri Fachrul