Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.749
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdimasa DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Cokroaminoto Journal of Primary Education Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Tarbiyatul Ilmu (Jurnal Kajian Pendidikan) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) Al- SAMBASY: Jurnal Kajian Pendidikan
Ahmad Yulianto
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Arts Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Pembelajaran Talking Stick dengan Media Pohon Matematika Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Rahmah Kumullah; Ahmad Yulianto
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan media pohon matematika pada peserta didik kelas V Sekolah dasar. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 23 Tanete sebanyak 18 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Topik penelitian yaitu operasi hitung pada bilangan bulat. Tekhnik pengumpulan data berupa tes hasil belajar, observasi kegiatan guru dan peserta didik saat proses pembelajaran berlangsung, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kritis peserta didik pada siklus I sebesar 69,14% dan meningkat signifikan pada siklus II sebesar 86,53%. Selanjutnya, rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kritis peserta didik dari hasil evaluasi akhir siklus I sebesar 60,42% meningkat signifikan pada siklus II sebesar 88,00%. Selain peningkatan hasil kemampuan berpikir kritis peserta didik, terdapat pula rata-rata perolehan untuk aktivitas guru dan peserta didik juga meningkat setiap tindakan dari setiap siklus pada siklus I dan II yaitu rata-rata aktivitas guru dalam pembelajaran pada siklus I sebesar 67,95% meningkat signifikan pada siklus II sebesar 89,10%. Selanjutnya, rata-rata aktivitas peserta didik dalam pembelajaran pada siklus I sebesar 55,13% meningkat signifikan pada siklus II sebesar 82,05%.
Penggunaan Media Flip Chart terhadap Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong Ahmad Yulianto; Nur Sufiati; Nur Rokhima
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Flip Chart Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Penelitian ini merupakan Pre-Exsperimental Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pengaruh penggunaan media flip chart sedangkan variabel terikatnya adalah minat belajar peserta didik pada pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket dan lembar observasi kegiatan proses pembelajaran. Teknik analisis data terdiri dari tahap uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil uji reliabilitas diperoleh Cronbach’s Alpha untuk instrument angket sebesar 0,750. Hasil uji normalitas diperoleh nilai Asymp. Sig sebesar 0.596 Uji hipotesis dengan Uji Paired Sample T-test pada penelitian ini diperoleh hasil sebesar 10.050, nilai df pada penelitian n-1 yaitu 18 - 1 = 17 , nilai df = 17 adalah 2.110, jadi > dimana 10.050 > 2.110 dan hasil Sig (2-tailed) sebesar 0.01 nilai ini lebih kecil dari ketentuan 0,05 dimana 0,01 < 0,05. Dari hasil pengujian ini menunjukkan bahwa diterima dan ditolak artinya ada pengaruh penggunaan media flip chart terhadap minat belajar peserta didik pada pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong.
Penggunaan Metode SQ3R Berpengaruh Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Di Sekolah Dasar Iin Nursabiela Rosadha Putri; Ahmad Yulianto; Syams Kusumaningrum
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R) terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V SD Inpres 135 Hasik Jaya. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan desain penelitian Pre Experimental Design One Group Pretest Posttest. Populasi dalam penelitian ini peserta didik kelas V SD Inpres 135 Hasik Jaya yang berjumlah 16 peserta didik teknik pengambilan sampel menggunkan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan observasi sedangkan instrumen pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dan lembar observasi. Analisis data pada Uji normalitas Shapiro Wilk diketahui bahwa pretest 0,015 > 0,05 dan posttest 0,097 > 0,05. Dengan ketentuan pembagian skor N-Gain, diketahui bahwa 8 peserta didik termasuk kategori tinggi dan 8 peserta didik termasuk kategori sedang, dan rata-rata N-Gain diperoleh nilai yaitu 69,41 yang mana nilai tersebut berada diantara rentang nilai 56-76 maka dapat disimpulkan bahwa metode SQ3R cukup efektif. Hasil uji paired T-tes diperoleh yaitu 0,001 yang mana nilai sig adalah <0,05. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh metode SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V SD Inpres 135 Hasik Jaya.
Dampak GLS (Gerakan Literasi Sekolah) terhadap Minat Baca Peserta Didik Sekolah Dasar Ahmad Yulianto; Syams Kusumaningrum; Elma Fitriani Polan
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gerakan Gerakan Literasi Sekolah terhadap minat baca peserta didik kelas III SD Negeri 2 Remu Kota Sorong. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan dua variabel yaitu Gerakan Literasi Sekolah sebagai variabel bebas dan minat baca sebagai variabel terikat. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 93 peserta didik dengan sampel 31 peserta didik, teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan angket. Sebelum uji hipotesis dilaksanakan menggunakan One Simple T-test atau yang umum dikenal dengan Uji-T terlebih dahulu data yang didapatkan diuji normalitas menggunakan Kolmogrov-Smirnov menggunakan SPSS sebagai uji prasyarat. Adapun hasil uji normalitas diketahui nilai Asymp.Sig sebesar 0,200. Taraf signifikasi 0,200 ? 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa nilai berdistribusi normal sehingga data tersebut dapat dilanjutkan untuk uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample T-test pada penelitian ini diperoleh hasil Thitung sebesar 21.060, nilai df pada penelitian n-1 yaitu 30 – 1 = 29, nilai df = 29 adalah 2,045, jadi Thitung ? Ttabel dimana 21.060 ? 2,045 dan hasil Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 nilai ini lebih kecil dari ketentuan 0,05 dimana 0,000 ? 0,05. Dari hasil pengujian ini menunjukkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak artinya ada pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca peserta didik kelas III SD Negeri 2 Remu Kota Sorong.
Penggunaan Metode Reading Guide terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas IV di SD Negeri 23 Kota Sorong Ahmad Yulianto; Ribut Purwojuono; Tri Wahyuni
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode reading guide terhadap kemampuan membaca pemahaman kelas IV di SD Negeri 23 Kota Sorong. Penelitian ini merupakan desain eksperimen tipe one-group pretest-posttest design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode reading guide dan variabel terikatnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SD Negeri 23 Kota Sorong sebanyak 29 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, tes (pretest/posttest). Teknik analisis data terdiri dari 3 tahap observasi dan dekriptif data , uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil uji reliabilitas butir instrumen pretest dan posttest yang diperoleh sebesar 0,430. Dari hasil analisis data diperoleh deskriptif data pretest nilai mean sebesar 42,5241 sedangkan posttest mean sebesar 73,0138. Dari analisis data diperoleh uji normalitas sig sebesar 0,200 > 0,05, maka data berdistribusi normal. Hasil uji one sample T-test dari data posttest diperoleh Thitung >Ttabel yaitu 46,364 >2,052 dengan besar taraf Sig (2-teiled) sebesar 0,001< 0,05, sehingga H1 diterima dan H0 di tolak, dapat simpulkan bahwa metode reading guide memiliki pengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV di SD Negeri 23 Kota Sorong.
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD YPPK Santo Paulus Fitria Kakisina; Ahmad Yulianto; Asrul Asrul
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 1 (2026): Januari - Maret 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.1.2026.8134

Abstract

Peran orang tua memiliki urgensi yang sangat penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa sekolah dasar, terutama dalam membentuk kebiasaan belajar dan sikap positif terhadap pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran orang tua dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD YPPK Santo Paulus Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, dan dkumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan orang tua siswa kelas V. Analisis data kualitatif dilakukan dengan mengacu pada model Miles dan Huberman yang meliputi tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas V SD YPPK Santo Paulus Kabupaten Sorong yaitu: 1) memberikan nasihat dengan menyempatkan waktu untuk datang sering terkait kehadiran anak di sekolah sehingga orang tua saling memperhatikan anak di rumah terutama dalam hal belajar. Selain itu mengingatkan agar anak bisa saling menghargai satu dengan yang lain dan tidak membuat keributan saat teman sedang belajar. 2) Memberikan perhatian memperhatikan anak dengan mengontrol waktu belajar anak sehingga nantinya bisa mendapatkan nilai yang bagus, PR yang diberikan guru ada yang kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh. 3) Orang tua memenuhi kebutuhan anak contohnya seperti alat tulis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa keterlibatan dan pola asuh orang tua yang positif berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar.  
PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD INPRES 44 KABUPATEN SORONG Desy Puspa Ndari; Syams Kusumaningrum; Ahmad Yulianto
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2025): MEI
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to ascertain how the educational backgrounds of the parents affect the learning results of the third-grade pupils at SD Inpres 44 Sorong Regency. The research methodology used in this study is quantitative. All third-grade students at SD Inpres 44 Sorong Regency made up the study's population. A questionnaire about the educational attainment of parents of third-graders at SD Inpres 44 Sorong Regency served as the data collection tool. The study's findings demonstrated that the only students with high category learning outcomes in the Indonesian Language subject are those whose parents have completed high school and S1. These students are enrolled in grade III SD Inpres 44 Sorong Regency. Learning outcomes in the Indonesian language subject fall into a sufficient category for students whose parents have completed junior high school, while learning outcomes in the same subject fall into a very low and concerning category for students whose parents have completed elementary school. The study's findings suggest that parents' educational backgrounds have a significant impact on their children's learning outcomes. According to the study's findings, the descriptive analysis indicated that the data fell into four categories: high (26.31%), moderate (21.05%), sufficient (36.74%), and low (15.78%). In contrast, the t-value from the inferential analysis was 12.466 with a significance level of 0.000.
EFEKTIVITAS MEDIA KARTU HURUF TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD YPK SEGET Vera Letsia Meres; Roni Andri Pramita; Ahmad Yulianto
TARBIYATUL ILMU: JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN Vol. 3 No. 4 (2026): TARBIYATUL ILMU: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA (ADISAM PUBLISHER)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Early reading instruction is a crucial aspect of developing literacy skills in young children; however, many first-grade students still face difficulties mastering these skills. This study aims to examine the effectiveness of letter card media in enhancing the early reading skills of first-grade students at SD YPK Seget. The method used is a quantitative pre-experimental One Group Pretest-Posttest design, involving 15 students as the sample. Data were collected through pretest and posttest assessments and analyzed using the Paired Samples T-Test with SPSS software. The results show a significant improvement in students' early reading abilities, with the average score increasing from 53.67 to 82.00, and a Normalized Gain value of 0.611 indicating a moderate effectiveness of the media. These findings contribute significantly to the development of adaptive and effective learning media for elementary education and highlight the role of visual media in supporting cognitive processes and student motivation. In conclusion, letter card media is an effective instructional strategy that can be widely implemented, with recommendations for future research to use more complex experimental designs and larger samples for stronger validity.
PENGENALAN HURUF BERBASIS ECOBRIK DI SEKOLAH DASAR Salbia Wauyai; Ahmad Yulianto, Asrul
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL)
Publisher : CV. ADIBA ASIHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to produce ecobrick-based letter recognition media for grade 1 in elementary school that is valid, practical and effective. This type of research is Research and Development (R&D) research. The development of this learning media was designed using the ADDIE development model which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. The test subjects used in this research were 14 grade 1 students at SD Negeri 8 Sorong City. The results of this research show that: 1) Based on validity test data from material expert validators, language experts and design experts, the ecobrick- based letter recognition media for grade 1 elementary school shows a valid category so it is suitable for use. 2) Based on practicality test data from the results of the student response questionnaire, this ecobrick-based letter recognition media obtained an average score of 79 so it can be categorized as practical. 3) Based on the effectiveness test data from the results between the pre-test and post-test using the n-gain test, this ecobrick-based letter recognition media is very effective to use, this can be seen from the average score obtained being 0.74 so it can be categorized as high. Based on the results of this research, it can be concluded that ecobrick-based letter recognition media is valid and suitable for use in the learning process.
ANALISIS KECEPATAN MEMBACA PADA TINGKAT PEMAHAMAN ISI BACAAN SISWA KELAS V SD YPK SILO KABILOL Yuliance Sarlota Louw; Ahmad Yulianto; Syams Kusumaningrum
Al-SAMBASY: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Al- SAMBASY: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.17620829

Abstract

This study uses quantitative descriptive research because the researcher wants to present an overall picture of the phenomenon based on facts that occurred in the field during the research period, which was conducted in July. The research was conducted in the fifth grade of YPK Silo Kabilol Elementary School, Tiplol Mayalibit District, Raja Ampat Regency. Data collection in this study consisted of observation, tests, interviews, and documentation. Based on the results of observations, tests, and interviews conducted by the researcher and students in Grade V and Grade V teacher Mrs. M.W. during the fieldwork, the researcher concluded that there was no consistent correlation between the two variables. There were three different relationship patterns: 1) positive correlation in some students, 2) negative correlation with no correlation, and 3) inconsistent patterns in most students. High reading speed does not guarantee optimal comprehension. Most students (53.6%) had low reading comprehension, even though their reading speeds varied. The significant findings of this study indicate that there is no consistent correlation between reading speed and reading comprehension among fifth-grade students at SD YPK Silo Kabilol. The analysis results reveal the paradox that the student with the highest reading speed, namely Y.K with 95 words per minute, did not have the highest comprehension score in the study group. Conversely, the student with the highest comprehension score, E.K with 90 points, had a moderate reading speed of 85 words per minute. This phenomenon indicates that reading speed and reading comprehension are two different cognitive skills and require specific learning approaches to optimise both aspects simultaneously.
Co-Authors Alfonsina A Yumame Alman Alman Almuhaimin Sarnav Ituga Asrul Asrul Desy Puspa Ndari Elda Martha Faan Elfira Mahmud Elma Fitriani Polan Firman Firman Fitri Dewi Fitria Kakisina FITRIANI, ANIS ALFIAN Ida Ida Iin Nursabiela Rosadha Putri Kusumaningrum, Syams Mursalim Novela Baru Nur Sufiati Rahmah Kumullah Rahmah Kumullah Rahmah Kumullah Ribut Purwojuono Riskyani Arifuddin Roni Andri Pramita Salbia Wauyai Solehun Solehun Theresa Oraple Tri Wahyuni Vera Letsia Meres Yuliance Sarlota Louw