Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Cakrawala International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts
asriati, weni widya
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Amelia, Nina; Br. Sinaga, Rachel; Asriati, Weni Widya
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 9, No 1 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v9i1.4539

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas III di SD Swasta Cahaya Pengharapan Abadi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari 64 siswa yang dibagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data melalui kuesioner, observasi, dan tes, dengan analisis data yang dilakukan menggunakan independent T test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Media Wordwall terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi matematika, khususnya pada topik satuan waktu.
Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Representasi Matematis Siswa SMP Pangeran Antasari Kumalasari, Tesi; Julia, Nur Tri; Asriati, Weni Widya; Rambe, Imelda Wardani
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i1.65847

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh pendekatan problem solving terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII di SMP Pangeran Antasari. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIII yang terdiri atas lima kelas dengan total 127 siswa. Dua kelas dipilih secara acak sebagai sampel, yaitu kelas VIII-B sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes esai yang dirancang khusus untuk mengukur kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan Pretest-Posttest Control Group Design. Sebelum menguji hipotesis, dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas dengan Shapiro-Wilk dan uji homogenitas dengan Levene untuk memastikan data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan problem solving memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa.
Pelatihan Pembuatan Bahan Manipulatif Origami untuk Simetri Lipat dan Simetri Putar pada Bangun Datar Asriati, Weni Widya; Julia, Nur Tri; Sari, Tesi Kumala; Danis, Amir; Jayanti, Agus; Marthin, Marthin; Marissayu, Marissayu; Rambe, Rohimah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 3 No. 4 (2025): Bulan Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v3i4.291

Abstract

This training aims to enhance teachers' understanding of the concepts of line symmetry and rotational symmetry through the creation of manipulative materials using origami. The activity is conducted as an innovative solution to help students grasp mathematical concepts in a more enjoyable and accessible way. Through a practical and interactive approach, participants are guided to create and use origami as a visual and hands-on learning tool. Using manipulative materials made from origami paper can make math learning more engaging, encouraging students to be more enthusiastic and actively involved. It fosters a fun learning environment and helps students better understand the material. Moreover, this method has proven effective in strengthening students’ understanding of geometric concepts in an enjoyable and applicable manner.
Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Di Kelas V SD Swasta Islam Setia Nurul Azmi Khairunisa, Citra; Febriani, Vadyah Ayu; Sihombing, Putri Sion Unilika; Asriati, Weni Widya; Julia, Nur Tri
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i2.11980

Abstract

Tujuan dari penelitian inin adalah untuk memberikan gambaran tentang cara model pembelajaran berbasis masalah (PBL) membantu siswa matematika di kelas V SD Swasta Islam Setia Nurul Azmi memahami materi bangun ruang. Studi ini melibatkan 28 siswa dan 1 guru kelas, dan menggunakan pedekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan evaluasi tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL dapat meningkatkan partisipasi siswa, mendorong pertanyaan yang lebih berani, dan membantu siswa bekerja sama dalam diskusi kelompok. Selain itu, pemahaman siswa tentang volume dan luas permukaan balok meningkat. Namun, setiap siswa memiliki kemampuan unik. Beberapa siswa membutuhkan pendamping tambahan. Secara keseluruhan, model PBL membantu siswa sekolah dasar belajar dalam lingkungan yang lebih interaktif, bekerja sama, dan bermakna
Enhancing Mathematical Critical Thinking through Problem-Based Learning: A Case Study at SMP Pangeran Antasari Anta, Rizky; Asriati, Weni Widya; Julia, Nur Tri
International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts Vol. 4 No. 3 (2025): International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts, Article July 2025
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ijmdsa.v4i3.6904

Abstract

This study aims to analyze the effect of Problem-Based Learning (PBL) on students’ mathematical critical thinking skills in solving Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV). A qualitative descriptive approach was employed with 30 grade VIII students at SMP Pangeran Antasari as research subjects. Data were collected through tests, observations, interviews, and documentation, with instrument reliability confirmed using Cronbach’s Alpha (0.627). The findings show that 80% of students successfully identified problems, 75% provided logical reasoning, 70% connected mathematical concepts with real-life contexts, 85% applied appropriate solution strategies, and 78% drew valid conclusions. Nevertheless, around 20% of students demonstrated only moderate performance, and 10% showed significant difficulties in reasoning and inference. These results confirm that PBL enhances student engagement, collaborative learning, and higher-order thinking, while also highlighting the need for scaffolding to strengthen reasoning and inferencing skills. This research contributes empirical evidence supporting the application of PBL in mathematics classrooms and reinforces its alignment with constructivist learning theories and 21st-century skill development.
Analisis Pemahaman Siswa SD Terhadap Materi FPB Dan KPK Di SD Negeri 066429 Medan Marelan Cantika, Amelya; Kalsum, Umi; Pratiwi, Putri; Aritonang, Vicky Robianto; Asriati, Weni Widya; Julia, Nur Tri
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i2.12280

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk menganalisis Tingkat pemahaman siswa terhadap materi kelipatan Persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dikelas IV-A SD Negeri 066429 Medan Marelan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman siswa terhadap materi KPK dan FPB masih tergolong rendah dan banyak siswa mengalami kesulitan dalam menggunakan metode pohon faktor, serta belum memahami konsep dasar seperti bilangan prima, kelipatan dan faktor. Faktor penyebabnya meliputi pendekatan pembelajaran yang kurang variativ dan minimnya pengulangan serta penerapan soal kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan pendekatan pembelajaran tambahan lebih konteks dan interaktif karena siswa mudah mengetahui materi. Temuan ini diharapkan dapat menjadi refrensi dan bahan evaluasi bagi guru dalam merancang metode pembelajaran yang lebih efisien yang membantu siswa memahami matematika dengan lebih baik
INTEGRATION OF HOTS-BASED QUIZIZZ APPLICATION TO IMPROVE MATHEMATICAL LITERACY ABILITIES OF VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS Julia, Nur Tri; Asriati, Weni Widya; Fikri, Fikri
Jurnal Numeracy Vol 12 No 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/numeracy.v12i2.3433

Abstract

This study was motivated by the need for contextual, interactive assessments aligned with the characteristics of the Merdeka Curriculum in developing students’ mathematical literacy skills. The purpose of this research was to develop a Merdeka Belajar assessment based on ethnomathematics and Higher Order Thinking Skills (HOTS) integrated with the digital application Quizizz to enhance students’ mathematical literacy. The study was conducted at Dharma Pancasila Private Vocational School (SMK Swasta Dharma Pancasila) in Medan during the odd semester of the 2025/2026 academic year, employing a Research and Development (R&D) approach using a modified Dick & Carrey model through several stages: needs analysis, design, development, validation, limited trial, and field testing. The research subjects were ninth-grade students selected through total sampling. The research instruments included expert validation sheets, mathematical literacy tests, questionnaires, interviews, and observations. The expert validation results indicated that the developed assessment was categorized as very valid, with an average score of 4.52. The limited trial results showed that 93% of students stated that the questions were easy to understand, and 100% found the Quizizz application easy to use. The effectiveness test demonstrated an increase in the average score from 62.3 to 84.1 with an N-Gain value of 0.58 (moderate–high category). The independent t-test result showed a significance value of p = 0.003 < 0.05, indicating a significant difference between pretest and posttest results. The study concluded that the assessment based on ethnomathematics, HOTS, and Quizizz was proven to be valid, practical, effective, and well-received by both students and teachers. The implication of this research is that this assessment model can serve as an innovative alternative to strengthen mathematical literacy, integrate local cultural values, and support the digital and sustainable implementation of the Merdeka Curriculum.
Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sarumaha, Junianto; Siboro, Leo Chandra; Julia, Nur Tri; Asriati, Weni Widya
Cakrawala Vol 4, No 2 (2025): Desember
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v4i2.3081

Abstract

Salah satu kemampuan matematika yang sangat penting untuk keberhasilan siswa adalah kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis masalah berdampak pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMK Bina Satria Medan Kelas X TKJ. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah sistem persamaan linear dua variabel. Sample penelitian ini terdiri dari 60 siswa dari kelas X SMK Jurusan Teknik Komputer Jaringan, terdiri dari 30 siswa di kelas kontrol dan 30 siswa di kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah memperoleh nilai sig . Siswa yang menggunakan model ini rata-rata mendapatkan nilai 58,80, sedangkan siswa yang tidak menggunakan model ini rata-rata mendapatkan nilai 39,87. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa untuk memecahkan masalah matematis meningkat secara signifikan sebagai hasil dari penggunaan model pembelajaran berbasis masalah.
Co-Authors Amelia, Nina Anta, Rizky Aritonang, Vicky Robianto Br. Sinaga, Rachel Cantika, Amelya Danis, Amir Febriani, Vadyah Ayu Fikri Fikri Jayanti, Agus Julia, Nur Tri Khairunisa, Citra Marissayu, Marissayu Marthin, Marthin Putri Pratiwi Rambe, Imelda Wardani Rambe, Rohimah Sarumaha, Junianto Siboro, Leo Chandra Sihombing, Putri Sion Unilika Tesi Kumala Sari, Tesi Kumala Tesi Kumalasari Umi Kalsum