Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BUAH HATI JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Cakrawala
Julia, Nur Tri
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MENULIS KARYA ILMIAH YANG BERKUALITAS BAGI MAHASISWA STKIP PANGERAN ANTASARI Tesi Kumalasari; Nur Tri Julia; Weni Widya Asriati; Amir Danis; Siti Maisyarah Hasibuan; Harumi Siregar
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 3 No. 7: Juli 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jpm.v3i7.8241

Abstract

PkM ini bertujuan untuk melatih mahasiswa STKIP Pangeran Antasari dalam menggunakan Artificial Intelligence (AI) untuk menulis karya tulis ilmiah yang berkualitas. Pelatihan penggunaan Artificial Intelligence (AI) dilatarbelakangi oleh kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa sebagai penulis pemula dalam menyusun karya ilmiah. Kegiatan ini dilaksanakan secara daring melalui aplikasi Zoom pada tanggal 6 Februari 2024 dengan melibatkan 86 mahasiswa STKIP Pangeran Antasari. Melalui pemaparan materi, diskusi interaktif, dan praktikum virtual, peserta pelatihan diberikan pemahaman mendalam tentang konsep dasar AI dan keterampilan praktis dalam menggunakanya. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pemahaman peserta tentang struktur dan teknik penulisan artikel ilmiah. Selain itu, peserta juga memberikan umpan balik positif terhadap penggunaan AI dalam membantu proses penulisan, seperti dalam membuat kerangka tulisan, parafrase, dan perbaikan tata bahasa. Dari kegiatan ini dapat disimpulkan bahwa pelatihan berbantuan AI efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis artikel ilmiah dan berpotensi menjadi solusi inovatif bagi penulis pemula untuk menghasilkan tulisan yang berkualitas
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Kelas I SD IT Permata Medan Labuhan Qomah, Nur Isti; Julia, Nur Tri; R, Ummu Arifah
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 9, No 1 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v9i1.4408

Abstract

Based on classroom observations, it is evident that most teachers utilize conventional methods or lecturing, resulting in a less conducive classroom atmosphere. Therefore, there is a need for innovation in classroom learning, one of which involves implementing the Problem Based Learning (PBL) model. The aim of this research is to enhance the mathematics learning outcomes of grade 1 students at SD IT PERMATA. This study employs the Classroom Action Research (CAR) method, with grade 1 students at SD IT PERMATA as the subjects, focusing on their mathematics learning outcomes regarding the measurement of object lengths. The action research was conducted over two cycles, comprising initial reflection, action planning, implementation, observation/data collection, and reflection phases. Data were gathered through observations and written tests using observation sheets and descriptive questions. Descriptive analysis was employed for data analysis. The results of the action research indicate that (1) the application of the PBL model effectively improves mathematics learning outcomes in the measurement of object lengths, and (2) implementing the Problem Based Learning model shows a significant improvement in student learning outcomes in Mathematics, particularly in the measurement of object lengths in grade 1 at SD IT PERMATA. This is evident from the increase in the average score from 56.93 pre-action, with 10 students (33.33%) meeting the Minimum Mastery Criteria (KKM), to 70.00 in cycle I. Moreover, there was an increase in the KKM standard from 63.33% in cycle I to 86.67% in cycle II, with 26 students (86.67%) meeting the KKM standards
Pelatihan Pembuatan Bahan Manipulatif Origami untuk Simetri Lipat dan Simetri Putar pada Bangun Datar Asriati, Weni Widya; Julia, Nur Tri; Sari, Tesi Kumala; Danis, Amir; Jayanti, Agus; Marthin, Marthin; Marissayu, Marissayu; Rambe, Rohimah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 3 No. 4 (2025): Bulan Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v3i4.291

Abstract

This training aims to enhance teachers' understanding of the concepts of line symmetry and rotational symmetry through the creation of manipulative materials using origami. The activity is conducted as an innovative solution to help students grasp mathematical concepts in a more enjoyable and accessible way. Through a practical and interactive approach, participants are guided to create and use origami as a visual and hands-on learning tool. Using manipulative materials made from origami paper can make math learning more engaging, encouraging students to be more enthusiastic and actively involved. It fosters a fun learning environment and helps students better understand the material. Moreover, this method has proven effective in strengthening students’ understanding of geometric concepts in an enjoyable and applicable manner.
Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Di Kelas V SD Swasta Islam Setia Nurul Azmi Khairunisa, Citra; Febriani, Vadyah Ayu; Sihombing, Putri Sion Unilika; Asriati, Weni Widya; Julia, Nur Tri
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i2.11980

Abstract

Tujuan dari penelitian inin adalah untuk memberikan gambaran tentang cara model pembelajaran berbasis masalah (PBL) membantu siswa matematika di kelas V SD Swasta Islam Setia Nurul Azmi memahami materi bangun ruang. Studi ini melibatkan 28 siswa dan 1 guru kelas, dan menggunakan pedekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan evaluasi tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL dapat meningkatkan partisipasi siswa, mendorong pertanyaan yang lebih berani, dan membantu siswa bekerja sama dalam diskusi kelompok. Selain itu, pemahaman siswa tentang volume dan luas permukaan balok meningkat. Namun, setiap siswa memiliki kemampuan unik. Beberapa siswa membutuhkan pendamping tambahan. Secara keseluruhan, model PBL membantu siswa sekolah dasar belajar dalam lingkungan yang lebih interaktif, bekerja sama, dan bermakna
IMPROVING STUDENTS' LITERACY SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF A PROBLEM-BASED LEARNING MODEL BASED ON HOTS Danis, Amir; Julia, Nur Tri; Maulida, Zulfi; Nabila, Nabila
Jurnal Buah Hati Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v12i2.3452

Abstract

The low achievement of Indonesian students in the Programme for International Student Assessment (PISA) highlights the need for innovative learning models that not only emphasize cognitive aspects but also foster students’ character development. This study aims to develop a Problem Based Learning (PBL) model integrated with Higher Order Thinking Skills (HOTS) and character education to improve the literacy skills of elementary school students. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The study involved 28 fourth-grade students. The research instruments included validation sheets, observation sheets, student and teacher response questionnaires, and literacy tests covering reading, numeracy, science, and digital literacy. The results indicate that the learning model was considered highly valid with an average validation score of 88.5%. The implementation of the PBL-HOTS-Character model significantly improved students’ literacy skills with an average score of 87.5, consisting of reading literacy (88), numeracy (85), science literacy (87), and digital literacy (90). Students’ character education also improved with an average score of 73.4. The two-way ANOVA analysis revealed that the learning model, character education, and their interaction had a significant effect on students’ literacy, with a determination coefficient of 66.1%. In conclusion, the PBL model integrated with HOTS and character education is effective in enhancing literacy skills while strengthening students’ character. This model is highly relevant to support the implementation of the Merdeka Curriculum and the realization of the Pancasila Student Profile.
Analisis Pemahaman Siswa SD Terhadap Materi FPB Dan KPK Di SD Negeri 066429 Medan Marelan Cantika, Amelya; Kalsum, Umi; Pratiwi, Putri; Aritonang, Vicky Robianto; Asriati, Weni Widya; Julia, Nur Tri
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i2.12280

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk menganalisis Tingkat pemahaman siswa terhadap materi kelipatan Persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dikelas IV-A SD Negeri 066429 Medan Marelan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman siswa terhadap materi KPK dan FPB masih tergolong rendah dan banyak siswa mengalami kesulitan dalam menggunakan metode pohon faktor, serta belum memahami konsep dasar seperti bilangan prima, kelipatan dan faktor. Faktor penyebabnya meliputi pendekatan pembelajaran yang kurang variativ dan minimnya pengulangan serta penerapan soal kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan pendekatan pembelajaran tambahan lebih konteks dan interaktif karena siswa mudah mengetahui materi. Temuan ini diharapkan dapat menjadi refrensi dan bahan evaluasi bagi guru dalam merancang metode pembelajaran yang lebih efisien yang membantu siswa memahami matematika dengan lebih baik
Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sarumaha, Junianto; Siboro, Leo Chandra; Julia, Nur Tri; Asriati, Weni Widya
Cakrawala Vol 4, No 2 (2025): Desember
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v4i2.3081

Abstract

Salah satu kemampuan matematika yang sangat penting untuk keberhasilan siswa adalah kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis masalah berdampak pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMK Bina Satria Medan Kelas X TKJ. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah sistem persamaan linear dua variabel. Sample penelitian ini terdiri dari 60 siswa dari kelas X SMK Jurusan Teknik Komputer Jaringan, terdiri dari 30 siswa di kelas kontrol dan 30 siswa di kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah memperoleh nilai sig . Siswa yang menggunakan model ini rata-rata mendapatkan nilai 58,80, sedangkan siswa yang tidak menggunakan model ini rata-rata mendapatkan nilai 39,87. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa untuk memecahkan masalah matematis meningkat secara signifikan sebagai hasil dari penggunaan model pembelajaran berbasis masalah.
Co-Authors Amir Danis Aritonang, Vicky Robianto asriati, weni widya Cantika, Amelya Danis, Amir Febriani, Vadyah Ayu Harumi Siregar Jayanti, Agus Khairunisa, Citra Marissayu, Marissayu Marthin, Marthin Maulida, Zulfi Nabila, Nabila Putri Pratiwi Qomah, Nur Isti R, Ummu Arifah Rambe, Rohimah Sarumaha, Junianto Siboro, Leo Chandra Sihombing, Putri Sion Unilika Siti Maisyarah Hasibuan Tesi Kumala Sari, Tesi Kumala Tesi Kumalasari Umi Kalsum Weni Widya Asriati