Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Cakrawala International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts
asriati, weni widya
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Cakrawala

 1 
Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sarumaha, Junianto; Siboro, Leo Chandra; Julia, Nur Tri; Asriati, Weni Widya
Cakrawala Vol 4, No 2 (2025): Desember
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v4i2.3081

Abstract

Salah satu kemampuan matematika yang sangat penting untuk keberhasilan siswa adalah kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis masalah berdampak pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMK Bina Satria Medan Kelas X TKJ. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah sistem persamaan linear dua variabel. Sample penelitian ini terdiri dari 60 siswa dari kelas X SMK Jurusan Teknik Komputer Jaringan, terdiri dari 30 siswa di kelas kontrol dan 30 siswa di kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah memperoleh nilai sig . Siswa yang menggunakan model ini rata-rata mendapatkan nilai 58,80, sedangkan siswa yang tidak menggunakan model ini rata-rata mendapatkan nilai 39,87. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa untuk memecahkan masalah matematis meningkat secara signifikan sebagai hasil dari penggunaan model pembelajaran berbasis masalah.
Co-Authors Amelia, Nina Anta, Rizky Aritonang, Vicky Robianto Br. Sinaga, Rachel Cantika, Amelya Danis, Amir Febriani, Vadyah Ayu Fikri Fikri Jayanti, Agus Julia, Nur Tri Khairunisa, Citra Marissayu, Marissayu Marthin, Marthin Putri Pratiwi Rambe, Imelda Wardani Rambe, Rohimah Sarumaha, Junianto Siboro, Leo Chandra Sihombing, Putri Sion Unilika Tesi Kumala Sari, Tesi Kumala Tesi Kumalasari Umi Kalsum