Garuda - Garba Rujukan Digital

Profile Students Critical Thinking Skill on Reproductive System Materials Dewi Hayatu Nupus; Ading Pramadi; Asrianty Mas'ud
Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Vol 10, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Tadris Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/sc.educatia.v10i1.8885

This study aims to analyze and determine students' critical thinking skills on the material of the reproductive system. The method of this research is descriptive quantitative. The sample of this research is 98 students. The data is an analyzed test question. Instruments use critical thinking skills, according to Ennis. Data analysis technique using descriptive analysis. The data analysis results showed that students' critical thinking skills were the highest category (72.12%). The dominant is based on the data analysis, a high category in making strategies and tactics (82.36%) and providing further explanations (79.34%). Providing an elementary clarification of 66.42% and inference 71.05% is enough. The lowest was found in basic support skills (60.03%). Overall, students’ CTS was high. But that is needed to be improved. Therefore, the teachers must provide test questions with more varied learning models.

Penerapan Media Pembelajaran Flipbook Interaktif untuk Memingkatkan Hasil Belajar Siswa Diana Rahayu; R Ading Pramadi; Meti Maspupah; Tri Wahyuni Agustina
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 2 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i2.66

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran, menganalisis hasil belajar siswa, dan mendeskripsikan respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran Flipbook Interaktif. Metode yang digunakan adalah Pre-Experimental dengan pretest-posttest desain dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampl. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan lembar observasi, soal pilihan ganda, dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data keterlaksanaan pembelajaran dapat terlaksana dengan baik, dengan rata-rata keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 94% dan rata-rata keterlaksanaan aktivitas siswa sebesar 74,16%. Penggunaan media pembelajaran Flipbook Interaktif pada materi Struktur dan Fungsi Sel dapat membantu secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa sebesar N-Gain 0,43% dengan kategori sedang. Respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunaakn media pembelajaran Flipbook Interaktif pada materi Struktur dan Fungsi Sel adalah 81% dengan kategori sangat tinggi. ABSTRACTThe purpose of this study was to describe the implementation of the learning process, analyze student learning outcomes, and describe student responses to the use of interactive Flipbook learning media. The method used is Pre-Experimental with a pretest-posttest design with a sample of 30 students taken using a purposive sample technique. The instruments used in this study were observation sheets, multiple choice questions, and student response questionnaires. Based on data analysis, the implementation of learning can be carried out well, with an average implementation of teacher activities of 94% and an average implementation of student activities of 74.16%. The use of interactive flipbook learning media on Cell Structure and Function material can help improve student learning outcomes significantly with an N-Gain of 0.43% in the medium category. Student response to learning by using interactive Flipbook learning media on Cell Structure and Function material is 81% with a very high category.

PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MELALUI PEMBELAJARAN BRAINSTORMING Hadiansah Hadiansah; R. Ading Pramadi; Maya amelia Febriani
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2017): Bioeduin Februari
Publisher : Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/bioeduin.v7i1.2457

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penguasaan konsep siswa pada materi sistempernapasan dengan penerapan pembelajaran brainstormingdan Pendekatan Sains 5M. Metodepenelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu weak experimentdengandesain penelitianstatic-group comparison design. Sampel penelitian menggunakan dua kelas (MIA-3 danMIA-4) yang memiliki kedudukan berbeda, kelas MIA-3 sebagai kelas perlakuan dan kelasMIA-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah soalpenguasaan konsep berbentuk pilihan ganda, angket respon siswa dan format lembarobservasi. Hasil penelitian menunjukkan pencapaian penguasaan konsep baik pada kelasperlakuan maupaun pada kelas control yang tergolong sangat baik (86,1 dan 82,7).Pelaksanaan proses pembelajaran brainstorming berjalan dengan kualifikasi sangat baikdengan rata-rata tingkat keterlaksanaan proses pembelajaran mencapai 89,4%. Siswamemberikan respon positif terhadap pembelajaran brainstorming pada materi sistem respirasi.

PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MELALUI PEMBELAJARAN BRAINSTORMING hadiansah hadiansah; ading pramadi; maya amelia febriani
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2017): Bioeduin Februari
Publisher : Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/bioeduin.v7i1.2753

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penguasaan konsep siswa pada materi sistem pernapasan dengan penerapan pembelajaran brainstormingdan Pendekatan Sains 5M. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu weak experimentdengandesain penelitian static-group comparison design. Sampel penelitian menggunakan dua kelas (MIA-3 dan MIA-4) yang memiliki kedudukan berbeda, kelas MIA-3 sebagai kelas perlakuan dan kelas MIA-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah soal penguasaan konsep berbentuk pilihan ganda, angket respon siswa dan format lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan pencapaian penguasaan konsep baik pada kelas perlakuan maupaun pada kelas control yang tergolong sangat baik (86,1 dan 82,7). Pelaksanaan proses pembelajaran brainstorming berjalan dengan kualifikasi sangat baik dengan rata-rata tingkat keterlaksanaan proses pembelajaran mencapai 89,4%. Siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran brainstorming pada materi sistem respirasi.

Stop Motion Animation Video: A Learning Media on Global Warming for Middle School Students Ardianti, Tiara; Pramadi, Ading; Paujiah, Epa; Cahyanto, Tri; Zamani, Fadli Emsa
Journal Of Biology Education Vol 6, No 2 (2023): Journal Of Biology Education
Publisher : Tadris Biologi IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jobe.v6i2.22617

Material delivered was not innovative resulted in a loss of motivation and interest in learned students. The used of interesting educational media such as stop motion animation videos, could complement the used of related technologies. The result of this studied was to describe production steps, examine product validation, assess readability, and assess student responses to stop motion animated videos used as global warming learned resources. For the 35 seventh-grade students, the research was conducted on one of the MTs in Bandung Regency using an R&D (Research and Development) approach and a 3D model. The researched findings were presented as a description of the development stages, including the define, design, and develop phases involved in making stop motion animated video products (https://youtu.be/W7V3v1dP_5Y). Stop motion animated videos undergo expert validation, receiving scores of 83% from material experts, 78% from media experts, and 94% from subject teacher experts who were considered to had high validity. The readability of stop motion animation videos as teaching tools scored 90% in the easy-to-understand category, the quality of student responses scored 93% in the very positive category. Therefore, stop motion animation videos were appropriate have been used as a source of learned about global warming.

Penerapan Media Pembelajaran Flipbook Interaktif untuk Memingkatkan Hasil Belajar Siswa Diana Rahayu; R Ading Pramadi; Meti Maspupah; Tri Wahyuni Agustina
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol. 2 No. 2 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i2.66

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran, menganalisis hasil belajar siswa, dan mendeskripsikan respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran Flipbook Interaktif. Metode yang digunakan adalah Pre-Experimental dengan pretest-posttest desain dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampl. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan lembar observasi, soal pilihan ganda, dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data keterlaksanaan pembelajaran dapat terlaksana dengan baik, dengan rata-rata keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 94% dan rata-rata keterlaksanaan aktivitas siswa sebesar 74,16%. Penggunaan media pembelajaran Flipbook Interaktif pada materi Struktur dan Fungsi Sel dapat membantu secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa sebesar N-Gain 0,43% dengan kategori sedang. Respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunaakn media pembelajaran Flipbook Interaktif pada materi Struktur dan Fungsi Sel adalah 81% dengan kategori sangat tinggi. ABSTRACTThe purpose of this study was to describe the implementation of the learning process, analyze student learning outcomes, and describe student responses to the use of interactive Flipbook learning media. The method used is Pre-Experimental with a pretest-posttest design with a sample of 30 students taken using a purposive sample technique. The instruments used in this study were observation sheets, multiple choice questions, and student response questionnaires. Based on data analysis, the implementation of learning can be carried out well, with an average implementation of teacher activities of 94% and an average implementation of student activities of 74.16%. The use of interactive flipbook learning media on Cell Structure and Function material can help improve student learning outcomes significantly with an N-Gain of 0.43% in the medium category. Student response to learning by using interactive Flipbook learning media on Cell Structure and Function material is 81% with a very high category.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search