Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Journal Innovation of Civil Engineering (JICE) Jurnal CENDEKIA Jaya Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Ekonomi dan Bisnis
Gita Aprilia
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
ANALISIS TEORI BELAJAR BRUNER UNTUK MEMBANTU PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Rahmania, Cici Aulia; Shalsabilla, Firliana Navani; Aprilia, Gita; Syahira, Khadijah Khansa; Alfiyyah, Ravina Azhar; Putri, Hafiziani Eka
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v8i1.2254

Abstract

Artikel ini membahas mengenai penerapan teori belajar Jerome Bruner dalam konteks pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Teori Bruner menekankan pentingnya pemahaman kognitif melalui tiga tahap pembelajaran yaitu enaktif, ikonik, dan simbolik. Dalam penelitian ini, kami melakukan studi pustaka untuk menganalisis bagaimana pendekatan ini dapat membantu peserta didik dalam memahami dan mengaplikasikan satuan panjang dengan lebih efektif. Melalui pengumpulan dan analisis literatur yang relevan, kami menemukan bahwa penerapan teori Bruner dapat mendorong peserta didik untuk lebih aktif berpartisipasi dalam proses belajar. Hasil penelitian ini merekomendasikan integrasi teori belajar Bruner dalam kurikulum matematika untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Alfiyyah, Ravina Azhar Fikriansyah, Muhamad Irgi Firliana Navani Shalsabilla Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Hardiansyah Hardiansyah Khairul Amri Kuswandari, Erika Aryani Ladyta Agustin, Herliana Lindung Zalbuin Mase, Lindung Zalbuin Misliniyati, Rena Nilda Elfemi Rahmania, Cici Aulia Rahmi Shalsabilla, Firliana Navani Sianturi, Kristina Agnes Sofyan Iskandar, Sofyan Syahira, Khadijah Khansa Titin Titin Wina Mustikaati WOLLY CANDRAMILA Yuhelna .