Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Umayyah, Siti
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Aktif oleh Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah Siregar, Yuliana; Hayati, Linda; Umayyah, Siti
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2023): Juni (2023)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v4i2.489

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of students in the Al-Qur'an Hadith subject in Madrasah Ibtidaiyah, which is generally caused by the implementation of learning models that are still conventional and do not actively involve students. In fact, learning the Al-Qur'an Hadith not only emphasizes memorization aspects, but also understanding and practicing Islamic values. The purpose of this study is to examine in depth the implementation of active learning models by teachers in improving learning outcomes of the Al-Qur'an Hadith through a library research approach. This study uses a descriptive qualitative approach with a library study method. Data sources were obtained from scientific journals, reference books, and relevant educational documents. Data were analyzed using content analysis techniques with a theoretical and comparative synthesis approach to previous research results. The results of the study indicate that the active learning model through discussion, simulation, question and answer, and project methods has a positive impact on improving understanding, learning motivation, and the formation of students' religious character. The success of this strategy is highly dependent on the role of the teacher as a facilitator and designer of effective learning activities. This study also offers novelty in the form of the concept of value-based active learning, which is an active learning approach integrated with Islamic values. The implication of this study is the need for training for teachers in designing active learning and developing contextual and interactive teaching tools so that Al-Qur'an Hadith education in Madrasah Ibtidaiyah is more effective and meaningful.
Analisis Kesulitan Belajar Bangun Datar di Sekolah Dasar Pada Siswa Kelas Rendah Fatin, Nanda Fairuz; Umayyah, Siti; Kowiyah, Kowiyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilakukn untuk mengidentifikasi dan menjaabarkan kesulitan belajar matematika, khususnya dalam materi bangun datar, yang dipelajari siswa kelas rendah. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan wawancara dengan guru dan observasi kelas. Hasil penelitian membuktikan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak bangun datar, kurangnya motivasi belajar, dan terbatasnya pengalaman nyata dengan materi tersebut. Selain itu, perbedaan latar belakang pengetahuan siswa juga menjadi tantangan tersendiri. Beberapa faktor eksternal seperti kurangnya alat peraga dan lingkungan belajar yang kurang mendukung turut memperparah kesulitan belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan strategi pembelajaran yang lebih variatif dan bermakna untuk kesulitan belajar matematika dalam materi bangun datar.
Pemanfaatan Media Interaktif untuk Membantu Pendekatan Student-Centered Learning dalam Pembelajaran IPA Putri, Ananda Dwi; Fitriyani, Hanifah; Umayyah, Siti; Azizah, Anisah Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menuntut siswa berpikir secara kritis, memiliki ide kreatif, dan kolaboratif. Metode Student-Centered Learning (SCL) memusatkan peserta didik sebagai fokus utama pembelajaran, dengan guru sebagai fasilitator. Media interaktif menjadi solusi untuk menyampaikan materi pembelajaran yang kompleks melalui visualisasi dan interaksi menarik. Penelitian ini mengeksplorasi pemanfaatan media interaktif, khususnya Canva, dalam mendukung SCL pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Dengan metode kualitatif-deskriptif, dengan data diperoleh melalui wawancara, pengumpulan dokumen, dan observasi terhadap seorang guru kelas IV di Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Canva memudahkan penyajian materi yang atraktif, meningkatkan motivasi, pemahaman konsep, dan keterlibatan siswa. Kendala yang dihadapi mencakup keterbatasan infrastruktur, sinyal, serta kurangnya kompetensi guru dalam menggunakan teknologi. Solusi meliputi pengembangan fasilitas, pelatihan guru, dan dukungan pihak terkait. Penggunaan media interaktif terbukti berdampak positif terhadap pembelajaran IPA dengan meningkatkan hasil belajar siswa, mendorong keterampilan abad ke-21, dan menciptakan pembelajaran relevan. Media Canva merupakan alat efektif untuk transformasi pembelajaran IPA menuju pendekatan yang berpusat pada siswa.
Co-Authors Azizah, Anisah Nur Fatin, Nanda Fairuz Fitriyani, Hanifah Hayati, Linda KOWIYAH KOWIYAH Putri, Ananda Dwi Siregar, Yuliana