Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.475
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Desimal: Jurnal Matematika Jurnal SOLMA Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal Basicedu Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Matematika Cendikia Pendidikan
KOWIYAH KOWIYAH
PGSD UHAMKA
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KOWIYAH, KOWIYAH
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 3, No 6 (2012): JURNAL PENDIDIKAN DASAR
Publisher : PPs UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ability thinks critical is an cognitive activity or process and action of mental to obtain knowledge, understanding and skill in a hope that is able to find way out and performs decision deductively, inductive and evaluatif as according to its step which is performed with thinking exhaustively about things which can be reached by experience of someone, inspection and performs logical common sense which is measured by through interpretation efficiency, analysis, assumptions recognition, deduction, evaluation inference, eksplanasi / explanation of, and x’self regulation.Key word: Ability, Think, Analysis, Critical
Pembelajaran Matematika dan IPA Guru SD Melalui Media Pembelajaran Visual Mulyawati, Ima; Kowiyah, Kowiyah
Jurnal SOLMA Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Uhamka Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29405/solma.v7i2.1652

Abstract

IbM pengabdian masyarakat melalui workshop pembelajaran matematika dan IPA bagi guru SD melalui media pembelajaran visual di bekasi. Workshop ini dilakukan di gedung seminar UPTD Pembinaan SD Kecamatan Mustika Jaya Bekasi dengan jumlah peserta 45 peserta. Adapun target luaran yang diharapkan dari pelaksanaan pengabdian ini adalah 1) peningkatan pemahaman tentang media pembelajaran matematika dan ipa; 2) peningkatan keterampilan membuat media pembelajaran matematika dan ipa; 3) peningkatan penggunaan media pembelajaran matematika dan ipa; 4) peningkatan penggunaan media pembelajaran dalam model matematika dan ipa; 5) peningkatan antusiasme peserta terkait kegiatan. Metode ini dilakukan dengan lima tahap. Tahap pertama adalah tahap persiapan. Tahap kedua adalah tahap pelaksanaan workshop yang meliputi dua tahap yaitu workshop media pembelajaran matematika dan ipa. Tahap ketiga metode pendekatan workshop diantaranya tanya jawab, simulasi. Tahap keempat adalah evaluasi berupa angket tanggapan guru terhadap pelaksanaan workshop dan evaluasi dari hasil media yang dibuat. Hasil yang dicapai dari kegiatan pengabdian masyarakat adalah sebagai berikut. 1) guru memahami media apa saja yang digunakan dalam pembelajaran matematika dan ipa, 2)  guru membuat media pembelajaran, 3) guru mampu menggunakan media pembelajaran yang aktif, kreatif, interaktif.  Saran yang bisa disampaikan diterapkan pada semua mata pembelajaran agar menarik siswa di Sekolah.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Pendekatan Open Ended Kowiyah, Kowiyah
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 1 No 2 (2016): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jipd.v1i2.19

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui cara penerapan pendekatan open ended, untuk meningkatkan kemampuanrpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika. Penelitian dilaksanakan di SD Islam Terpadu Al-Khairaat Jakarta Timur, dengan subjek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart, yang dilakukan selama dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, implementasi tindakan, pengamatan, dan refleksi tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika, khususnya tentang operasi hitung campuran, dengan menggunakan pendekatan open ended. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata indikator kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika pada siklus I yaitu 63.92% untuk semua indikator, meningkat pada siklus II mencapai 73.80% rata-rata indikator kemampuan berpikir kritis siswa yang tuntas.  Aktivitas guru dan siswa sesuai langkah-langkah pendekatan ini mencapai 100% (mastery learning) pada akhir siklus.
Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education dan Pendekatan Problem Solving Ulfah, Siti Yuaeni; Kowiyah, kowiyah; Fernandez, Daniel
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2018): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jipd.v3i2.68

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara penerapan pendekatan RME (Realistic Mathematics Education) dan pendekatan Problem Solving. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Gedong 01 Jakarta Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent posttest-only control group. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Jumlah sampel pada penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen 1 menggunakan pendekatan RME dan kelompok eksperimen 2 menggunakan pendekatan problem solving. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan pemahaman konsep dalam bentuk essay.Teknik analisa data yang digunakan adalah Uji-t. Berdasarkan hasil analisis Uji-t diperoleh thitung = 6,69 dan ttabel = 2,00 maka H0 ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar yang menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan pendekatan problem solving.
The Influence of Open Ended Learning Model on Mathematical Problem Solving Ability Pamungkas, Gesit Puspa; Kowiyah, Kowiyah
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v5i3.37596

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Kurang efektifnya model pembelajaran yang digunakan oleh guru, menjadi penyebab dari permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan membuktikan pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan metode Quasi Eksperimen dan desain penelitiannya adalah Post-Test Only Control Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 49 siswa, dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas IVB sebagai kelompok eksperimen sebanyak 24 siswa dan kelas IVD sebagai kelompok kontrol sebanyak 25 siswa. Adapun instrumennya berupa test kemampuan pemecahan masalah matematika berupa esai soal open ended. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dengan hasil  (37,23>2,01). Dengan demikian diperoleh hasil bahwa  ditolak dan  diterima, yakni terdapat pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV di SDN Cempaka Baru 01.
Pengembangan Media Komik dalam Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar Febriyandani, Riskika; Kowiyah, Kowiyah
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v4i2.37447

Abstract

Matematika sering dianggap remeh oleh sebagian siswa dan seringkali menganggap mata pelajaran sebagai mata pelajaran yang tidak menyenangkan. Karena sebagian guru SD/MI tidak banyak menggunakan media pembelajaran, yaitu media interaktif dipembelajaran pecahan. Hal ini menyebabkan siswa merasa bosan, pasif dan kesulitan dalam meninjau  pecahan. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini untuk membuat inovasi media pembelajaran matematika pecahan yang efektif, praktis, interaktif dan inovatif. Dalam hal ini metode yang diterapkan adalah metode penelitian kombinasi yang biasa disebut juga Research & Development (R&D) dengan menerapkan langkah model ADDIE. Sasaran dipenelitian ini ialah siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dipenelitian ini berupa observasi dan angket. Berdasarkan dengan hasil validitas dari ahli media mendapat hasil total berjumlah 91,6%, ahli materi sebesar 90%. Media komik mendapat respon dari guru sebesar 80% berdasarkan angket respon guru, dan media juga mendapatkan respon siswa sebesar 79,58%. Maka media komik masuk pada kategori layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika di kelas IV Sekolah Dasar dan sangat efektif digunakan.
Pengembangan Media Kartu Domino pada Pembelajaran Matematika Operasi Perkalian Siswa Sekolah Dasar Adawiyah, Auliya Robiah; Kowiyah, Kowiyah
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 4 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1224

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna menguji kevalidan serta kepraktisan media pembelajaran matematika operasi perkalian. Metode pada penelitian ini yaitu Research and Deveplopment dengan model ADDIE yang mencakup Analysis, Design, Deveplopment, Implementation, Evaluation. Penelitian ini diuji cobakan kepada siswa kelas IV SDN Jelambar Baru 05. Instrumen penelitian ini menggunakan validasi ahli, angket guru dan peserta didik. Hasil analisis dari data validator dan tanggapan siswa tentang kartu domino ini berhasil menajamkan pikiran peserta didik dalam berhitung karena mereka dapat belajar sekalian bermain tanpa merasa bosan. Penerapan media kartu domino berhasil menumbuhkan motivasi peserta didik dalam menghafalkan operasi perkalian. Hal tersebut terbukti dari hasil kepraktisan media dari penilaian respon siswa memperoleh nilai dengan kriteria “sangat praktis
Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Bilangan dan Pengukuran Siswa Kelas II Sekolah Dasar Jakarta Aulia, Annisa; Putri, Azlia Anugerah; Kowiyah, Kowiyah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v1i2.305

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu agar dapat menganalisis permasalahan belajar matematika pada materi bilangan dan pengukuran di kelas II Sekolah Dasar. Subjek dari penelitian ini merupakan guru kelas II di SDN yang terletak di Jakarta Selatan. Pada pelaksanaan penelitian ini mengggunakan sebuah metode penelitian yang berupa deskriptif kualitatif melalui penggunaan teknik dengan wujud wawancara beserta observasi. Yang dihasilkan dari penelitian ini, terkait analisis kesulitan belajar matematika pada materi bilangan dan pengukuran siswa kelas II di Sekolah Dasar yang telah peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa (a) Siswa menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit; (b) Kurangnya pemahaman konsep matematika oleh siswa; (c) Kurangnya penggunaan media pembelajaran. Dan upaya yang peneliti temukan dalam menghadapi kesulitan belajar matematika pada materi bilangan dan pengukuran siswa kelas II, yaitu (a) Menggunakan metode, media, serta strategi pembelajaran yang menyenangkan seperti permainan matematika dan cerita matematika yang menarik sehingga dapat membantu siswa dalam memahami konsep matematika dengan baik; (b) Menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual; (c) Menggunakan peningkatan minat belajar matematika melalui pendekatan matematika realistik (PMR).
Strategi Menangani Kesulitan pada Metode Pembelajaran Matematika Materi Bilangan Bulat dan Pengukuran Siswa Kelas 3 di Sekolah Dasar Rahmadita, Annisa Aulia; Ningrum, Sahra; Kowiyah, Kowiyah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v1i2.306

Abstract

Tujuan penilitian ini yaitu agar dapat menganalisis permasalahan dan solusi pada materi bilangan dan pengukuran dalam pembelajaran Matematika Kelas 3 di SD. Subjek penelitian ini merupakan guru kelas III di SDN yang terletak di Jakarta. Pada pelaksanaan penelitian ini digunakan sebuah metode penelitian yang berupa deskriptif kualitatif melalui penggunaan teknik denga wujud wawancara beserta observasi. Melalui yang dihasilkan dari penelitian ini bahwa Metode pembelajaran yang efektif pada matematika terutama di materi bilangan dan pengukuran itu memiliki peranan penting pada proses aktifitas pembelajaran supaya pembelajaran dapat berjalan sesuai yang diharapkan.
HUBUNGAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Kowiyah, Kowiyah; Konita, Arina; Andyra, Rara
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 6, No 1 (2024): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v6i1.12166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan hubungan pemahaman konsep matematis dengan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan metode korelasi product moment dan subjek penelitian sebanyak 77 siswa dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes pemahaman konsep dan tes kemampuan berpikir kritis. Uji Prasyarat data dengan  validitas, reliabilitas, normalitas dan homogenitas. Penelitian hipotesis menunjukkan bahwa ada korelasi antara pemahaman konsep matematis dengan kemampuan berpikir kritis materi luas keliling bangun datar, ditunjukkan oleh koefisien korelasi ry1 = 0,639 pada taraf signifikan a = 0,05 dan koefisien determinasi 0,408. Hal ini menunjukkan ada korelasi positif antara pemahaman konsep matematis dengan kemampuan berpikir kritis materi luas keliling bangun datar sebesar 40,8%.
Co-Authors Adawiyah, Auliya Robiah Agetta, Yulinar Maharani Andarawan, Najla Delfina Andyra, Rara Atsir, M.Rifqi Aulia, Annisa Febriyandani, Riskika Fernandez, Daniel Ikawati, Oktavia Nadia Khoerul Umam, Khoerul Kirana, Natasha Konita, Arina Matos, Gabriella Aisyah Mujaddida, Syifa Cahya Mulyawati, Ima Mulyawati, Ima Ningrum, Sahra Pamungkas, Gesit Puspa Putri, Apriliana Asholla Putri, Azlia Anugerah Rahmadita, Annisa Aulia Rampal, Arjun Sari, Diah Sartika Ulfah, Siti Yuaeni Vivi Oktaviani Yusriza, Afifa