Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety
Sujarwo
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Education

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Disain Analisis Proses Kognitif dan Pengetahuan pada Pembelajaran IPA Dara Fitrah Dwi; Sujarwo Sujarwo
Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpbb.v2i1.1041

Abstract

Mengajar disekolah maupun diperguruan tinggi merupakan usaha nyata dalam menyebarluaskan pengetahuan hasil dari proses berfikir yang dilakukan selama melaksanakan proses pembelajaran. Proses berfikir sangat ditekankan bagi peserta didik dari mulai masuk kelas hingga keluar kelas melalui informasi yang diterima. Karena, dari proses berfikir inilah akan menunjukkan apakah peserta didik berhasil memiliki pengetahuan atau belum. Proses berfikir yang diharapkan adalah proses berfikir dari mengingat, memahami, melakukan, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta. Proses inilah yang menunjukkan peserta didik melakukan proses berfikir yang berdampak pada pencapaian pengetahuan baik pengetahuan fakta, konsep, prosedural maupun metakognitif. Keterkaitan proses berfikir dengan pengetahuan dinamakan dengan tabel taksonomi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan disain penilaian proses kognitif dan pengetahuan menggunakan tabel taksonomi. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan mendisain penilaian proses berfikir dan pengetahuan dengan tahapan dari model Dick dan Carey dalam Pramita, dkk. (2016) yang terdiri dari: (1) mengidentifikasi tujuan pembelajaran, (2) melaksanakan analisis pembelajaran, (3) mendesain penilaian penilaian proses berfikir dan pengetahuan dengan beberapa tahapan tambahan yaitu menyusun dan mengevaluasi RPS. Disain penilaian proses kognitif dan pengetahuan dibangun dalam bentuk tabel yang memiliki empat (4) kolom induk dan sebelas (11) kolom rincian. Empat (4) kolom induk terdiri dari kolom nomor dengan inisial A, kolom kompetensi yang diharapkan dengan inisial B, kolom pengetahuan dengan inisial E dan kolom proses kognitif dengan inisial F. Disain penilaian proses kognitif dan pengetahuan digunakan untuk menilai proses kognitif dan pengetahuan, menilai proses kognitif dan pengetahuan didasarkan pada kompetensi yang diharapkan pada perangkat pembelajaran.
Analisis Pelaksanaan Keterampilan Bertanya pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 101938 Adolina Fadhilah Sari Lubis; Sujarwo Sujarwo
All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 2 No. 1: Maret 2022
Publisher : Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58939/afosj-las.v2i1.274

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk mendeskripsikan pelaksanaan keterampilan bertanya pada pembelajaran IPA kelas V SDN 101938 Adolina Jenis penelitian ini adalah jenis fenomenologi dalam metode penelitian kualitatif Penelitian fenomenologi dimulai dari memperhatikan dan menelaah fokus fenomena yang akan diteliti melihat berbagai aspek subjektif dan objek Hasil penelitian berupa kesimpulan bahwa keterampilan bertanya siswa berdasarkan Taksonomi Bloom didominasi oleh level kognitif C2 Memahami dengan pesentase 55 55 Persen Dan persentase pertanyaan terkait dimensi pengetahuan didominasi pada oleh dimensi pengetahuan faktual dengan persentase 45 Persen
Hubungan Pendidikan Karakter dengan Kecerdasan Sosial Peserta Didik di Kelas V SD Negeri 105355 Suka Mulia Dian Vitaloka; Sujarwo Sujarwo
All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 2 No. 1: Maret 2022
Publisher : Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58939/afosj-las.v2i1.277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara pendidikan karakter dengan kecerdasan sosial siswa kelas V SD NEGERI 105355 Suka Mulia Tahun Pelajaran 2020 2021 Rancangan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD NEGERI 105355 Suka Mulia yang berjumlah 189 orang siswa Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 42 siswa Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1 Pendidikan karakter siswa ditinjau dari aspek toleransi bersahabat komunikati dan peduli sosial secara keseluruhan memperoleh ratarata skor 77 yang termasuk dalam kategori cukup; 2 Kecerdasan sosial siswa ditinjau dari aspek social sensitivity social insight dan social communication secara keseluruhan memperoleh rata rata skor 74 yang termasuk dalam kategori baik; 3 Terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan karakter dengan kecerdasan sosial siswa kelas V SD NEGERI 105355 Suka Mulia Tahun Pelajaran 2020 2021 berdasarkan hasil uji hipotesis pada N=42 17 7 Persen sedangkan pada kategori sedang sebanyak 26 responden atau 42 Persen Dan pada kategori rendah terdapat 15 orang atau 40 3 Persen Dari responden yang berjumlah 42 orang
Hubungan antara Minat Baca dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 107428 Teluk Ibus Sri Agustin; Sujarwo Sujarwo
All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 2 No. 2: Juni 2022
Publisher : Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58939/afosj-las.v2i2.316

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk hubungan minat baca dengan hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas V SD Negri 107428 Teluk Ibus Jenis penelitian ini adalah menggunakan metode kuantitatif penelitian kolerasi Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 107428 Teluk Ibus tahun ajaran 2021 2022 Populasi terdiri dengan jumlah 31 siswa Teknik pengumpulan data hasil belajar menggunakan Angket dan Dokumentasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa kelas V SD Negeri 107428 Teluk Ibus termasuk sangat tinggi dan hasil belajar Bahasa Indonesia mereka termasuk baik sekali Hasil perhitungan korelasi product moment menunjukkan bahwa rhitung; rtabel 0 509; 0 244 Besar koefisien determinasi KD adalah 0 26 ini berarti minat baca menentukan hasil belajar sebesar 26 Persen sedangkan 74 Persen lainnya ditentukan oleh faktor lain Besar korelasi antara minat baca dengan hasil belajar Bahasa Indonesia termasuk dalam kategori sedang Dapat disimpulkan bahwa minat baca memiliki hubungan dengan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 107428 Teluk Ibus Dapat disimpulkan bahwa minat baca siswa sangat berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD negeri 107428 Teluk Ibus Kata Kunci: Hubungan; Minat Baca; Hasil Belajar; Bahasa Indonesia
Hubungan Antara Kedisiplinan dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 107426 Ujung Rambung The Sheilla Ayuning Putri Asih; Sujarwo Sujarwo
All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 2 No. 2: Juni 2022
Publisher : Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58939/afosj-las.v2i2.336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kedisiplinan dengan hasil belajar siswa kelas V SDN 107426 Ujung Rambung Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa SDN 107426 Ujung Rambung Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportionote Stratified Random Sampling dengan jumlah sampel 40 siswa Teknik pengambilan data menggunakan dokumentasi dan angket Uji hipotesis menggunakan product moment Hasil penelitian menunjukan bahwa kedisiplinan siswa SDN 107426 Ujung Rambung rata rata 15 sebanyak 47 1 Persen tergolong dalam kategori sangat baik Hasil belajar siswa SDN 107426 Ujung Rambung rata rata 70 sebanyak 42 6 Persen tergolong dalam kategori baik Hasil r hitung sebesar 0 679 dan sig 0 00 lt; 0 005 yang menunjukan bahwa adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kedisiplinan dan hasil belajar Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat hubungan positif antara kedisiplinan dengan hasil belajar siswa SDN 107426 Ujung Rambung Saran yang dapat dijadikan masukan yaitu hendaknya siswa menerapkan disiplin dengan baik untuk meningkatkan hasil belajar Kata Kunci: Hubungan; Kedisiplinan; Hasil Belajar; Siswa
The Relationship between Study Habits and Learning Outcomes of Class IV Students at SDN 104263 Workshop Shelly Malinda; Sujarwo Sujarwo
All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 2 No. 2: Juni 2022
Publisher : Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58939/afosj-las.v2i2.337

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan mendeskripsi hubungan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar siswa kelas IV SDN 104263 Bengkel Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi Sampel dalam penelitian ini yaitu 40 orang siswa kelas IV SDN 104263 Bengkel Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 kebiasaan belajar siswa kelas IV dengan persentase 37 60 Persen tergolong sedang; 2 hasil belajar siswa dengan persentase 37 35 Persen tergolong cukup; 3 ada hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar dengan adanya thitung gt; ttabel 0 611gt;0 220 dan taraf signifikansi 0 05 korelasi dalam penelitian ini tergolong tinggi Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar dan tergolong tinggi Saran guru harus memperhatikan dan memantau hasil belajar siswa dengan memberi bimbingan dan motivasi agar lebih semangat dalam belajarnya serta siswa dapat membiasakan diri belajar secara optimal Kata Kunci: Hubungan; Kebiasaan Belajar; Hasil Belajar; Siswa
Co-Authors Dara Fitrah Dwi Darma Niawati Dian Vitaloka Fadhilah Sari Lubis Ovi Ocvrianda Nur Sheilla Ayuning Putri Asih Shelly Malinda Sri Agustin