Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Hijri AWLADY Jurnal Pendidikan Anak Edukasia Islamika MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Isema : Islamic Educational Management Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education JECED : Journal of Early Childhood Education and Development Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak Jurnal Kependidikan re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management) International Journal of Emerging Issues in Early Childhood Education (IJEIECE)
Novan Ardy Wiyani
IAIN Purwokerto
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Theological Values Internalization in Central Learning Management at Kindergarten Tutuk Ningsih; Novan Ardy Wiyani
Edukasia Islamika Vol 6 No 1 (2021): Volume 6, Number 1 2021, Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, Institut Agama Islam Negeri Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/jei.v6i1.3680

Abstract

Parents are more aware of the urgency of spiritual intelligence for their children. Spiritual intelligence is the ability of a person to always present his Lord in every activity. Various studies show that one of the success factors people is mostly determined by his spiritual intelligence. Parents also want the teacher to be able to develop their children's spiritual intelligence. This desire was responded to by the head of kindergarten al-Irsyad al-Islamiyyah Purwokerto by managing the learning central based on theological values. This qualitative research is intended to describe the internalization of theological values in the management of learning centrals in kindergarten al-Irsyad al-Islamiyyah Purwokerto. Data were collected using interview, observation, and documentation techniques and then analyzed using the Miles and Huberman data analysis technique. The results showed that the internalization of theological values in the management of learning centrals was carried out through five attempts. First, the internalization of theological value into the vision and quality assurance of graduates. Second, the internalization of theological values by organizing ritual centrals. Third, the internalization of theological values by integrating religion and science into learning themes. Fourth, the internalization of theological values through habituation activities. Fifth, the internalization of theological value through the activities of telling stories about the Prophet and the Prophet and the Companions of the Prophet. The implication of internalization theological values in the management of learning centrals is that students become obedient individuals to their Lord, their Prophet, and their teachers and parents.
KEGIATAN MANAJERIAL DALAM PEMBUDAYAAN HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI TPA RA DARUSSALAM KROYA CILACAP Novan Ardy Wiyani
Jurnal Isema : Islamic Educational Management Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Islamic Educational Managament
Publisher : Laboratorium Jurusan S1 Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/isema.v5i1.8180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan manajerial dalam pembudayaan hidup bersih dan sehat di TPA RA Darussalam Kroya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian fenomenologi. Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data Model Miles and Huberman. Hasil menunjukkan bahwa pembudayaan hidup bersih dan sehat dilakukan dengan berbagai kegiatan pembiasaan yang bersifat religius. Kegiatan manajerial di TPA pun lebih difokuskan untuk membudayakan hidup bersih dan sehat. Ini dilakukan agar berbagai kegiatan pembiasaan religius untuk membudayakan hidup bersih dan sehat dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Ada empat kegiatan manajerial yang dilakukan. Pertama, perencanaan kegiatan pembiasaan religius untuk menciptakan budaya hidup bersih dan sehat. Kedua, pengorganisasian kegiatan pembiasaan religius untuk menciptakan budaya hidup bersih dan sehat. Ketiga, pelaksanaan kegiatan pembiasaan religius untuk menciptakan budaya hidup bersih dan sehat. Keempat, pengawasan kegiatan pembiasaan religius untuk menciptakan budaya hidup bersih dan sehat. Empat kegiatan manajerial tersbeut dapat dilakukan dengan baik karena kepala TPA RA Darussalam Kroya mampu memimpin menggunakan gaya kepemimpinan demokratis.Kata kunci: Bersih, Manajerial, Pembiasaan, Pembudayaan, Sehat
Manajemen Perilaku Ketidakmandirian Sosial-Emosi Pada Anak Usia Dini Di TK Aisyiyah XIV Kedungwuluh Purwokerto Novan Ardy Wiyani
ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 6, No 1 (2018): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v6i1.3513

Abstract

This research is a case study research using qualitative approach. This research is aimed to describe the activity of behavioral management of social-emotion non-self-sufficiency in early childhood in kindergarten Aisyiyah XIV Kedungwuluh Purwokerto. The data in this study were collected using interview technique, observation, and documentation. Then analyzed using data analysis technique inductively. Based on the results of the study can be seen that there are four problems of social-emotional self-sufficiency in early childhood. First, the child strikes school. Second, children do not want to follow the learning activities. Third, the child does not want to be left by his mother. Fourth, children do not want to write or do something. The four issues are then addressed by implementing the 5 steps in the practice of behavioral social-emotional self-reliance behavior in early childhood. First, conduct an analysis of social-emotional self-sufficiency behavior problems in early childhood. Second, create action plans to address the problem of social-emotional self-sufficiency behavior in early childhood. Third, coordinate with the guardian in addressing the problem of social-emotional self-sufficiency behavior in early childhood. Fourth, implementing action handling to overcome the problem of social-emotional self-sufficiency behavior in early childhood. Fifth, assess the success in overcoming the problem of social-emotional self-sufficiency behavior in early childhood.
Manajemen Program Parenting Bimbingan Baca-Tulis Al Qur'an dengan Metode Yanbu'a bagi Orang Tua di TK Nurul Hikmah Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes Novan Ardy Wiyani
ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Vol 5, No 2 (2017): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v5i2.3472

Abstract

Abstract: PARENTING PROGRAM MANAGEMENT OF RECITING-WRITINGAL-QUR'AN WITH YANBU'A METHOD FOR PARENTS IN KINDERGARTENNURUL HIKMAH TONJONG DISTRICT REGENCY OF BREBES. This researchis a field research using qualitative research approach aimed to getdescription about parenting program management process of reciting andwriting al-Qur'an with Yanbu'a method to parents in kindergarten NurulHikmah Tonjong Sub-district of Brebes Regency. The result of this researchshows that parenting program management of reciting and writing Al-Qur’an for parents with Yanbu'a method in Nurul Hikmah kindergarten isdone through four processes. First, develop a parenting program plan, thatis by setting goals and benefits to be achieved and formulate the scheduleof activities and disseminate it to parents and teachers. Second, organizingactivities by assigning tasks and responsibilities of parties related toparenting program activities. Third, carry out parenting programactivities in accordance with the schedule by utilizing various existingresources and create a climate of parenting activities full of familiarityMANAJEMEN PROGRAM PARENTING BIMBINGAN…224between the facilitator and participants. Fourth, controlling parentingprogram activities by monitoring periodically using participantobservation techniques.
Aktualisasi Kecerdasan Interpersonal Kepala Sekolah dalam Pengembangan Mutu Pendidikan Novan Ardy Wiyani; Ismi Nurprastika; Ahmad Sahnan
DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2020): VOLUME 3, NUMBER 2, 2020
Publisher : Program Studi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/didaktika.v3i2.34677

Abstract

The role of the leader in an organization has a very important role. Leaders who have interpersonal intelligence have compassion, a sense of responsibility, cooperate, have a social spirit, can communicate and interact with others. A leader is a person who has unique abilities and advantages so that he can influence others to jointly carry out certain activities for the achievement of a goal. The ability of the principal to build relationships will lead to the development of quality education. This study aims to determine the actualization of the dimensions of social sensitivity, the actualization of the dimensions of social insight, and the actualization of social communication dimensions in developing the quality of education. This research is descriptive qualitative research with a phenomenological approach. Data were collected using interviews, observation, and documentation. The data were then analyzed using three stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. This study indicates that: first, there is actualization or real manifestation of the dimensions of social sensitivity in the form of empathy, social sensitivity, and the ability to observe changes in school elements. Second, the actualization of the dimensions of social insight in the form of the ability to handle the problems at hand. Third, the social communication dimension's actualization in the form of the ability to establish communication with school members to achieve educational goals. These forms of actualization become a way to develop a quality education. Keywords: Interpersonal Intelligence, Principal, Quality Development, Education
Prevention of Radicalism for Alpha Generations in Raudhatul Athfal by Fatayat NU Cilacap Central Java Novan Ardy Wiyani
AL-TAHRIR Vol 19, No 2 (2019): Women transformation in Islamic Societies
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/altahrir.v19i2.1726

Abstract

Abstract: This research is qualitative research aimed at describing the prevention of radicalism in alpha generation in Raudhatul Athfal (RA) by activists of Fatayat NU, Cilacap district. Radicalism is one of the threats to the millennial generation, including the generation of alpha, namely those who are studying at the level of early childhood education such as Raudhatul Athfal (RA). From the results of the study, it was revealed that radicalism had plagued teachers at Raudhatul Athfal (RA) and had an influence on the radical understanding of alpha generation in early childhood education. This was responded to by the Fatayat NU activist in Cilacap district who became a teacher at Raudhatul Athfal (RA) by making efforts to prevent radical understanding through seven ways. First, assist teachers who are influenced by radical understanding through non-formal discussion activities in a family atmosphere. Second, fortify themselves from the negative influence of radicalism by continuing to increase knowledge and religious insights from the perspective of ahlussunnah wal jamaah. Third, optimizing the implementation of religious education for the alpha generation. Fourth, optimizing the implementation of character education for the alpha generation. Fifth, introduce nationalism to the alpha generation. Sixth, creating a Raudhatul Athfal (RA) environment and a child-friendly family environment. Seventh, selective on learning materials and learning media to make sure that the learning materials and media do not have the potential to bring radical understanding.الملخص: هذا البحث يهدف إلى وصف طريقات وقاية الأجيال  من التشدد في الدين في مرحلة روضة الأطفال التي قامت بها الفتيات من منضمة نهضة العلماء في جيلاجاب (Cilacap).  مدخل هذا البحث هو البحث النوعي. و من البيانات التي حللها الباحث اكتشف أن التشدد في الدين قد تطور في أثناء المدرسين و المدرسات في مرحلة روضة الأطفال و لذلك قامت  الفتيات من نهضة العلماء بسبعة طرق لضد هذا الفهم  هي أولا الدعوة الحسنة إلى المدرسين الذين يتأثرون بهذا الفهم, ثانيا التعليم و تزويد اللكفاءة الدينية على مذهب أهل السنة و الجماعة, ثالثا تعليم الدين الإسلامي في مرحلة الطفولة, رابعا تأديب الأخلاق إلى الأجيال في مرحلة الطفولة, خامسا إحياء القومية إلى الأجيال في مرحلة الطفولة, سادسا بياء البيئة التربوية صديقة للطفل, و سابعا تقييم المنهج الدراسي و تنظيفه من الفهم التشددي.Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang ditujukan untuk mendeskripsikan pencegahan radikalisme pada generasi alpha di Raudhatul Athfal (RA) oleh aktivis Fatayat NU kabupaten Cilacap. Radikalisme menjadi salah satu ancaman bagi generasi millenial, termasuk generasi alpha, yaitu mereka yang sedang belajar di jenjang pendidikan anak usia dini seperti pada Raudhatul Athfal (RA). Dari hasil penelitian terungkap bahwa radikalisme sudah mewabah pada guru di Raudhatul Athfal (RA) dan berpengaruh pada penanaman paham radikal bagi generasi alpha di jenjang pendidikan anak usia dini. Hal itu direspon oleh aktivis Fatayat NU kabupaten Cilacap yang menjadi guru di Raudhatul Athfal (RA) dengan melakukan upaya pencegahan terhadap paham radikal melalui tujuh cara. Pertama, melakukan pendampingan kepada para guru yang terpengaruh paham radikal melalui kegiatan diskusi secara nonformal dalam suasana yang penuh kekeluargaan. Kedua, membentengi diri dari pengaruh negatif radikalisme dengan terus meningkatkan pengetahuan dan wawasan keagamaan dalam perspektif ahlussunnah wal jamaah. Ketiga, mengoptimalkan pelaksanaan pendidikan agama bagi generasi alpha. Keempat, mengoptimalkan pelaksanaan pendidikan karakter bagi generasi alpha. Kelima, mengenalkan paham nasionalisme pada generasi alpha. Keenam, menciptakan lingkungan Raudhatul Athfal (RA) dan lingkungan keluarga yang ramah anak. Ketujuh, selektif terhadap materi-materi pembelajaran dan media pembelajaran untuk memastikan bahwa materi-materi pembelajaran dan media pembelajaran tidak berpotensi memunculkan paham radikal.
MODEL MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN BERBASIS MASYARAKAT DI MTs PAKIS KECAMATAN CILONGOK KABUPATEN BANYUMAS Nur Fadilah; novan ardy wiyani
Hijri Vol 9, No 1 (2020): HIJRI
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/hijri.v9i1.5800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana upaya sekolah dalam meningkatkan pendidikan di daerah yang berada di tepi hutan. Kepedulian masyarakat akan pentingnya pendidikan sangatlah kurang. Faktor biaya menjadi paling utama dalam mendapatkan pendidikan. Oleh karena itu MTs PAKIS ingin membantu meminimalisir angka putus sekolah di daerah Pelosok. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah itu data yang diperoleh dianalisis dengan mereduksi data, penyajian data, dan membuat kesimpulan.Berdasarkan hasil penelitian, keberadaan MTs PAKIS sangat membantu masyarakat pelosok dalam meraih pendidikan walaupun dengan fasilitas seadanya. Biaya yang sederhana mampu menumbukan rasa simpatik para masyarakat baik dalam maupun luar untuk ikut  membantu terlaksananya kegiatan pendidikan. Agar tetap mempunyai semangat belajar, kepala sekolah dan para relawan selalu memberikan motivasi kepada siswa-siswinya supaya tidak putus sekolah walaupun berada di daerah terpencil. Memang awalnya susah meyakinkan dan membuat anak-anak semangat belajar, namun dengan kerjasama para relawan semangat anak-anak perlahan mulai tumbuh dan orang tua mendukung. peneliti keberadaan MTs PAKIS sangat membantu masyarakat pelosok dalam meraih pendidikan walaupun dengan fasilitas seadanya. Biaya yang sederhana mampu menumbukan rasa simpatik para masyarakat baik dalam maupun luar untuk ikut  membantu terlaksananya kegiatan pendidikan. Agar tetap mempunyai semangat belajar, kepala sekolah dan para relawan selalu memberikan motivasi kepada siswa-siswinya supaya tidak putus sekolah walaupun berada di daerah terpencil. Memang awalnya susah meyakinkan dan membuat anak-anak semangat belajar, namun dengan kerjasama para relawan semangat anak-anak perlahan mulai tumbuh dan orang tua mendukung.
PENGEMBANGAN PROGRAM KEGIATAN PEMBIASAAN BERBASIS TQM DI RAUDHATUL ATHFAL (RA) Novan Ardy Wiyani
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.857 KB) | DOI: 10.24235/awlady.v3i1.1270

Abstract

This paper is intended to get the steps in the development of habituation activities for young children based TQM in Raudhatul Athfal (RA). There are eight steps in the development of habituation activities for young children based on TQM. First, do a SWOT analysis. Second, make the RA policy that focuses on character building early childhood. Third, formulate a vision, mission, goals, and values that focus on character building early childhood. Fourth, make quality assurance RA graduates. Fifth, determine strategies for achieving quality assurance RA graduates. Sixth, determine the conditioning activity to achieve an indicator on each competency in quality assurance RA graduates. Eighth, perform supervision activities to ensure that the activities of habituation something with SOP.
MANAJEMEN PROGRAM KEGIATAN PAUD BERBASIS OTAK KANAN Siswadi Siswadi; Novan Ardy Wiyani
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.432 KB) | DOI: 10.24235/awlady.v4i1.2540

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang ditujukan untuk mendapatkan derskripsi tentang manajemen program kegiatan PAUD berbasis otak kanan di TK Khalifah Purwokerto. Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data secara induktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa optimalisasi pengembangan otak kanan pada anak usia dini di TK Khalifah Purwokerto dilakukan melalui internalisasi nilai tauhid dan entrepreneur pada anak usia dini. Pembelajaran tematik dan pembiasaan menjadi program kegiatan PAUD yang dijadikan sebagai media internalisasi nilai tauhid dan entrepreneur. Untuk memastikan proses internalisasi nilai tauhid dan entrepreneur berlangsung dengan efektif dan efisien, maka dilakukanlah empat kegiatan manajerial, yaitu perencanaan program kegiatan PAUD berbasis otak kanan, pengorganisasian program kegiatan PAUD berbasis otak kanan, pelaksanaan program kegiatan PAUD berbasis otak kanan, dan penilaian program kegiatan PAUD berbasis otak kanan.
Manajemen Praktikum Kepemimpinan Dan Renstra Berbasis Pengabdian Kepada Masyarakat Novan Ardy Wiyani
Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/dimasejati.v2i1.6463

Abstract

Tujuan dari dilakukannya kegiatan ini adalah (1) memberikan media bagi mahasiswa untuk bisa mempraktikkan materi perkuliahan kepemimpinan; (2) membekali para siswa yang menjadi aktivis organisasi sekolah dengan berbagai keterampilan dalam memimpin dan mengelola organisasi. Untuk mencapai tujuan tersebut maka strategi yang penulis gunakan adalah dengan menjadikan mahasiswa sebagai tutor diklat kepemimpinan bagi siswa. Kegiatan dilaksanakan dalam empat tahapan. Pertama, tahap perencanaan kegiatan praktikum kepemimpinan dan renstra berbasis pengabdian kepada masyarakat. Kedua, tahap pengorganisasian kegiatan praktikum kepemimpinan dan renstra berbasis pengabdian kepada masyarakat. Ketiga, tahap pelaksanaan kegiatan praktikum kepemimpinan dan renstra berbasis pengabdian kepada masyarakat. Keempat, tahap pengawasan kegiatan praktikum kepemimpinan dan renstra berbasis pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan ini dapat berlangsung optimal karena adanya dukungan dari stakeholders dan karena adanya jiwa kepemimpinan yang telah tertanam pada mahasiswa.
Co-Authors Ahmad Sahnan Desi Nurkholifah Diyasika Ulinafiah Ismi Nurprastika Mukh. Adib Shofawi Nur Fadilah Oki Witasari Siswadi Siswadi Tutuk Ningsih Unik Fepriyanti Windiarsih windiarsih