Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CALYPTRA : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya Journal of Educational, Health and Community Psychology ANIMA Indonesian Psychological Journal Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi Psycho Idea
Evy Tjahjono
Fakultas Psikologi / Universitas Surabaya
Religion Humanities Education Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS TEKNIK MENGHAFAL DENGAN LAGU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINGAT INFORMASI VERBAL Christine Pranata; Evy Tjahjono; Listyo Yuwanto
CALYPTRA Vol. 8 No. 1 (2019): Calyptra : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya (September)
Publisher : Perpustakaan Universitas Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilandasi oleh permasalahan siswa SMA dalam kemampuan menghafal. Keterbatasan pada kemampuan menghafal menyulitkan siswa dalam memenuhi tuntutan akademik. Oleh karena itu, peneliti hendak mencari cara alternatif yang lebih efektif untuk memudahkan siswa dalam menghafal. Menurut beberapa teori dan riset-riset terdahulu, teknik menghafal dengan lagu merupakan salah satu teknik mnemonic jenis organizational schemes yang dapat mempermudah individu dalam menghafal informasi verbal. Didasari oleh pengetahuan tersebut, peneliti berusaha menggali lebih dalam tentang efektivitas teknik menghafal dengan lagu pada siswa SMA yang berusia 15-17 tahun. Penelitian yang dilakukan untuk mengetahui efektivitas teknik menghafal dengan lagu, dilakukan dengan metode eksperimen pada tujuh subjek. Eksperimen berlangsung kurang lebih selama satu jam untuk tiap subjek yang diuji pada waktu dan tempat yang berbeda. Uji statistik pada penelitian ini menggunakan wilcoxon signed ranks test karena eksperimen dilakukan dengan menggunakan satu kelompok dan sebaran data yang diperoleh tidak normal. Pada uji statistik, diperoleh mean pre-test (8,14) dan mean post-test (11,42) dengan sig. (0,017) < α (0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa teknik menghafal dengan lagu efektif dalam meningkatkan daya ingat pada siswa SMA.Efektivitas tersebut terjadi karena adanya komponen-komponen musik yang dapat memfasilitasi proses menghafal. Kata kunci: music mnemonic, organizational schmes, memory, verbal memory
Dinamika Psikologis Remaja yang Mengalami Kekerasan Di Dalam Hubungan Berpacaran Ngelo, Lourentia Shearly; Tjahjono, Evy
Psycho Idea Vol 22, No 1 (2024): Psycho Idea
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/psychoidea.v22i1.18804

Abstract

Kekerasan yang terjadi selama berpacaran dapat merugikan pihak laki-laki dan perempuan. Salah satu cara untuk mengatasi perilaku kekerasan selama berpacaran adalah dengan memiliki self esteem sebagai bentuk untuk menghargai diri. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui dinamika self-esteem pada remaja yang mengalami kekerasan selama berpacaran. Pengambilan data dalam penelitian  ini dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara dengan kriteria partisipan remaja perempuan dan laki-laki yang sedang mengalami tindakan kekerasan selama berpacaran. Berdasarkan hasil wawancara yang sudah dilakukan dapat dikatakan bahwa sebuah penghargaan atau self-esteem yang tinggi membuat seseorang mampu memiliki keberanian untuk keluar atau menyampaikan perilaku yang kurang pantas dilakukan seperti kekerasan kepada pasangannya.
Pembentukan Task Commitment Mahasiswa Underachiever Berkecerdasan Sangat Tinggi dalam Mengikuti Pembelajaran Daring Margalo, Emilia; Tjahjono, Evy; Kartika, Aniva; Diana, Diana
Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi Vol 15, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/personifikasi.v15i2.26583

Abstract

Penelitian kualitatif ini bertujuan mendeskripsikan dinamika faktor pembentuk task commitment mahasiswa underachiever dalam mengikuti pembelajaran daring. Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara semi terstruktur terhadap 2 informan mahasiswa underachiever dengan IQ sangat tinggi.  Hasil penelitian menunjukkan faktor pembentuk task commitment dalam mengikuti pembelajaran daring terbagi menjadi 1). faktor yang melemahkan yaitu ambiguitas standar dan kurang tepatnya dukungan orang tua, kondisi emosi negatif, waktu luang yang berlebih, keterbatasan kemampuan, academic self-efficacy, tugas yang kurang memunculkan motivasi; dan 2). faktor yang menguatkan yaitu: suasana belajar dan fleksibilitas waktu, academic resilience, kondisi emosi positif, dukungan keluarga yang tepat, dukungan teman, kemandirian, dan pandangan tentang tingkat kesulitan tugas atau minat terhadap tugas yang memperkuat task commitment. Implikasi hasil penelitian ini, diharapkan pengajar memberikan tugas dengan  tingkat kesulitan yang sesuai, mempertimbangkan proporsi jenis tugas serta membangun pembelajaran dengan dukungan kelompok, serta memberikan psikoedukasi tentang kemandirian belajar mahasiwa.
Exploring the Subjective Well-Being of Mothers Raising Children with ADHD: A Mediation Model of Resilience, Parenting Self-Efficacy, and Social Support Andayani, Sri Asih; Pudjibudojo, Jatie K; Tjahjono, Evy
Journal of Educational, Health and Community Psychology Vol 14 No 2 June 2025
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/jehcp.vi.30647

Abstract

Mothers of children with ADHD face complex parenting challenges that directly impact their subjective well-being (SWB). This study aims to examine the influence of parenting self-efficacy (PSE) and social support on SWB, with resilience serving as a mediating variable. A quantitative approach with a causal-comparative design was applied, and data were analyzed using Structural Equation Modeling (SEM). A total of 419 mothers of children with ADHD enrolled in inclusive elementary schools in Surabaya were selected through purposive sampling. The results revealed that PSE did not have a direct effect on SWB but showed a significant indirect effect through resilience. Similarly, social support did not directly influence SWB, but indirectly contributed to it via increased resilience. These findings suggest that resilience plays a central role as a psychological mechanism linking internal (PSE) and external (social support) resources to maternal well-being. This study offers practical contributions for developing family-based psychological interventions that prioritize resilience enhancement, as well as theoretical contributions by modeling multivariate relationships among psychological constructs in the context of neurodivergent families.
Pola Pengambilan Putusan Perencanaan Karier Siswa Berbakat Intelektual Tuti, Meiri Dias; Tjahjono, Evy; Kartika, Aniva
ANIMA Indonesian Psychological Journal Vol 22 No 1 (2006): ANIMA Indonesian Psychological Journal (Vol. 22, No. 1, 2006)
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24123/aipj.v22i1.4279

Abstract

Intellectually gifted students face problems in career planning due to their varied interests and potentials. This explorative study aimed to describe the pattern of career planning decision making in intellectually gifted students. The informant is an intellectually gifted student, a participant of an acceleration program in ”X” Senior Highschool in Surabaya. Data were collected by using semi structured interviews, depth interviews and documentations. The results indicate that an intellectually gifted student who has limited career information in her childhood and adolescence periods may begin her career planning during her Senior Highschool period when information has been provided. Interests, aptitudes, abilities, information about working environments, diseases, and parental supports are some considerations that should be taken in making the decision. Significant figures supporting the decision making are parents, psychologists, and teachers. Siswa berbakat intelektual seringkali mengalami masalah perencanaan karier karena memiliki minat dan potensi beragam. Penelitian eksploratif ini bertujuan menggambarkan pola pengambilan putusan perencanaan karier. Informan adalah satu siswa berbakat intelektual peserta program percepatan belajar di SMA ”X” Surabaya. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur, wawancara mendalam serta dokumentasi. Hasil menunjukkan siswa berbakat intelektual dengan keterbatasan informasi karier pada masa kanak-kanak dan remaja awal baru merencanakan karier pada masa SMA ketika informasi karier tersedia. Faktor minat, bakat, kemampuan, informasi lingkungan kerja, prospek kerja, penyakit, dan dukungan orang tua merupakan pertimbangan dasar dalam pengambilan putusan. Figur penting yang membantu pengambilan putusan perencanaan karier adalah orang tua, psikolog, dan guru.
Student's Perspective on Affecting Factors Towards Final Paper Work Overdue Gunanto, Yovita S.; Elisabeth, Mary P.; Tjahjono, Evy; Yudiarso, Ananta
ANIMA Indonesian Psychological Journal Vol 25 No 3 (2010): ANIMA Indonesian Psychological Journal (Vol. 25, No. 3, 2010)
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24123/aipj.v25i3.4311

Abstract

The purpose of this study was to find factors that influenced students to do final paper overdue, from students perspectives and to understand the most dominant factor that made the students do that. This study was explorative in character using a mixed method (qualitative and quantitative). Data from the questionnaire were tested by exploratory factor analysis. Cluster analysis was used to de- fine group characteristics. Three factors were found through factor analysis, namely self regulation, academic ability, and emotional support. The most dominant of those three is self regulation factor (adjusted R = .729, p = .000, F = 130.27). Cluster analysis shows that 31% of students fall in group two out of three groups with characteristics: having self regulation, academic ability and emotional support above average while doing the final paper. Tujuan penelitian ini adalah menggali faktor-faktor yang memengaruhi mahasiswa mengerjakan skripsi melampaui batas waktu dari perspektif mahasiswa dan mengetahui faktor yang paling dominan yang mendorong mahasiswa mengerjakan skripsi melampaui batas waktu. Penelitian ini bersifat eksploratif, menggunakan metode campuran (kualitatif-kuantitatif). Data wawancara menghasilkan variabel-variabel yang diuji dengan analisis faktor exploratory. Analisis kluster digunakan untuk menentukan karakteristik kelompok. Hasil analisis faktor menemukan tiga faktor utama yaitu faktor regulasi diri, faktor keterampilan akademis, dan faktor dukungan emosional. Faktor yang dominan dari ketiga faktor tersebut adalah faktor regulasi diri (adjusted R = .729, p = .000, F = 130.27). Hasil analisis kluster menunjukkan 31% mahasiswa berada pada kelompok dua (dari tiga kelompok yang didapatkan dari uji analisis faktor) dengan karakteristik kelompok yang mempunyai regulasi diri, keterampilan, dan dukungan emosional yang di atas rata-rata selama mengerjakan skripsi.
Reflected Appraisals dan Mathematic Academic Self-Efficacy pada Siswa SMA Tansil, Sampurna; Aditomo, Anindito; Tjahjono, Evy
ANIMA Indonesian Psychological Journal Vol 24 No 2 (2009): ANIMA Indonesian Psychological Journal (Vol. 24, No. 2, 2009)
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24123/aipj.v24i2.4425

Abstract

This study examined the relationship between reflected appraisal from significant others (mother, father, peers, and teachers) and students’ academic self efficacy in mathematics. Reflected appraisal is an individual’s perception about how other people evaluate him/her. Subjects for this study were students (age 16-18) from year 12 taking a science major at a Catholic high school in Surabaya (N = 241). Results indicate that reflected appraisal significantly predicts self-efficacy (R = 0.44; p<0.05). This means that students who feel they are evaluated positively by their parents, teachers, and friends, tend to have high self-efficacy scores. Penelitian ini bertujuan melihat kaitan antara reflected appraisals oleh orang-orang terdekat (ibu, ayah, teman, dan guru) terhadap self-efficacy akademis siswa dalam bidang matematika. Reflected appraisal adalah persepsi seseorang mengenai bagaimana orang lain menilai kemampuan dirinya. Subjek penelitian adalah siswa-siswi kelas 12 jurusan IPA salah satu SMA Katolik swasta di Surabaya berusia 16-18 tahun (N = 241). Hasil penelitian menunjukkan bahwa reflected appraisals secara signifikan memprediksi self-efficacy akademik di bidang matematika (R =0.44; p < 0.05 ). Artinya, seseorang yang merasa dipandang positif oleh orang tua, guru, dan temannya cenderung memiliki self-efficacy matematika yang tinggi pula.
Mengapa Aku Berbakat? Pandangan Anak Berbakat Tentang Dirinya Tjahjono, Evy
ANIMA Indonesian Psychological Journal Vol 18 No 1 (2002): ANIMA Indonesian Psychological Journal (Vol. 18, No. 1, 2002)
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24123/aipj.v18i1.8135

Abstract

The unique gifted-child characteristics led to unique life expectancies in their interaction with the environment. The environment's reaction against the gifted child characteristics manifestation affects the susceptibility of the gifted child towards socio-economical and personality problems, especially concerning his/her self-concept. Some important factors influencing personality development of the gifted child are: confusing identity, imbalanced development, isolation, conflict between friendship and actualization, perfectionism, and various worries due to excessive emotional sensitivity. Some ways are proposed to help gifted children to gain a positive self-image, among others: creating positive experience through interaction with the environment, appreciating individual differences, encouraging opportunities to actualization, offering realistic goals and exposing to challenges according to their potentials.
Co-Authors Ananta Yudiarso Andayani, Sri Asih Anindito Aditomo Aniva Kartika Christine Pranata Diana Diana Elisabeth, Mary P. Gunanto, Yovita S. Listyo Yuwanto Margalo, Emilia Ngelo, Lourentia Shearly Pudjibudojo, Jatie K Tansil, Sampurna Tuti, Meiri Dias