Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.959
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa Jurnal Riset Pendidikan Dasar Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Jurnal Penelitian Pendidikan
Djoko Hari Supriyanto
STKIP Modern Ngawi
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Guru Dalam Pembelajaran Daring, Luring Dan Tatap Muka Pada Masa Covid-19 Darsini Darsini; Prima Rias Wana; Djoko Hari Supriyanto
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 3 (2021): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i3.1289

Abstract

Adanya wabah dan penularan Covid-19 kondisi ini tentunya memberi dampak yang sangat fatal dalam keberlangsungan pendidikan terutama di negara kita Indonesia. Walaupun demikian kita berharap dapat melewati ujian ini dengan adanya kebersamaan dalam mengikuti aturan pemerintah dan kita harus melaksanakan aturan tersebut agar kita, keluarga kita dan orang-orang yang ada disekitar kita terhindar wabah dan penularan Covid-19 tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi guru dalam pembelajaran daring, luring dan tatap muka pada masa Covid-19 di Kelas IV SDIT Ummul Qurro’ Gondang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipatif, wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah anlisis diskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini ditujukan kepada kepala sekolah dan guru kelas IV SDIT Ummul Qurro’ Gondang. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Adanya kesiapan guru dalam pembelajaran, dimana guru telah siap dalam pembuatan RPP sebelum pelajaran dimulai, kesiapan dalam daftar kelas dimana buku daftar kelas sudah diisi guru sesuai kehadiran siswa, kesiapan dalam jurnal pembelajaran, dimana buku jurnal pembelajaran sudah diisi setiap hari oleh guru sesuai jadwal mengajar dan kesiapan dalam daftar penilaian, dimana buku penilaian sudah diisi oleh guru mulai nilai ulangan harian, nilai tengah semester dan nilai akhir semester. (2) Metode, pendekatan, kendala guru dalam pembelajaran serta hasil yang dicapai guru setelah proses pembelajaran, dimana guru menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan demonstrasi, guru menggunkan pendekatan Scientific Approach, kendala guru dalam pembelajaran adalah ketersediaan alat pendukung yang kurang atau HP, masalah finansial dan psikologis, pengeluaran guru menjadi bertambah dan guru harus benar-benar memperhatikan protokol kesehatan. Jadi yang dicapai guru setelah proses pembelajaran daring, luring dan tatap muka, dimana setelah dilaksanakan pembelajaran semangat, kedisiplinan dan kesiapan guru dalam pembelajaran meningkat.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGELOLA SDN KEDUNGGALAR 4 DAN SDN BANGUNREJO KIDUL 4 KECAMATAN KEDUNGGALAR Ruminten Ruminten; Widya Trio Pangestu; Djoko Hari Supriyanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i1.5443

Abstract

This study aims to determine: 1) the principal's strategy in managing SDN Kedunggalar 4 and SDN Bangunrejo Kidul 4, Kedunggalar District, 2) the obstacles faced by the principal in managing SDN Kedunggalar 4 and SDN Bangunrejo Kidul 4 Kedunggalar District, 3) solutions to the obstacles faced the principal in managing SDN Kedunggalar 4 and SDN Bangunrejo Kidul 4, Kedunggalar District. This research method uses a qualitative approach with direct interview data collection techniques with related sources, namely school principals, teachers, and guardians of students at the two institutions. The results of the research on the principal's strategy in managing SDN Kedunggalar 4 and SDN Bangunrejo Kidul 4, First: 1) Planning preparation is carried out at the beginning of the new school year, 2) Management of learning programs is carried out by providing guidance to teachers, 3) Acceptance of students in collaboration with institutions PAUD and TK, 4) Procurement of facilities and infrastructure, 5) Division of school personal tasks according to ability, 6) Financial management is adjusted to technical guidelines (BOS), 7) Provide flexibility for the community to use school facilities, 8) Administrative management is carried out by school staff, 9) Information management by creating groups via whatsapp, 10) Maintaining good relations with school personnel, 11) School evaluation is carried out once a month, 12) Making a schedule for supervision. Second: the obstacles faced by the principal, namely 1) aspects of student acceptance, 2) aspects of time, 3) aspects of facilities and infrastructure, 4) financial aspects. Third: solutions to the obstacles faced by the principal, namely 1) aspects of student acceptance: Providing school supplies, 2) aspects of time: dividing attendance time and compiling a supervision schedule in two institutions, 3) aspects of facilities and infrastructure: procurement of facilities and infrastructure as well as trying to applying for aid funds, 4) financial aspects: making financial budget policies Keywords: Principal, Leadership, Management
PENGARUH PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA MUATAN PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS V DI SDN GENDINGAN 2 Elina Rusita Dewi; Djoko Hari Supriyanto; Yes Matheos Lasarus Malaikosa
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 8: Juni 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.168 KB)

Abstract

The role-playing method is learning through the development of students' imagination and passion by the way students play a character, both life and death figures, this method develops passion, responsibility, and skills in using the material learned. In the application of the role-playing method, students seem more interested in following the learning process because the learning process becomes less boring and students can be more creative according to their wishes. In addition, the application of this method affects student learning outcomes to be further improved because students follow the thematic learning process by using the role-playing method with enthusiasm and really so that students can understand the material provided well.
PENGARUH KEAKTIFAN BERTANYA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Dita Rahmayanti; Djoko Hari Supriyanto; Tri Wardati Khusniyah
Jurnal Holistika Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.1.34-40

Abstract

ABSTRAKBelajar adalah proses untuk merubah perilaku dan pola pikir sesorang. Upaya meningkatkan hasil belajar salah satunya adalah keaktifan bertanya siswa saat pembelajaran. Keaktifan bertanya siswa melalui diskusi kelompok lebih efektif. Penelitian dilakukan di SDN jogorogo 1. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan bertanya terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah ekperimen. Desain Nonequivalent Control Group Design. Subyek penelitian dilalukan pada siswa kelas VI dengan jumlah siswa kelas A sebanyak 23 anak dan kelas B sebanyak 23 anak. Hasil penghitungan denga menggunakan software SPSS versi 25 hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata pretest 49.6 dan posttes 85.9 selisih 36.3. Nilai raata-rata kelas control pretest 56.7 dan posttes 80.4 selisih 23.7. Maka idapat disimpulkani bahwai selisih nilaii irata-rata kelasi eksperimeni lebihi besar darii inilai irata-rata kelasi control. Jika thitung>ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. H0 mendefinisikan tidak terjadinya pengaruh keaktifan bertanya dan Ha mendefinisikan terdapat pengaruh keaktifan belajar. Dalam tabel tersebut thitung>ttabel sehingga terdapat pengaruh keaktifan bertanya terhadap hasil belajar siswa. Nilai signifikansi menunjukkan 0.030 yang kurang dari 0.05 dapat diartikan terdapat pengaruh keaktifan bertanya terhadap hasil belajar siswa.Kata kunci: Belajar, Hasil Belajar, Keaktifan Bertanya.
PENGARUH TEKNIK JARIMATIKA TERHADAP KETERAMPILAN BERHITUNG PERKALIAN SISWA KELAS IV SDN JOGOROGO 1 KECAMATAN JOGOROGO, KABUPATEN NGAWI Sharah Rizky Rahayu; Djoko Hari Supriyanto; Sofyan Susanto
Jurnal Holistika Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.1.41-48

Abstract

ABSTRAKPenelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh dari penggunakan teknik jarimatika terhadap keterampilan berhitung perkalian siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen menggunakan desai penelitian Nonequivalent control group desaign. Penlitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Jogorogo 1 Kecamatan Kedunggalar Kabupten Ngawi. Secara keseluruhan SD Negeri di ngawi sebanyak 509. Populasi dari penelitian ini yaitu 261 siswa, sampel yang digunakan penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 20 siswa. Untuk pengambilan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes berupa pilihan ganda. Setelah data terkumpul dilakukan uji hipotesis uji T Paired Sample oleh peneliti untuk menentuka pengaruh metode jarimatika pada pembelajaran perkalian. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan teknik jarimatika terhadap keterampilan berhitung perkalian siswa. Hal ini dibuktikan dari hasil pengujian uji ti testi diperolehi nilaii t hitungi sebesari 2,043i lebihi besari idari ti tabeli sebesari 2,007i (2,043>2,007)i dani nilaii signifikansii sebesari 0,046i lebihi kecili darii i0,05 (0,046<0,05)i padai tarafi signifikansii 5%. Kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa teknik jarimatika berpengaruh terhadap keterampilan berhitung pada siswa sekolah dasar di SDN Jogorogo 1 Kabupaten Ngawi.Kata kunci: Teknik jarimatika, perkalian, hitung perkalian
Penerapan Pembelajaran Mind Mapping sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Mata Kuliah Matematika 2 Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Djoko Hari Supriyanto; arum dwi rahmawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 11 No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan observasi metode yang sering digunakan dosen pada perkuliahan matematika 2 adalah metode ceramah. Dengan metode pembelajaran ceramah, materi kurang diserap mahasiswa. Hal tersebut dapat diperlihatkan dengan hasil tes awal yang didapatkan. Sebanyak 72% mahamahasiswa dari 24 tidak lulus standar ketuntasan belajar minimum untuk pokok bahasan kompetensi dasar mata kuliah matematika 2. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pembelajaran mind mapping bagi mahasiswa calon guru sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa pada mata kuliah matematika 2. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif dengan cara menganalisis data dari hasil catatan observasi, catatan wawancara dan catatan dokumentasi selama penelitian dengan langkah-langkah reduksi data, display data dan verifikasi data. Analisis data kuantitatif melalui statistik deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di program Studi S1 PGSD. Hasil penelitian memberikan implikasi bahwa pembelajaran mind mapping dapat dijadikan sebagai salah satu pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia dini.
Co-Authors Arum Dwi Rahmawati Dwi Rahmawati, Arum Dwi Rahmawati Dwi Darsini Darsini Della Alfiani Dita Rahmayanti Elina Rusita Dewi Fadilla Diah Winta Utami Fitri Nurul Hidayah Mavika Nurdia Bakti Nurul Khasanah Prima Rias Wana Ruminten Ruminten Sharah Rizky Rahayu Shiti Khoyrunnissa Sofyan Susanto Tri Wardati Khusniyah Widya Trio Pangestu Wulan Ria Sari Yes Matheos Lasarus Malaikosa