Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Procediamath Teorema: Teori dan Riset Matematika JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Dian Nataria Oktaviani
Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pancasakti Tegal
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Modul Geometri Analitik Berbasis Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Pancasakti Tegal Mohammad Shaefur Rokhman; Dian Nataria Oktaviani
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (550.734 KB) | DOI: 10.24905/cakrawala.v9i2.88

Abstract

Kondisi mahasiswa dalam pembelajaran Geometri Analitik cenderung tidak aktif danmengalami kesulitan dalam memahami materi mata kuliah ini. Mahasiswa dalam menyelesaikanpermasalahan cenderung mengikuti langkah-langkah penyelesaian masalah yang dibuat oleh dosen.Hal ini dikarenakan kemampuan representasi matematis mahasiswa yang masih rendah. Salah satufaktor rendahnya kemampuan representasi matematis mahasiswa adalah keterbatasan bahan ajaryang sesuai dengan kemampuan mahasiswa. tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkanmodul Geometri Analitik berbasis konstrukstivisme untuk meningkatkan kemampuan representasimatematis mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Pancasakti Tegal yang valid, praktis danefektif.Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menurut Borg and Gall. Pengumpulan datayang digunakan dengan cara validasi, observasi, angket, wawancara dan tes. Validasi dilakukanuntuk mengetahui kevalidan pengembangan modul Geometri Analitik berbasis konstruktivisme.Obvervasi, angket dilakukan untuk mengetahui kepraktisan pengembangan modul GeometriAnalitik berbasis konstruktivisme. Tes dilakukan untuk mengetahui pengembangan modul GeometriAnalitik berbasis konstruktivisme dapat meningkatkan kemampuan representasi matematismahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Pancasakti Tegal.Proses pengembangan modul menggunakan model pengembangan Borg And Gall denganmelakukan beberapa tahap yaitu: (1) tahap pengumpulan informasi; (2) tahap Perencanaandilakukan untuk mengembangkan modul berdasarkan informasi yang diperoleh, (3) tahappengembangan yaitu validasi ahli dan uji coba modul yang dikembangkan sehingga menghasilkanproduk final dari modul. Hasil dari pengembangan modul geometri analitik berbasis konstruktivismedi Universitas Pancasakti Tegal adalah valid, praktis serta dapat meningkatkan kemampuanrepresentasi matematis mahasiswa. Hasil pengembangan modul geometri analitik berbasiskonstruktivisme di Universitas Pancaskti Tegal adalah efektif dengan mencapai ketuntasan secaraindividu maupun klasikal dan adanya peningkatan kemampuan representasi matematis mahasiswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK Syifa Fauziyah; Ponoharjo Ponoharjo; Dian Nataria Oktaviani
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 2 No 2 (2019): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Geogebra terhadap kemampuan komunikasi matematis. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sample. Sampel yang diambil 1 kelas eksperimen, 1 kelas kontrol, dan 1 kelas uji coba.Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi,tes, dan observasi. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan komunikasi matematis dengan taraf signifikansi 5%. Teknik analisis data menggunakan uji t pihak kanan dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Geogebra berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis dengan presentase pengaruh sebesar 61,49%
Persepsi mahasiswa ditinjau dari student engagement pada implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka Ponoharjo; Eleonora Dwi Wahyuningsih; Dian Nataria Oktaviani; Wikan Budi Utami; Fariz Fadila
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.845 KB) | DOI: 10.37729/jpse.v8i1.2073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap persepsi mahasiswa terhadap program Merdeka Belajar Kampus Merdeka serta student engagement mahasiswa setelah mengikuti program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Tujuan dari program Merdeka Belajar Kampus Merdeka adalah meningkatkan kompetensi lulusan, baik keterampilan nonteknis (soft skills) maupun teknis (hard skills), sehingga lulusan lebih siap dan selaras dengan kebutuhan zaman, serta lebih cakap sebagai pemimpin masa depan bangsa yang unggul dan berkepribadian. Sampel penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Matematika UPS Tegal yang mengikuti program Merdeka Belajar Kampus Merdeka sebanyak 56 mahasiswa yang terdiri dari mahasiswa semester VI dan VIII. Penilitian ini menggunakan metode survey. Pengumpulan Data dengan Dokumentasi, Angket dan Wawancara dengan analisis data deskriptif kuantitatif. Temuan penelitian menyatakan bahwa pemahaman program Merdeka Belajar Kampus Merdeka diperoleh 2,08% mahasiswa cukup memahami program Merdeka Belajar Kampus Merdeka, 72,92% mahasiswa memahami program Merdeka Belajar Kampus Merdeka, dan 25% mahasiswa sangat memahami program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jadi dapat disimpulkan bahwa semua mahasiswa sudah mengenal program Merdeka Belajar Kampus Merdeka.
Co-Authors Ahmadi Cholid Cholid Eleonora Dwi Wahyuningsih Fariz Fadila Hutami Sri Purbayanti Isnani Isnani Istiqomah Istiqomah Lestiana, Herani Tri M. Dwi Ariwibowo Moh. Shaefur Rokhman Munadi Ponoharjo Ponoharjo, Ponoharjo Rizka Lutviana Safitri rizqi Amaliyakh Sholikhakh Sholikhakh, Rizqi Amaliyakh Suwandono Suwandono Syifa Fauziyah Ulfa Nur Afifah Wikan Budi Utami Wikan Budi Utami