Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Pusat Publikasi Ilmu Manajemen Journal of Arabic Studies Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat
Dwi Putri
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 101776 SAMPALI Wesly Silahi; Dwi Putri
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.638 KB) | DOI: 10.24114/jh.v3i2.2147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS melalui Pendekatan Kooperatif Model Jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dimulai dari freetes siswa yang tuntas sebanyak 6 orang dengan persentase ketuntasannya 24,47% dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 34 orang dengan persentase tidak tuntasnya 75,53% (2) nilai rata-rata pada siklus I pertemuan pertama adalah 62,5, siswa yang tuntas sebanyak 15 orang dengan persentase ketuntasannya 46,52% dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 25 orang dengan persentase tidak tuntasnya 53,48% (3) nilai rata-rata pada siklus I pada pertemuan kedua adalah 76, siswa yang tuntas sebanyak 31 orang dengan persentase ketuntasannya 82,89% dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 9 orang dengan persentase tidak tuntasnya 17,11% (4) nilai rata-rata pada siklus II adalah 88,12, siswa yang tuntas sebanyak 37 orang dengan persentase ketuntasannya 95,42 dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 3 orang dengan persentase tidak tuntasnya 4,58%. Kata Kunci :   Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw, Memahami Koperasi
Teori Manajemen Konflik Alfian Ihsan Ramadhani; Dwi Putri; Helma Putri Kusuma; Muhammad Risqi; Tarisa Nabila Putri; Mu’alimin Mu’alimin
PPIMAN Pusat Publikasi Ilmu Manajemen Vol. 3 No. 1 (2025): Januari : Pusat Publikasi Ilmu Manajemen
Publisher : Fakultas Ekonomi & Bisnis, Universitas Nusa Nipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59603/ppiman.v3i1.635

Abstract

Conflict is an unavoidable part of interactions between individuals and groups in an organization, including educational organizations. The way conflict is managed has a significant impact on organizational dynamics, both positively and negatively. This article aims to analyze various conflict management styles and conflict management methods used in resolving conflicts in educational organizational environments. Conflict management styles include five main approaches, namely competitive, collaborative, avoidant, accommodative, and compromise, each of which has its advantages and disadvantages. Meanwhile, conflict management methods, such as negotiation, mediation, arbitration, and team collaboration, are used to resolve conflicts systematically. The results of the analysis show that choosing the right conflict management style and method can minimize the negative impact of conflict and maximize opportunities for more innovative and effective solutions. In conclusion, effective conflict management is necessary to create a harmonious and productive organizational environment, especially in the education sector.
METODE PENGAJARAN LATIHAN BAHASA ARAB TINGKAT MADRASAH TSANAWAYIAH ALIYAH, DARI SEGI KEMAMPUAN AL-ISTIMA’ AL-MUHADATSAH, AL-QIRA’AH, DAN AL-KITABAH" (PONDOK PESANTREN MODERN DARUL MAHFUDZ) SALMA; DWI PUTRI; IQBALUDDIN
AL MUALLAQAT Vol. 2 No. 1 (2022): Sastra Arab dan Pengajarannya
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab STAIN Majene

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode Pengajaran Latihan Berbahsa Arab tingkat madrasah Tsanawayiah aliyah, dari segi kemampuan Al-istima’ Al-Muhadatsah, Al-Qira’ah, dan Al-Kitabah. Pondok Pesantren Modern Darul Mahfudz merupakan suatu keharusan dalam melatoh dari kemampuan mahir menyimak,bercakap membaca,Menulis dalam Thamril al-Lughoh penerapan bahasa arab di Pondok Pesantren Darul Mahfudz yang pada kemahiran berbicara kemahiran mendengarkan,Membaca,Menulis,maupun berbicara. Salah satu strategi atau alternative untuk melahirkan pembiasaan dalam penggunaan Bahasa Arab adanya limgkungan penerapan Bahasa Arab karena lewat ini menerapkan dan menciptakan model atau Metode Pengajaran Latihan Berbahsa Arab. Oleh sebab itu salah satu upaya di lakukan memujudkan hal tersebut ialah menerapkan bahasa arab (Thamrin Al-lughoh di Pondok Pesantren Modern Darul Mahfudz )baik dalam Madrasah Tsanawiyah,Madrasah Aliyah dan Madrasag Diniyah (MDT).salah satu kontek pembelajaran Bahasa Arab termasuk keterampilan yang pokok dikuasai santri/santriwati dan merupakan salh satu tujuan akhir pembelajaran Bahasa Asing Jalannya pengembangan Metode Pengajaran Latihan Berbahsa Arab tingkat madrasah Tsanawayiah aliyah, dari segi kemampuan Al-istima’ Al-Muhadatsah, Al-Qira’ah, dan Al-Kitabah pembelajaran bahasa arab diawali oleh pemberian materi yang akan diajarkan belum menunjukkan hasil yang menggambarkan kecakapan santri/santirwati dalam berbahasa Arab secara aktiv produktiv. Hasil penelitian ini menyatakan Bahwa untuk mengembangkan Metode Latihan Berbahsa Arab tingkat madrasah Tsanawayiah aliyah, dari segi kemampuan Al-istima’ Al-Muhadatsah, Al-Qira’ah, dan Al-Kitabah santi/santriwati harus dibekali dengan kemampuan-kemampuan dasar dalam berbicara berdialog menguasai cara menyimak,mendegarkan dan menambah mufradat /memperbanyak kosa kata, latihan muhadatsah dan lain sebagainya .
The Development of Trilingual Picture Dictionary for Elementary Students Desrin Lebagi; Moh. Abraham Akbar Eisenring; Dwi Putri; Riskayani, Riskayani
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i1.4803

Abstract

Currently, schools are encouraged to incorporate local content into learning activities. However, in some remote areas, the availability of supporting teaching materials remains limited, creating a challenge to effective implementation. Therefore, this study aims to develop a trilingual picture dictionary designed for elementary students to enhance their vocabulary acquisition and language skills in three languages: English, Bahasa Indonesia, and Pamona. The dictionary serves as an educational tool to support multilingual education by providing visual aids and culturally relevant content that is accessible to young learners. A research and development (R&D) approach was employed, incorporating the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) instructional design model to systematically create and refine the dictionary. The stages of analysis, design, and development have been conducted, including the selection of eight themes, which were subsequently developed into a trilingual picture dictionary. However, the remaining steps of the model will be done in following research in the future.
Implementasi Praktik Mengajar Mahasiswa dalam Meningkatkan Pemahaman Asmaul Husna pada Santriwati di Pondok Pesantren Darul Ulum Dwi Putri
Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 3 (2026): Edisi Maret
Publisher : PT. Willy Print Art

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang praktik mengajar mahasiswa dalam meningkatkan kualitas pemahaman Asmaul Husna di Pondok Pesantren Darul Ulum. Kegiatan praktik mengajar ini dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Praktik mengajar difokuskan pada penggunaan metode pembelajaran yang variatif dan kontekstual agar santriwati lebih mudah memahami makna serta implementasi nilai-nilai Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong keterlibatan aktif santriwati melalui diskusi, pengulangan hafalan, dan refleksi makna setiap Asmaul Husna. Hasil praktik mengajar menunjukkan adanya peningkatan pemahaman santriwati baik secara kognitif maupun afektif terhadap Asmaul Husna. Dengan demikian, praktik mengajar ini berkontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran keagamaan di lingkungan pondok pesantren. Temuan ini memperlihatkan bahwa pendekatan pembelajaran yang terstruktur dan partisipatif mampu menciptakan suasana belajar yang lebih efektif dan bermakna. Selain itu, praktik mengajar mahasiswa juga berperan dalam meningkatkan kepercayaan diri dan kompetensi pedagogik pengajar. Oleh karena itu, kegiatan praktik mengajar ini dapat dijadikan sebagai model pembelajaran yang aplikatif dalam pengajaran materi keagamaan di pesantren.
Co-Authors Alfian Ihsan Ramadhani Desrin Lebagi Helma Putri Kusuma IQBALUDDIN Moh. Abraham Akbar Eisenring Muhammad Risqi Mu’alimin Mu’alimin Riskayani, Riskayani Salma Tarisa Nabila Putri Wesly Silahi