Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN DIRI BERBASIS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Sari Yustiana; Nuhyal Ulia
Profesi Pendidikan Dasar Vol.6, No.2, Desember 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v1i2.8998

This research is aimed to (1) develop contextual-learning-based self-assessment components and instruments, (2) investigate the quality of the developed instruments. This development research applied the procedures developed by Borg Gall. The validity of the instruments employed the content validity with Aiken’ V formula, while the reliability of the instruments employed Cronbach Alpha. The development of the instruments produces learning topics and assessment instruments along with the rubrics. The expert judgment shows that the products are categorized ‘Good’. The content validity is categorized ‘Valid’. The reliability of the instruments is categorized ‘Reliable’ with Cronbach Alpha 0.7 and the instruments are practical.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Kelas IV Emi Yulifa; Sari Yustiana; Nuridin Nurdin
Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL Vol. 4 No. 01 (2022): Agustus
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhadi Setiabudi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46772/kontekstual.v4i01.671

Hasil belajar kognitif peserta didik kelas IV cenderung rendah dikarenakan pembelajaran berpusat pada guru karena menerapkan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui hasil belajar kognitif peserta didik dengan model pembelajaran problem posing dapat memenuhi KKM atau tidak. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Pre experimental Design dengan One Group Pretest Posttest. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji Paired Sample T Test yang menunjukkan bahwa Lower bernilai negatif dan Upper bernilai negatif atau Sig. = 0,000 < α = 0,05 maka Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar kognitif yang signifikan menggunakan model pembelajaran problem posing. Sementara itu penelitian ini juga menggunakan uji One Sample T Test yang menunjukkan bahwa t_hitung = 4,774 > t_tabel = 2,093 atau sig. 0,000 < 0,05 maka Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar kognitif peserta didik kelas IV minimal 69 (μ_o ≥ 69).

PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI SRIKATON 02 Denissa Febriyanti Widyaningrum; Muhamad Afandi; Sari Yustiana
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2022): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/eds.v6n2.p170-178

Pembelajaran matematika yang dilaksanakan di kelas III SD Negeri Srikaton 02 masih sebatas menggunakan buku dan menggunakan metode pembelajaran konvensional, sehingga hal tersebut membuat siswa merasa bosan dan bahkan mengantuk pada saat mengikuti pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada pengembangan media ular tangga perkalian dan pembagian pada mata pelajaran matematika siswa kelas III di SD Negeri Srikaton 02. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran yang dapat digunakan untuk menunjang pembelajaran, serta untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk media pembelajaran ular tangga perkalian dan pembagian dinyatakan “ sangat layak” yang dibuktikan dengan hasil validasi oleh validator pertama dengan skor 68 dengan presentase sebesar 90% dan hasil validasi validator pertama memperoleh skor 67 dengan presentase sebesar 89%. Produk media pembelajaran ular tangga perkalian dan pembagian termasuk berada dalam kategori “Sangat Praktis” yang dibuktikan hasil angket respon siswa yang memperoleh presentase sebesar 87% serta hasil respon guru yang memperoleh presentase sebesar 86%. Produk media pembelajaran ular tangga perkalian dan pembagian dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan pada Peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa dari 48 ke 78 dimana nilai 78 tersebut melebihi KKM sekolah sebesar 72. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan dengan uji Paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi (2.tailed) sebesar 0,000 dimana nilai tersebut < 0,005 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan media ular tangga perkalian dan pembagian.

The effect of environmental approach on critical thinking ability in elementary school students' science content Jupriyanto Jupriyanto; Sari Yustiana; Yunita Sari; Erista Indah Pratiwi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/pendas.10.1.61-71

This research is motivated by fifth-grade students' low critical thinking skills in science subjects. A learning approach is needed to overcome these problems. This study aims to determine the effect of the environmental approach on the science critical thinking skills of fifth-grade elementary school students. This research is an experimental quantitative research that uses the Quasi-Experimental Design used in this study, namely the Nonequivalent Control Group Design with data analysis paired sample t-test. The sample used in this study is fifth grade, as many as 35 elementary school students. It was concluded that from the results of the paired sample t-test hypothesis test, the results showed Sig. (2-tailed) 0.000. If Sig. (2-tailed) 0.000 < (0.05), then Ha is accepted, which means that there is an influence from the environmental approach on students' critical thinking skills.

Difference Poetry Reading Skills Using Interactive Video Learning Media and Power Point Teaching Materials in Grade IV Elementary School Students Fafa Emilia Rahmatul Haaf; Rida Fironika Kusumadewi; Sari Yustiana
Indonesian Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2021): Indonesian Journal of Primary Education: December 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v5i2.37737

In this study, a problem was found, namely in Indonesian language learning where the poetry reading skills of fourth grade students at SD Negeri Gebangsari 01 were classified as low both in terms of rhythm, articulation. volume, expression, and kinesics or body movements. This research is a quantitative research that includes a true experimental design with a posttest only control group design type. This study aims to determine differences in poetry reading skills using interactive video learning media and power point teaching materials for fourth grade students at SD Negeri Gebangsari 01. The results of data analysis Independent Sample T-Test hypothesis test proves that there is a difference in terms of Lower and Upper respectively. negative values, namely lower -22.388 and upper -12,128. while Sig (2-tailed) is worth 0.000.

Difference Poetry Reading Skills Using Interactive Video Learning Media and Power Point Teaching Materials in Grade IV Elementary School Students Fafa Emilia Rahmatul Haaf; Rida Fironika Kusumadewi; Sari Yustiana
Indonesian Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2021): Indonesian Journal of Primary Education: December 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v5i2.37737

In this study, a problem was found, namely in Indonesian language learning where the poetry reading skills of fourth grade students at SD Negeri Gebangsari 01 were classified as low both in terms of rhythm, articulation. volume, expression, and kinesics or body movements. This research is a quantitative research that includes a true experimental design with a posttest only control group design type. This study aims to determine differences in poetry reading skills using interactive video learning media and power point teaching materials for fourth grade students at SD Negeri Gebangsari 01. The results of data analysis Independent Sample T-Test hypothesis test proves that there is a difference in terms of Lower and Upper respectively. negative values, namely lower -22.388 and upper -12,128. while Sig (2-tailed) is worth 0.000.

Pelatihan Implementasi Pendidikan Karakter dalam Upaya Penerapan Perilaku Hidup Bersih Sehat di SDN Betahwalang Sari Yustiana; Muhamad Afandi
J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 8, No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j-abdipamas.v8i2.3681

ABSTRACTCharacter education is one of the important things implemented in schools, because one of the essences of school is to form character. One of the characteristics that can be applied is Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) its mean clean and healthy living behavior. Even though it is important, PHBS is not a priority for implementing character in schools. Therefore, it is necessary to carry out training on the application of character education in efforts to implement PHBS. Training is carried out in 5 stages: preparation, planning, material development, implementation and evaluation. The result of this training is that teachers understand the implementation of PHBS, and are also able to guide students. Apart from that, students also understand about PHBS and can apply it at school. It is hoped that teachers and students will carry these habits into society, so that a society will be created that is aware of clean and healthy living behavior.Keywords: Character education, PHBS, elementary school. ABSTRAKPendidikan Karakter merupakan salah satu hal penting yang diterapkan di sekolah, karena salah satu hakekat dari sekolah ialah membentuk karakter. Salah satu karakter yang bisa diterapkan ialah perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS). Meskipun penting, PHBS sendiri kurang menjadi prioritas penerapan karakter di sekolah. Oleh karena itu perlu dilakukan pelatihan tentang penerapan Pendidikan karakter dalam Upaya penerapan PHBS. Pelatihan dilakukan dalam 5 tahap, yaitu tahap persiapan, perencanaan, pengembangan materi, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil dari pelatihan ini ialah guru telah memahami mengenai penerapan PHBS, dan juga telah dapat membimbing siswa. Selain itu, siswa juga memahami tentang PHBS dan dapat menerapkannya di sekolah. Diharapkan guru dan siswa, akan membawa kebiasaan tersebut di masyarakat, sehingga akan tercipta masysrakat yang sadar akan perilaku hidup bersih dan sehat.Kata Kunci: Pendidikan karakter, PHBS, Sekolah Dasar

PERAN BUKU BERGAMBAR DALAM MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK DI KELAS 2 SD ISLAM DARUL HUDA Nur Aisyah; Sari Yustiana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5799

Kebiasaan membaca merupakan keterampilan mendasar yang berperan penting dalam perkembangan akademik peserta didik sekolah dasar. Salah satu strategi efektif dalam menumbuhkan kebiasaan membaca adalah penggunaan buku bergambar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran buku bergambar dalam meningkatkan minat dan kebiasaan membaca peserta didik SD, khususnya di kelas 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai penelitian terdahulu terkait penggunaan buku bergambar dalam pendidikan dasar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku bergambar memiliki peran signifikan dalam menarik perhatian peserta didik, meningkatkan pemahaman teks, serta memotivasi mereka untuk membaca lebih banyak. Oleh karena itu, penggunaan buku bergambar dapat menjadi salah satu strategi yang efektif bagi guru dan orang tua dalam menumbuhkan minat membaca pada anak sejak dini. Selanjutnya, guru dan orang tua dapat berkolaborasi dalam menumbuhkan minat membaca peserta didik dengan memberikan fasilitas berupa buku bacaan yang inovatif dan relevan dengan tingkat perkembangan peserta didik.

MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI DALAM PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA SOSIAL APLIKASI TIKTOK Qori'ah Purwaji; Sari Yustiana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5824

This research examines the implementation of TikTok as a learning medium to enhance students' literacy skills in Indonesian language learning at SD Negeri Genuksari 02. The phenomenon of many fifth-grade students actively using TikTok forms the background of this research, which aims to describe the effectiveness of TikTok in improving story retelling skills and identify its strengths and weaknesses. The research employed a descriptive qualitative method with data collection techniques including interviews, observations, and documentation. The results showed that TikTok usage significantly increased student engagement and enthusiasm, with 53.6% of students achieving the "Maximized and understanding" category in literacy skills. The advantages of implementing TikTok include increased learning motivation and efficient material delivery, while its drawbacks encompass potential focus disruption and monotony. It is concluded that TikTok can be an effective tool for enhancing students' literacy skills when implemented with appropriate pedagogical approaches, accompanied by close supervision and collaborative learning strategies.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search