Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Jurnal ComunitA Servizio
Septina Severina Lumbantobing
Universitas Kristen Indonesia
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Mempersiapkan Blended Learning Melalui Pelatihan Pembuatan E-Modul untuk Guru Madrasah Tsanawiyah YAPPI Mulusan Ngia Masta; Septina Severina Lumbantobing; Taat Guswantoro; Faradiba; Nya Daniaty Malau
JURNAL Comunità Servizio : Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat, terkhusus bidang Teknologi, Kewirausahaan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2020): APRIL
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM), Univesitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/cs.v2i1.1527

Abstract

The utilization of e-module is infallible be required in blended learning approach. Nevertheless, the existence of e-modul has not been wide known among teachers. Therefore training on e-module design through SIGIL software for teachers in MTs YAPPI Mulusan been done, as community service (PKM) activity by Physics Education Study Programme, FKIP UKI. The survey questionnaire used to evaluated the participant satisfaction. The surveys finding including: 1) All participant strongly agree that the training was beneficial in learning activity; 2) As many 87,5% participant agree that SIGIL as uncomplicated software to design e-module, while only 50% participants strongly agree that SIGIL as up to date software; 3) As many 72,9% participant satisfy with the usability of e-modul produced; and 4) As many 95,6% participant satisfy with the trainer. Hence, this community service implemented quite well, likewise the expectation of e-module development be concerning to the blended learning preparation.
PERBANDINGAN PENERAPAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN INDONESIA DENGAN FINLANDIA Faradiba Faradiba; Septina Severina Lumbantobing
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (628.934 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v10i1.18067

Abstract

In the process, educational programs that have been previously planned do not always run as planned, so that there is often a policy to solve the latest problems in order to achieve the goal of achieving equal and quality education in accordance with what is mandated in the law. Indonesia as a developing country is deemed necessary to adopt an education system that has been successfully implemented in other countries. Currently, one of the countries that can be used as a reference in the education sector is Finland. This research uses meta-analysis design. The results of this study there are several aspects that can be implemented from existing educational policies in the country of Finland to Indonesia. With an increase in the quality of education in the country of Indonesia is expected to be able to give birth to future generations who can compete internationally.Keywords: Education Policy, Finland, Quality of Education
IMPROVE COGNITIVE ABILITIES AND LEARNING MOTIVATION STUDENT IN ELEMENTARY SCHOOL WITH SCIENTIFIC APPROACHES AND STORYTELLING ACTIVITIES Septina Severina Lumbantobing
International Journal of Educational Management and Innovation Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/ijemi.v1i2.1717

Abstract

This research has been conducting to get a picture of improving cognitive abilities and learning motivation of students who get natural science subjects in elementary schools with a scientific approach and storytelling activities. The study has been conducting using quasi-experimental methods with a randomized one-group pretest-posttest design. The population is all grade IV students of SD Negeri 7 Jakarta. A sample of one class has been selecting by random cluster sampling. The sample of this research was class IV C, with 30 students. Test instruments in the form of essay tests were 15 items, and learning motivation questionnaires were 12 items with five options using the Likert Scale. The data has been processing with the help of SPSS 22 software. The results showed that there was an increase in students' cognitive abilities with a gain value of 0.55 in the medium category. Student learning motivation has been obtaining an increase of 85.76% in the top category.
The Effect of Project Based Learning Integrated STEM to Increase Science Process Skill Septina Severina Lumbantobing; Faradiba Faradiba; Diaz Jubairy Prabowo; Manogari Sianturi; Taat Guswantoro
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 8 No 2 (2022): July-December
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpft.v8i2.4439

Abstract

This research aims to determine the effect of project-based learning integrated with the STEM method on the greenhouse effect and global warming on science process skills of class XI of the MIPA program in Senior High School in 9 Jakarta. This research is experimental research with two groups. Class control using discovery learning and class experiment using PJBL integrated with STEM. The instrument is a multiple-choice test with as many as 20 questions that use science process skills indicators. Analysis of this research data using the independent sample t-test was used to see the effect of the learning model on the science process skills, and the results obtained showed a significant effect. From the results of the analysis data, there is an effect of PjBL learning integrated STEM method to increase science process skills of students of class XI. Applying project-based learning integrated with STEM dramatically improves students' abilities, especially in observing, applying and conducting experiments. For the questionnaire students' responses to the implementation of the learning model, more than 80% of students were becoming more motivated in learning, more help understanding the subject matter, and could improve their problem-solving abilities.
Pelatihan Pembuatan E-Modul Berbasis Sigil di SMA Yadika 9 Ngia Masta; Septina Severina Lumbantobing; Manogari Sianturi; Erni Murniarti; Faradiba; Taat Guswantoro; Nya Daniaty Malau; Etika Nyaman Giawa; Agnes Sadja; Tris Kurniawati Laia
JURNAL Comunità Servizio : Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat, terkhusus bidang Teknologi, Kewirausahaan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 5 No. 2 (2023): OKTOBER
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM), Univesitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/cs.v5i2.5141

Abstract

Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Indonesia bervisi menjadi “Menjadi Program Studi Pendidikan Fisika yang bermutu, mandiri dan inovatif dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di Indonesia dan Asia berbasis media pembelajaran sederhana sesuai nilai-nilai Kristiani dan Pancasila pada tahun 2030”, melaksanakan Pengabdian kepada Masyarakat dalam bentuk “Pelatihan pembuatan e-modul berbasis SIGIL di SMA Yadika 9, Bekasi Barat, Jawa Barat”. Kegiatan idilakukan kepada guru-guru dalam dua hari, meliputi: 1) Pembukaan; 2) Pengantar dari narasumber dan instalasi software SIGIL; 3) Pelatihan pembuatan e-modul menggunakan SIGIL dan pembacaan e-modul menggunakan aplikasi Thorium; 4) Penugasan dan 5) Diskusi, tanya Jawab dan pengumpulan tugas. Respon peserta dalam kegiatan ini adalah 87,5% puas pada aspek materi, 89,5% puas pada aspek narasumber, 81,3 % puas terhadap durasi kegiatan, 87,5% puas terhadap kinerja pelaksana PkM. Kegiatan ini merupakan pengabdian dan transfer ilmu pengetahuan, sebagai sarana peningkatan dan pengembangan kreatifitas guru dalam pembelajaran.
Pelatihan Pembuatan Interactive Learning Module dengan Aplikasi Flipbook bagi Guru di SMA Negeri 1 Jonggol Septina Severina Lumbantobing; Andreas Rian Nugroho; Taat Guswantoro; Theressa Eklesia Saumanuk; Angriani Nopemnanu; Joshua Dwi Hartoyo
JURNAL Comunità Servizio : Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat, terkhusus bidang Teknologi, Kewirausahaan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 6 No. 2 (2024): OKTOBER
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM), Univesitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/cs.v6i2.6409

Abstract

Pendidikan abad 21 menuntut guru menguasai teknologi informasi dan komunikasi (ITC) yang mendukung proses pembelajaran. Guru-guru membutuhkan pelatihan dalam mengembangkan bahan ajar yang interaktif berupa elektronik modul dengan aplikasi flipbook. Flipbook mampu menggabungan teks dengan animasi, video, suara dan lain sebagainya, sehingga siswa tidak hanya dapat membaca buku tapi juga dapat berinteraksi dengan buku elektronik yang dimilikinya hal tersebut memudahkan siswa untuk belajar. Pengabdian Program Studi Pendidikan Fisika serta Bimbingan dan Konseling FKIP UKI berfokus pada menghasilkan media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi mengadakan Pelatihan Pembuatan Interactive Learning Module dengan Aplikasi Flipbook bagi Guru di SMA Negeri 1 Jonggol kepada para guru. Kegiatan ini berlangsung selama 2 hari dan diikuti oleh 61 orang guru. Pelatihan mendapatkan respon yang sangat baik dari guru peserta pelatihan. Dari hasil angket diperoleh respon dari peserta bahwa materi pelatihan memiliki kemampuan dalam menjawab kebutuhan guru, serta dapat disampaikan dengan kategori sangat baik (92.74%). Narasumber dinilai memiliki pemahaman, kemampuan dalam menyampaikan materi serta kemampuan dalam mengelola diskusi dengan sangat baik (93.05%). Secara keseluruhan peserta pelatihan merespon sangat baik (92.96%) terhadap terlaksananya kegiatan. Peserta kegiatan menyarankan agar memperhatikan spesifikasi komputer yang digunakan agar suport dengan software yang digunakan, pemilihan materi yang sesuai perkembangan teknologi khususnya kecerdasan buatan. Kata Kunci: Flipbook; Media Pembelajaran; Alat Peraga; Pembelajaran.
Pelatihan inovatif alat peraga sains: Mengasah keterampilan Abad 21 melalui Arduino Faradiba Faradiba; Nya Daniaty Malau; Taat Guswantoro; Manogari Sianturi; Ngia Masta; Septina Severina Lumbantobing; Randi Wardani; Romi Saputra; Faliza Fasya Siagan; Eki Evendi Samaloisa
KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol 9, No 2 (2026): Mei
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/kacanegara.v9i2.3341

Abstract

Pelatihan alat peraga sains berbasis Arduino dilaksanakan di SMAN 19 Kota Bekasi dengan melibatkan 57 peserta dari kelas XII MIPA. Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan penerapan mikrokontroler dalam pembuatan media pembelajaran sains yang interaktif dan kontekstual. Pelatihan dirancang melalui tiga tahapan utama, yaitu paparan materi mengenai dasar-dasar Arduino, demonstrasi penerapan berupa alat Palang Pintu Otomatis dan Jemuran Otomatis, serta praktik sederhana menggunakan program blink LED. Melalui tahapan tersebut, siswa memperoleh pengalaman langsung dalam pemrograman mikrokontroler sekaligus memahami keterkaitan antara teknologi dan fenomena dalam kehidupan sehari-hari. Antusiasme peserta terlihat dari partisipasi aktif dalam sesi diskusi dan praktik, yang menunjukkan ketertarikan terhadap pengembangan teknologi sederhana berbasis Arduino. Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan literasi teknologi siswa, tetapi juga mendorong kreativitas dan kemampuan berpikir kritis dalam merancang alat peraga inovatif untuk mendukung pembelajaran sains di tingkat sekolah menengah. Pelaksanaan pelatihan berlangsung dengan lancar dan mendapatkan respon yang sangat positif dari peserta. Hasil evaluasi menunjukkan tingkat kepuasan yang sangat tinggi terhadap seluruh aspek pelatihan, baik dari segi materi, penyampaian, maupun praktik langsung. Dengan demikian, pelatihan ini berhasil memberikan pengetahuan dan keterampilan praktis yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran di sekolah.
Upaya Peningkatan Kesadaran Energi Terbarukan Melalui Pelatihan Media Edukasi Panel Surya Mini di SMAN 19 Bekasi Ngia Masta; Manogari Sianturi; Septina Severina Lumbantobing; Faradiba; Nya Daniaty Malau; Aldiman Firdaus; Timothy; Alwan Yohanis Lolo; Yolanda Zebua; Novanto Nomleni
Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 10 No 1 (2026): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/aks.v10i1.27923

Abstract

Indonesia sebagai salah satu negara dengan penduduk terpadat di dunia, menghadapi tantangan permintaan pasokan energi yang terus meningkat. Hal ini mendorong urgensi transisi energi fosil ke energi terbarukan, dimulai dengan penumbuhan kesadaran terhadap yang berkelanjutan. Sejalan dengan itu, program pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran energi terbarukan pada siswa SMA. Keterbatasan alat peraga menjadi salah satu penyebab hambatan dalam penumbuhan kesadaran akan energi terbarukan, yang dikonfirmasi oleh hasil observasi awal di SMAN 19 Bekasi. Sebagai bentuk solusi dari permasalahan yang dialami, pada tanggal 21 Agustus 2025 Prodi Pendidikan Fisika FKIP UKI menyelenggarakan PKM berupa pelatihan perakitan dan pengoperasian kit panel surya mini di SMAN 19, yang terdiri dari kit aplikasi panel surya dan kereta panel surya. Peserta dalam PKM ini adalah 43 orang siswa kelas XII konsentrasi teknik. Evaluasi kegiatan dilakukan untuk mengetahui keberhasilan kegiatan, yang dilakukan melalui observasi keberhasilan peserta dalam merakit dan mengoperasikan kit panel surya, serta survei kepuasan peserta. Instrumen evaluasi berupa kuisioner dengan skala likert 1-5. Indikator yang digunakan untuk mengukur tumbuhnya kesadaran terhadap energi terbarukan yaitu: kesesuaian kegiatan PKM untuk meningkatkan wawasan dan keterampilan, ada dorongan minat terhadap teknologi energi terbarukan, serta tumbuh inspirasi secara pribadi untuk merakit teknologi terkait energi terbarukan. Hasil observasi menunjukkan bahwa seluruh kelompok (100%) berhasil merakit dan mengoperasikan kit panel surya. Sementara hasil survei menunjukkan masing-masing 78,33% siswa setuju bahwa kegiatan pelatihan mendorong minat dan memberi inspirasi merakit peralatan terkait energi terbarukan,serta  76,68% pelatihan menambah wawasan dan keterampilan. Lebih lanjut, program ini berpotensi berkelanjutan karena guru berkomitmen untuk menggunakannya dalam pembelajaran sains di masa mendatang. Model program ini berpotensi direplikasi di sekolah lain guna mendukung agenda nasional dalam meningkatkan literasi energi terbarukan.
Co-Authors Agnes Sadja Aldiman Firdaus Alwan Yohanis Lolo Andreas Rian Nugroho Angriani Nopemnanu Diaz Jubairy Prabowo Eki Evendi Samaloisa Erni Murniarti Etika Nyaman Giawa Faliza Fasya Siagan Faradiba Faradiba Faradiba Faradiba Joshua Dwi Hartoyo Ngia Masta Novanto Nomleni Nya Daniaty Malau Randi Wardani Romi Saputra Sianturi, Manogari Taat Guswantoro, Taat Theressa Eklesia Saumanuk Timothy Tris Kurniawati Laia Yolanda Zebua