Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat)
Elsy Senides Hana Taunu
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba, Indonesia
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA PAPAN BILANGAN BERPANGKAT TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Emilya Kariri Hamu Tamu; Iona Lisa Ndakularak; Elsy Senides Hana Taunu
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): Januari - Juni 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan alat peraga Papan Bilangan Berpangkat (PAPAT) terhadap hasil belajar matematika peserta didik di SMP Negeri 2 Karera. Latar belakang penelitian ini muncul dari rendahnya hasil belajar matematika akibat dominasi metode konvensional serta kurangnya media pembelajaran konkret yang digunakan guru. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX SMP Negeri 2 Karera sebanyak 86 orang, sedangkan sampel diperoleh melalui teknik purposive sampling, yaitu kelas IX B sebagai kelas eksperimen (30 peserta didik) dan kelas IX C sebagai kelas kontrol (29 peserta didik). Jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan desain quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif (mean, minimum, maksimum, dan standar deviasi) serta statistik inferensial, terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t) menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah diterapkannya model Problem Based Learning berbantuan alat peraga PAPAT. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 50,07 meningkat menjadi 74,67 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 46,38 menjadi 69,07. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₁ diterima. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan alat peraga PAPAT berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA PGRI WAINGAPU Jhentania Kawara Linda; Suryanti Rambu Lika; Desy Kristiani Yaku Danga; Desi Hamanay; Elsy Senides Hana Taunu
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 01 (2026): JANUARI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya keterlibatan siswa dan dominasi metode ceramah di kelas sering kali menjadi penghambat utama tercapainya hasil belajar yang optimal pada mata pelajaran Biologi. Masalah ini teridentifikasi di SMA PGRI Waingapu, di mana nilai rata-rata pre-test siswa hanya mencapai 44%, jauh di bawah kriteria ketuntasan minimal. Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk menguji efektivitas pemanfaatan media pembelajaran ular tangga dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam sosialisasi ini adalah ceramah dan demonstrasi, dengan tahapan pelaksanaan meliputi observasi, perencanaan, persiapan media, implementasi, serta evaluasi melalui instrumen tes. Subjek pengabdian terdiri dari 27 peserta didik kelas XI di SMA PGRI Waingapu. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang sangat signifikan dari penerapan media ini, dibuktikan dengan kenaikan nilai rata-rata dari 44% (pre-test) menjadi 86% (post-test). Secara statistik, hasil uji Paired Samples Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000, yang berarti terdapat perbedaan nyata hasil belajar setelah intervensi. Skor N-Gain yang diperoleh sebesar 0,75 menempatkan media ini dalam kategori efektivitas "Tinggi" menurut klasifikasi Hake. Kesimpulannya, media ular tangga berhasil meningkatkan pemahaman konsep materi secara mendalam sekaligus menurunkan kejenuhan siswa melalui interaksi yang menyenangkan.
Pengaruh Kepercayaan Diri Siswa terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Siswa di SMP Negeri Satap Padadita Jatri Karanja Dawi Ngana; Elsy Senides Hana Taunu
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i2.4248

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi himpunan di SMP Negeri Satap Padadita. Kemampuan komunikasi matematis merupakan kopetensi penting yang memungkinkan siswa menyampaikan ide, gagasan, serta langkah penyelesaian secara jelas, sistematis, dan logis. Namun, hasil observasi awal menunjukan kemampuan tersebut masih rendah, yang salah satunya disebabkan oleh rendahnya kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental dan desain control group design. Sampel penelitian berjumlah 31 siswa kelas VIII yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kepercayaan diri serta tes pretest dan posttest kemampuan komunikasi matematis. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independen sample t-test dengan bantuan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukan data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan t hitung 4,615, sehingga hipotesis alternatif diterima. Rata-rata posttest kelas eksperimen (77,00) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (63,03). Disimpulkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Siswa dengan kepercayaan diri tinggi cenderung lebih aktif, berani, dan mampu menjelaskan solusi secara logis, sehingga perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika.
Co-Authors Ade Iriani Alfondro T P Kilimandu Anggriati Ledu Ngaba Anggriati Ledu Ngaba Anggriati Ledu Ngaba Apliana Umbu Ndapa Ariance Rambu Jola Piras Astri Silviana Jiwanti Mira Bima, Stevvileny Angu Desi Hamanay Desy Kristiani Yaku Danga Dewi Candrawati Suryani Emilya Kariri Hamu Tamu Irna N Sanit Irna Natalis Sanit Irna Natalis Sanit Irna Natalis Sanit Itha Priyastiti Itha Priyastity Jatri Karanja Dawi Ngana Jesisca L T Mangi Jhentania Kawara Linda Lusianus H. Sinyo Kelen Marthinus Luta Lapu Mega Retno Wulandari Mega Retno Wulandari Mega Retno Wulandari Ndakularak, Iona Lisa Nggaba, Mayun Erawati Nikodemus Tungga Retang Randjawali, Erwin Rolan Katanga Landa Santri Taba Leki Stepanus Tamu Ama Suryanti Rambu Lika Umbu Yiama Selitara Yantina Leba Djawa Yeni Day Hambati Yubinanto Konda Meha Yuliana Ina Tamu Nuhamara Yuliana S Eko Yuliana S. Eko Yuliana S. Eko Yuliana Tamu Ina Nuhamara Yuliana Tamu Ina Nuhamara Yuliana Tamu Ina Nuhamara