Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MATEMATIKA STATISTIKA DAN KOMPUTASI Jurnal Mirai Management SEIKO : Journal of Management & Business Jurnal Akutansi Manajemen Ekonomi Kewirausahaan (JAMEK) Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum International Journal of Economic Research and Financial Accounting Atestasi : Jurnal Ilmiah Akuntansi Scripta Economica: Journal of Economics, Management, and Accounting
Muh. Nur
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Peran Teori Belajar Sosial Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Pada Pembelajaran: Sebuah Studi Pustaka Rosmiati Daya; Muh. Nur; Samsul Salam; Engel Hukunala; Nurwandayani; Irawati; Yumriani
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i2.4472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Teori Belajar Sosial dalam meningkatkan partisipasi siswa pada proses pembelajaran melalui pendekatan studi pustaka. Teori Belajar Sosial oleh Albert Bandura, menekankan pentingnya proses observasi, peniruan, interaksi sosial, serta penguatan dalam pembentukan perilaku belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, jurnal nasional dan internasional, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip Teori Belajar Sosial, seperti modeling, pembelajaran kolaboratif, dan penguatan sosial, berperan signifikan dalam meningkatkan keaktifan, keterlibatan, serta motivasi siswa dalam pembelajaran. Selain itu, peran guru sebagai model dan fasilitator interaksi sosial terbukti mampu menciptakan lingkungan belajar yang partisipatif dan kondusif.
Co-Authors Ali Imran Andi Basru Wawo Andi Runis Makkulau Asri Jaya Astriwati David Christian Engelbert Lisapaly Engel Hukunala Faisal Faisal Irawati Jusmawati Massalesse Kalsum, Ummy Made Sugamayasa Meriam Meriam Naimah Aris Nasrullah Dali Nurul izza Hamudin Nurwandayani Pasrun Rosmiati Daya Samsul Salam Wa Ode Ayinu Tsabita Wa Ode Sufiati Wahyuni Rahmah Yumriani