Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kajian Ilmiah Mahasiswa Manajemen JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi TANJAK: Journal of Education and Teaching Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al Bahru Ghiroh
TUTIK HARYANTI
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
KONSISTENSI PENGUKURAN VALUE AT RISK JANGKA PENDEK DAN JANGKA PANJANG PADA SAHAM PERBANKAN PAPAN ATAS DALAM INDEX LQ45 PERIODE 1 AGUSTUS 2007 – 1 AGUSTUS 2012 HARYANTI, TUTIK
Kajian Ilmiah Mahasiswa Manajemen Vol 2, No 3 (2013)
Publisher : Kajian Ilmiah Mahasiswa Manajemen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (126.498 KB)

Abstract

Investment always has a risk, Value at Risk (VAR) is the concept standard for measuring market risk. VAR measures the worst expected maximum loss over a specific time interval at a given confidence level. A VAR calculation has three components must be considered: a time period, a confidence level and volatility. Time and confidence level affects the computation, now the question, are consistent historical simulation method for calculating the risk of shortterm and long-term? This paper research monthly VAR Indonesian exchange stock for observe consistency, 1 and 2 represent the short-term 3-year representing the medium and long term representing 5 years at confidence level 95% and 90%. And as the sample is banking stock index LQ 45 is Bank Central Asia Tbk, Bank Negara Indonesia (Persero), Bank Rakyat Indonesia (Persero), Bank Danamon Indonesia Tbk, and Bank Mandiri (Persero) Tbk. The result of this research is the single asset. Short, medium and long term VAR consistent at confident level 95% but not VAR 90 % does not fit at short and long term. This means confident levels affect the consistency VAR simulation histories calculation method.
Artikel Perbandingan Kurikulum Pendidikan Indonesia dengan Negara Malaysia, Singapura, Korea Selatan, Jepang dan Finlandia Haryanti, Tutik; Karim, M. Nazir
JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi Vol 23 No 3 (2024): September 2024
Publisher : LP2M STAI Miftahul 'Ula (STAIM) Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29138/lentera.v23i3.1476

Abstract

Each country has its own national education system, which is adapted to the national philosophical background, policies and strategies, which are also influenced by the state structure adopted and the goals to be achieved within the framework of the nation and state. One effort to improve the quality of a country's education is with a curriculum policy. Therefore, this article aims to analyze education curriculum policies in Indonesia in terms of comparison with five countries, namely Malaysia, Singapore, South Korea, Japan and Finland. The method used is literature review. From the results of data analysis, it was found that curriculum policy in Indonesia is still far behind those of the five countries, so there is a need for changes in the curriculum regulations established by the Indonesian government. The current curriculum policy still has not achieved the goals of the national education system.
Peningkatan Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Aqidah Akhlak melalui Pendekatan Saintifik dengan Poster Comment Haryanti, Tutik; Andi Murniati; Abu Anwar
TANJAK Vol 4 No 1 (2023): Februari
Publisher : Jurusan Tarbiyah dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35961/tanjak.v4i1.1126

Abstract

The development of the 2013 Curriculum, which is the reference for implementing learning at every level of education, is expected to be an improvement in mindset, curriculum management, deepening and expanding material, strengthening the learning process, and adjusting learning loads in order to ensure conformity between what is desired and what is produced. So in K13 the learning approach used is a scientific approach and authentic assessment, where the development of learning is by applying 21st century skills. 21st century learning is a learning transition where the developed curriculum guides schools to change the learning approach from teacher centered to student centered. This is in accordance with future demands where students must have thinking and learning skills. Therefore, this research focuses on increasing students' interest in learning about moral aqidah lessons at the madrasah tsanawiyah level. The author found that students' interest in learning at MTsN Bintan in moral aqidah lessons was very lacking. This is because teachers teach in a monotonous way where the learning that takes place is still teacher centered so that boredom arises in students during the learning process. The instruments used in this research were interviews and observations. From the results of the analysis, data was obtained that the application of a scientific approach is very appropriate for teaching moral aqidah. So there appears to be an increase in students' interest in studying moral aqidah after implementing a scientific approach using the poster comment method.
Internalization Of Resilience Values In Islamic Religious Education Learning Haryanti, Tutik; Tohirin, Tohirin; Anwar, Khairil
-
Publisher : AR-RASYID : Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/arrasyid.v4i2.22004

Abstract

This article aims to discuss the importance of internalizing resilience values in Islamic Religious Education (PAI) learning at state junior high schools in East Bintan District. Resilience, as the ability to rise from various life challenges, has a very significant role in shaping students' character and personality. Through the PAI approach, resilience values can be instilled by utilizing Islamic teachings which emphasize steadfastness, patience and sincerity in facing life's trials. Using a qualitative descriptive approach, this article explains how PAI teachers can integrate resilience values through teaching methods that involve modeling, providing motivation, and using relevant religious texts. Apart from that, this article also describes the benefits of internalizing resilience in helping students develop positive attitudes, manage stress, and foster enthusiasm to continue learning even when faced with difficulties. In conclusion, the internalization of resilience values in PAI not only strengthens students' religious aspects, but also forms a generation that is more resilient in facing life's challenges.
Mengonstruksi Instrumen Penilaian Afektif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Nadhuha; Haryanti, Tutik; Risnawati
GHIROH Vol 3 No 2 (2024)
Publisher : MGMP PAI SMP BINTAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61966/ghiroh.v3i2.62

Abstract

Assessment or what is now more commonly referred to as assessment is a series of activities that must be carried out by a teacher in the learning process. So that this learning assessment is used by the teacher to measure the achievement of learning objectives in the classroom. Assessment is an integrated part of the learning process because it provides holistic information and provides feedback for teachers, students and parents/guardians of students to guide them in determining the next learning strategy. Assessment is divided into three major domains, namely the cognitive, affective and psychomotor domains. In this paper the author focuses on attitude assessment which aims to provide an overview of the development of an attitude scale assessment instrument that can be used to measure students' affective abilities as seen from the Likert, Thurstone and Guttman scale attitude assessments in PAI subjects. The method used is literature review or library research. From the results of data analysis, it was found that the attitude assessment of the Likert, Thurstone and Guttman scales was very appropriate for use in PAI subjects.
Sejarah Gerakan Pembaharuan Islam Di Indonesia Era Modern: (Studi Pemikiran Organisasi Muhammadiyah) Haryanti, Tutik
ALBAHRU Vol 3 No 2 (2024)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini berfokus pada sejarah pertumbuhan dan perkembangan Islam di Indonesia periode modern yang dimulai dari abad 18 M hingga sekarang yang ditandai dengan munculnya organisasi-organisasi pembaharu Islam. Banyaknya penduduk Indonesia yang memeluk agama Islam menunjukan bahwa perkembangan Islam di Indonesia mengalami kemajuan yang sangat pesat. Hal ini dikarenakan banyak organisasi-organisasi yang menyandingkannya sebagai sarana pergerakan maupun komitmen. Dari sekian banyak organisasi tersebut, Muhammadiyah menjadi salah satu organisasi yang berpengaruh besar dalam dunia pendidikan. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui pengaruh organisasi Islam pada pertumbuhan dan perkembangan Islam di Indonesia. Salah satu organisasi tersebut adalah Muhammadiyah yang diprakarsai almarhum Kyai Haji Ahmad Dahlan. Berdasarkan pada analisis deskriptif diketahui bahwa Muhammadiyah menjadi salah satu organisasi Keislaman yang cukup berpengaruh pada pertumbuhan dan perkembangan Islam di Indonesia hingga sekarang. Muhammadiyah dalam konteks kehidupan masyarakat telah berhasil memodernisasikan kehidupan sosial dengan tetap mengokohkan pondasi iman dan kepribadian, sehingga mampu menampilkan Islam yang murni dan berkemajuan.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pelajaran PAI Dhuha, Nadhuha; Haryanti, Tutik
ALBAHRU Vol 3 No 2 (2024)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada hakekatnya, mengajar adalah membimbing kegiatan belajar siswa sehingga ia mau belajar dan termotivasi untuk terus belajar. Aktivitas siswa sangat diperlukan dalam kegiatan pembelajaran, dimana siswalah yang seharusnya aktif, yang akhirnya siswa akan mendapatkan pengalaman belajar yang menyenangkan. Namun pada kenyataannya di kelas sering kali dijumpai guru sendiri yang aktif sedangkan siswa tidak didorong atau tidak diberi kesempatan untuk beraktivitas. Hal ini dikarenakan guru tidak menerapkan model pembelajaran yang bervariatif, sehingga siswa menjadi bosan dalam belajar. Oleh karena itu makalah ini berfokus pada salah satu penerapan strategi pembelajaran Saintific Learning dan Discovery Learning dalam pembelajaran PAI, dengan tujuan untuk mengetahui sejauhmana penerapan strategi pembelajaran Saintific Learning dan Discovery Learning dapat diterapkan dalam pembelajaran PAI. Untuk menjawab pertanyaan tersebut, makalah ini menggunakan metode kajian pustaka (library research). Hasil dari analisis data menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Saintific Learning dan Discovery Learning sangat tepat diterapkan dalam pembelajaran PAI.
Teknik Penskoran Nilai pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Oktaviani, Fini; Haryanti, Tutik; Risnawati, Risnawati
ALBAHRU Vol 4 No 1 (2025)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilaian atau yang sekarang lebih sering disebut dengan asesmen merupakan rangkaian kegiatan yang wajib dilakukan oleh seorang guru dalam proses pembelajarannya. Penilaian pembelajaran digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran di dalam kelas. Penilaian merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran karena menjadi penyedia informasi secara holistik dan sebagai umpan balik bagi guru, siswa dan orang tua untuk memandu mereka dalam menentukan strategi pembelajaran berikutnya. Penilaian terbagi menjadi tiga ranah besar yaitu ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Pada makalah ini penulis memfokuskan pada teknik dalam penskoran baik tes bentuk obyektif maupun esai dengan penggunaan acuan penilaian norma dan acuan kriteria atau patokan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep dasar teknik penskoran serta penerapannya dalam proses pembelajaran pada pelajaran PAI. Untuk menjawab permasalahan tersebut penulis menggunakan metode kajian pustaka. Dari hasil analisis data, ditemukan bahwa dalam penskoran hasil evaluasi belajar, seorang pendidik haruslah menggunakan instrumen yang memenuhi prinsip-prinsip evaluasi.
Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa melalui Gerakan Literasi Sekolah di SMP Negeri 3 Bintan Haryanti, Tutik
ALBAHRU Vol 4 No 1 (2025)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah inisiatif strategis yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia untuk menumbuhkan budaya literasi di lingkungan satuan pendidikan. Program ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa melalui berbagai kegiatan yang terintegrasi dalam kurikulum, budaya sekolah, dan kegiatan ekstrakurikuler. Artikel ini membahas konsep dasar, implementasi, serta tantangan dan peluang dari pelaksanaan GLS di sekolah-sekolah Indonesia. Metode yang digunakan adalah studi literatur dan observasi terhadap praktik GLS di SMP Negeri 3 Bintan. Hasil analisis menunjukkan bahwa keberhasilan GLS sangat bergantung pada peran aktif guru, kepala sekolah, orang tua, serta ketersediaan sarana dan prasarana pendukung. Kesimpulannya, meskipun terdapat berbagai kendala, Gerakan Literasi Sekolah memiliki potensi besar dalam membentuk generasi yang kritis, kreatif, dan gemar membaca jika dilaksanakan secara konsisten dan berkelanjutan.
Co-Authors Abu Anwar Andi Murniati Dhuha, Nadhuha Karim, M. Nazir Khairil Anwar Nadhuha Oktaviani, Fini Risnawati Risnawati Risnawati Tohirin Tohirin