Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.146

P-Index

This Author published in this journals

All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) ALGORITMA : Journal of Mathematics Education J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Arithmetic : Academic Journal of Math ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat LINEAR: Journal of Mathematics Education ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Irsyad Journal of Mathematics Education MATHEdunesa Circle: Jurnal Pendidikan Matematika

Putri Nur Malasari

(SCOPUS ID: 57193864080), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kudus

Author-ID : 2779762

Humanities Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences Veterinary Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

ETNOMATEMATIKA GERAKAN TARI KRETEK KUDUS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Nurus Sa’adah; Arghob Khofya Haqiqi; Putri Nur Malasari
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 3, No 1 (2021): ALGORITMA Journal of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v3i1.20544

Ethnomathematics plays an important role to support a more meaningful concepts understanding in learning mathematics. The Kudus kretek dance is one of the entomathematics that supports understanding the concept of geometry. This study aims to examine the ethnomathematics of kretek dance which involves mathematical activities in learning mathematics. This research is a qualitative descriptive with an ethnographic approach. Data were collected by interview, documentation, and observation techniques. The results showed that the concept of the 900 angle was obtained through the movements of nampeni, milahi, melembar, mbathil, nggiling, sembahan, mrikso rokok, ngepak, pemasaran; the concept of acute angle is obtained through the movements of ngiteri, melembar, pemasaran; the concept of obtuse angle is obtained through ngayak, sembahan, ngiping, mrikso rokok, ngepak, pemasaran; and the concept of 1800 angle is obtained through a nggiling. The kretek dance is demonstrated in a certain beat accompaniment notation, the concept of two-dimensional geometry is found in the position of the feet of the dancers when they are doing the movement, while the concept of transformational geometry is obtained through twisting movements.

Etnomatematika: Identifikasi Batik Bakaran Berdasarkan Konsep Geometri Transformasi Mawaddatuz Zakiyah; Putri Nur Malasari
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2021): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v3i1.1123

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengeksplorasi konsep geometri transformasi yang terdapat dalam motif batik bakaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Instrumen utama penelitian ini adalah peneliti sendiri, dimana selain peneliti berhubungan langsung dengan narasumber, peneliti juga yang mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan studi kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam motif batik bakaran terdapat konsep matematika geometri transformasi diantaranya yaitu rotasi, refleksi, translasi, dan dilatasi. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran geomeri transformasi. The purpose of this study is to explore the concept of transformation geometry contained in the batik bakaran motif. This study uses a qualitative method with an ethnographic approach. The main instrument of this research is the researcher himself, where in addition to the researcher dealing directly with the sources, the researcher also collects data through observation, interviews and literature study. The results of this study indicate that in the batik bakaran motif, there are mathematical concepts of transformation geometry including rotation, reflection, translation, and dilation. The results of this study can be used as a source of learning in transformational geomery learning.

Studi Etnomatematika: Masjid Sunan Bonang dalam Pembelajaran Geometri Shela Jazilatul Izah; Putri Nur Malasari
CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 01 (2021): March 2021
Publisher : CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika

Penelitian ini dilaksanakan untuk mencari unsur-unsur matematika pada bangunan Masjid Sunan Bonang. Penelitian ini dilakukan di Masjid Sunan Bonang, Desa Bonang, Kecamatan Lasem, Rembang, Jawa Tengah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Proses pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Proses observasi dan dokumentasi dilaksanakan untuk mengidentifikasi unsur-unsur matematika pada bangunan Masjid Sunan Bonang. Sedangkan proses wawancara dilaksanakan untuk mengkaji nilai-nilai budaya pada bangunan Masjid Sunan Bonang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya unsur geometri bidang datar dan geometri bidang ruang pada bangunan Masjid Sunan Bonang. Elemen geometri yang diidentifikasi adalah persegi, persegi panjang, belah ketupat, lingkaran, segitiga, kubus, balok, tabung, prisma, dan limas. Sehingga dalam pembelajaran geometri dapat menggunakan konteks Mesjid Sunan Bonang. Hasil dari penelitian ini diharapkan akan memberi manfaat bagi pembelajaran kontekstual dan digunakan sebagai contoh penggunaan konsep matematika disekitar kita.

Integrasi Budaya Islam pada DINAMITE : Media Sosialisasi Ramah Lingkungan dan Eskalasi Keterampilan Matematika Putri Nur Malasari; Siti Ghoyatul Muna
CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 02 (2021): September 2021
Publisher : CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika

Pesatnya perkembangan pengetahuan serta teknologi berdampak pada.besarnya tantangan berbeda disetiap aspek kehidupan seperti sosial, ekonomi,dan pendidikan dikarenakan pendidikan menjadi suatu sistem yang fleksibel seiring dengan perkembangan jaman adapun abad ke 21 berorientasi pada IPTEK yang menjadi penentu kecepatan dan keberhasilan ilmu pengetahuan selain itu pedidikan juga harus selaras dengan peningkatan IPTAQ. Maka dari itu perlu dipersiapakan keterampilan yang harus siswa miliki pada abad 21 pada semua aspek pembelajaran termasuk matematika. Matematika sendiri sudah diajarkan sejak dini dan berperan penting dalam kehidupan sehari-hari serta perkembangan sains dan teknologi, sehingga dibutuhkan solusi guna meningkatkan keterampilan matematika diabad 21 maka dari itu DINAMITE (Dimensi Tiga Matematika Berbasis Augmented Reality) yaitu media pembelajaran matematika yang teintegrasi budaya islam berupa kartu pintar yang berisi materi tiga dimensi berbasis augmented reality dapat menjadi solusi dalam meningkatan keterampilan matematika diabad 21. Media tersebut juga dapat dimanfaatkan untuk aktivitas bermain asah otak sembari mempelajari materi tiga dimensi melaui realistic mathematics education. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan DINAMITE sebagai media pembelajaran tiga dimensi matematika terkini berbasis augmented reality, menginformasikan tentang potensi implementasi media DINAMITE sebagai media sosialisai proevironment dan eskalasi keterampilan metematika di abad 21. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dimana data diperoleh melalui wawancara, dan observasi. Media DINAMITE merupakan salah satu media sosialisai ramah lingkungan dan eskalasi keterampilan metematika di abad 21.

Etnomatematika Tradisi Meron di Sukolilo dan Kaitannya dengan Pembelajaran Geometri Asyrifah Zaini Wahdah; Arghob Khofya Haqiqi; Putri Nur Malasari
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v3i1.2672

As an effort to assist in improving the quality of education, mathematics is taught to students in formal educational institutions from the basic level of education. However, many students do not like mathematics and consider it the most difficult subject. To address this, teachers can apply ethnomathematics learning to learning activities. One of the cultures that can be used is the meron tradition. The meron tradition is one of the traditions of Islamic ritual ceremonies in Sukolilo which is intended as an event to commemorate the birthday of the Prophet Muhammad. The purpose of this study is to examine the existence of ethnomathematics in the meron tradition in Sukolilo, on the topic of geometry in learning mathematics. This research was conducted using qualitative research with an ethnographic approach. The research data collection techniques about the meron tradition, using interview techniques, and documentation with research instruments include interview guidelines and field notes. Interviews were conducted with five residents of Sukolilo. Data analysis used descriptive qualitative method. The results showed that the concept of ethnomathematics in the meron tradition can be seen in each part of the meron. In the mustaka section there is a wreath in the form of a flat circular shape and in the miniature form of the mosque there is a rectangular shape of a cube and pyramid, the gunungan section has a cone shape, the ancak section has two flat shapes, namely a rectangle and a trapezoid.

Kontribusi Habits of Mind Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa pada Materi Geometri Putri Nur Malasari; Tatang Herman; Al Jupri
Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Vol 2, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpm.v2i2.6361

Hubungan antara kebiasaan berpikir dengan kemampuan literasi matematika menjadi dasar dari penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kebiasaan berpikir siswa dan pengaruh kebiasaan pikiran terhadap kemampuan literasi matematika siswa. Penelitian ini merupakan metode ex post facto. Melalui teknik purposive sampling dipilih 35 siswa kelas VIII di salah satu SMP di Bandung. Siswa mengerjakan soal geometri pada materi membangun ruang sisi datar dan kebiasaan skala pikiran. Hasil penelitian menemukan bahwa kebiasaan berpikir memiliki kontribusi positif terhadap kemampuan literasi matematika siswa sebesar 43,5%. Sehingga dapat disimpulkan untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa dengan meningkatkan kebiasaan berpikir. The relationship between habits of mind with mathematical literacy ability is the basis of this research. The purpose of this study was to determine the description of students 'habits of mind and the influence of habits of mind on students' mathematical literacy ability. This research is an ex post facto method. Through a purposive sampling technique selected 35 students of class VIII at one of junior high school in Bandung. Students work on geometry problems in the material to build flat side spaces and habits of mind scale. The results found that habits of mind had a positive contribution on students' mathematical literacy ability by 43.5%. It can be concluded to improve students' mathematical literacy ability by increasing habits of mind.

Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self confidence Pramudya Hilma Khoirunnisa; Putri Nur Malasari
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 7, No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v7i1.2804

Penelitian ini ditujukan guna menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X SMK Negeri 1 Kudus berdasarkan tingkat self-confidence yang dimiliki. Subjek yang digunakan yaitu 3 peserta didik kelas X jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Kudus dimana ketiganya memiliki tingkat kepercayaan diri yang berbeda, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angket self-confidence, tes kemampuan berpikir kritis, serta wawancara. Untuk menganalisis data, teknik yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk keabsahan data digunakan teknik triangulasi waktu. Dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa semakin tinggi tingkat self-confidence peserta didik maka semakin baik pula kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik tersebut, begitupun sebaliknya.

PENDAMPINGAN BELAJAR BERNUANSA ISLAMI MELALUI BIMBINGAN BELAJAR MATEMATIKA DI DESA RUWIT WEDUNG DEMAK Putri Nur Malasari; Atikoh Atikoh; Umi Kamilia; Choirun Na'im
ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 4 No 1 (2022): ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Lembaga Pengembangan, Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Banten Jaya

On average, Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah students in the village of Ruwit Wedung Demakhave difficulty completing homework assignments in mathematics. On the other hand, some parents have limited ability to teach mathematics at home. Based on this, this community service has the aim of developing motivation and achievement in learning mathematics by providing an Islamic learning experience in mathematics. The implementation of this service uses the service-learning method. This service activity involved 50 elementary and Madrasah Ibtidaiyah students. The learning mentoring process is carried out by dividing students into groups based on grade level. This service data analysis technique is descriptive narrative. The results of this service reveal that the motivation and achievement of learning mathematics in Ruwit village children are experiencing good development.

PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERINTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM MENGGUNAKAN EDPUZZLE BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA Risma Heistyka; Putri Nur Malasari
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Juni 2022
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Rata-rata minat belajar matematika siswa pada salah satu Madrasah Tsanawiyah di Kudus ketika mengikuti pembelajaran matematika memperlihatkan bahwa masih banyak siswa yang memiliki minat rendah terhadap pelajaran matematika, sehingga menyebabkan rata-rata hasil belajar siswa ketika mengikuti pembelajaran matematika masih belum mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran matematika terintegrasi nilai-nilai islam pada materi relasi dan fungsi kelas VIII menggunakan Edpuzzle. Adapun metode penelitian pada penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Pengumpulan data melalui kuesioner, teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposivesampling,dalam penelitian ini subjek penelitiannnya adalah siswa kelas VIII pada salah satu Madrasah Tsanawiyah di Kudus yang berjumlah 21 orang. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa pada umumnya minat siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan Edpuzzle berdasarkan hasil dari jawaban siswa kelas VIII pada salah satu Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Kudus ada pada kategori minat sedang. Terpenuhinya semua indikator minat belajar siswa menjadi penentu bagaimana minat belajar siswa setelah menggunakan Edpuzzle sebagai media pembelajaran matematika, baik itu indikator perasaan senang, indikator perhatian, indikator ketertarikan serta indikator keterlibatan.Dapat disimpulkan bahwa Edpuzzle dapat menjadi alternatif media pembelajaran pada pembelajaran matematika yang diintegrasikan dengan nilai-nilai islam untuk menumbuhkan minat belajar siswa.

Perancangan Media Pembelajaran Adobe Flash Professional CS6 Berbasis Realistic Mathematics Education Ismia Nur Atika; Putri Nur Malasari
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i1.59

Pemilihan media dan pendekatan pembelajaran yang kurang tepat dapat membuat siswa kurang minat terhadap pembelajaran matematika serta membuat siswa kesulitan dalam memahami konsep matematika. Solusinya dibutuhkan media dan pendekatan pembelajaran yang menarik dan dapat dibayangkan dengan pikiran sehingga menumbuhkan minat belajar siswa sekaligus memudahkan siswa dalam memahami ide dan gagasan matematika. Penulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancangan media pembelajaran Adobe Flash dengan pendekatan RME. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian studi kepustakaan. Pembuatan media pembelajaran ini meliputi tiga tahap yait u, persiapan, pembuatan dan penyelesaian media pembelajaran. Hasil yang diperoleh berupa media pembelajaran Adobe Flash berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk sekolah menengah pertama. Rancangan yang telah dibuat, kemudian disimpan dalam bentuk .fla, .swf, dan .exe (application). Dengan media pembelajaran berbasis RME, pembelajaran matematika bisa minat siswa dalam belajar sekaligus mempermudah siswa dalam pemahaman dalam pemahaman ide dan gagasan matematika. Kata Kunci: adobe flash, media pembelajaran, pembelajaran matematika, realistic mathematics education Inappropriate selection of media and learning approaches can make students less interested in learning mathematics and make it difficult for students to understand mathematical concepts. Using appropriate and interesting media and learning approaches is one solution that can foster student interest in learning while making it easier for students to understand mathematics. This study aims to describe the design of learning media using Adobe Flash Professional CS6 based on the Realistic Mathematics Education (RME) approach. This research is included in the type of literature study research. There are 3 stages in this research, namely the preparation, creation, and completion of learning media. The results obtained are in the form of RME-based Adobe Flash learning media for junior high schools. The result of this research is RME-based Adobe Flash Professional CS6 learning media for Junior High School which is saved in exe (application) form. Keywords: adobe flash, learning media, mathematics learning, realistic mathematics education

Co-Authors Aeni Nur Taskiyah Arghob Khofya Haqiqi Arghob Khofya Haqiqi Asyrifah Zaini Wahdah Atikoh Atikoh Azmidar Azmidar Choirun Na'im Hanik Setyawati Ismia Nur Atika Ita Erlina Ariyanti Mawaddatuz Zakiyah Mirzanul Afidati Najib Iqom El Hikam Nur Afifaturrohmaniyyah Nurus Sa’adah Pramudya Hilma Khoirunnisa Risma Heistyka Rizka Kamalia Agustin Shela Jazilatul Izah Siti Ghoyatul Muna Tatang Herman, Tatang Umi Kamilia

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search