Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.146

P-Index

This Author published in this journals

All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) ALGORITMA : Journal of Mathematics Education J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Arithmetic : Academic Journal of Math ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat LINEAR: Journal of Mathematics Education ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Irsyad Journal of Mathematics Education MATHEdunesa Circle: Jurnal Pendidikan Matematika

Putri Nur Malasari

(SCOPUS ID: 57193864080), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kudus

Author-ID : 2779762

Humanities Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences Veterinary Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Inovasi Buku Matematika Berpendekatan Realistic Mathematics Education Terintegrasi Nilai Keislaman pada Materi Bilangan Aeni Nur Taskiyah; Putri Nur Malasari
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v4i2.5419

Mathematics books based on Realistic Mathematics Education (RME) integrated with Islamic values will make mathematics learning more memorable. The reason is, that the books or learning resources used by most students only contain a collection of material and practice questions. In addition, from the factor of students, many still do not understand the material because the examples given are not realistic. The purpose of this study is to determine the feasibility and practicality of mathematics books based on RME integrated Islamic values in grade 7 number material. This study uses the RnD type with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The data collection instruments were interviews, validation sheets, and questionnaires. The population of this study was students of MTs Al-Ma'arif Gembong Pati. The sample is 7th-grade students of MTs Al-Ma'arif Gembong Pati which was taken through the purposive sampling technique. This math book was tested for feasibility by a team of experts consisting of 2 material experts, 2 media experts, and 2 religious experts. In the feasibility test, the material expert got an average score of 115 with very decent criteria. The media expert obtained an average score of 125.5 with very decent criteria. And religious experts get an average score of 64.5 with very decent criteria. Then, to find out the practicality of the book, product trials were carried out in small and large groups. Small groups consisting of 10 students obtained an average score of 66.6 with very practical criteria. A large group followed by 42 students got an average score of 65.9 with very practical criteria. So it can be concluded that the RME-based mathematics book integrated Islamic values in grade 7 number material is feasible and practical to be used in learning mathematics.

Studi Ex Post Facto: Apakah Kecerdasan Emosional Berkontribusi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa? Asyrifah Zaini Wahdah; Putri Nur Malasari
Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : IAIN Kediri

Rata-rata nilai matematika yang didapatkan siswa SMP di Kabupaten Pati mengungkapkan adanya beberapa siswa yang belum mencapai target prestasi belajar matematika yang sesuai dengan nilai KKM matematika yang ditentukan. Rendahnya prestasi yang didapatkan tersebut tentunya dipengaruhi oleh beberapa keadaan. Salah satu keadaan yang berkontribusi terhadap prestasi belajar matematika adalah tingkat kecerdasan emosional siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya kontribusi kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini berjenis kuantitatif dengan metode ex post facto. Sampel yang terpilih sebanyak 99 siswa kelas VII di salah satu SMP di Pati dengan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen yang dipergunakan adalah skala kecerdasan emosional. Analisis data yang dipergunakan yaitu teknik analisis regresi linear sederhana, semua perhitungan menggunakan SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional tidak berkonstribusi terhadap prestasi belajar matematika siswa.

Problematika Guru dalam Mengajar Materi Aljabar di Era Pandemik Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) Putri Nur Malasari; Nur Afifaturrohmaniyyah
Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Vol 4, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jmtk.v4i1.10083

Keharusan dalam pelaksanaan pembelajaran online yang disebabkan oleh pandemik Covid-19 menimbulkan munculnya masalah-masalah dalam pembelajaran matematika khususnya materi aljabar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika yang dihadapi guru dalam mengajarkan materi aljabar di era pandemik Covid-19. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data berasal dari tujuh guru matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kudus dan Tangerang yang memberikan jawaban atas pertanyaan dalam google form. Hasil penelitian ini menunjukkan problematika yang dialami guru dalam mengajar materi aljabar di era pandemik Covid-19 adalah keterbatasan alat penunjang pembelajaran sehingga guru sulit menerangkan penerapan operasi hitung aljabar, soal aplikasi aljabar, dan menyederhanakan bentuk aljabar secara online. Terbatasnya ruang dan waktu, jaringan internet yang tidak stabil serta kuota yang tidak memadai mengakibatkan interaksi antara guru dan siswa tidak dapat optimal dilakukan. The necessity of implementing online learning caused by the Covid-19 pandemic has created problems in learning mathematics, especially algebraic material. This study aims to find out the problems faced by teachers in teaching algebra material in the Covid-19 pandemic era. The research method uses descriptive qualitative research. Sources of data came from seven junior high school mathematics teachers (SMP) in Kudus and Tangerang who provided answers to questions in the google form. The results of this study indicate that the problems experienced by teachers in teaching algebra material in the Covid-19 pandemic era are the limitations of learning support tools so that teachers find it difficult to explain the application of algebraic arithmetic operations, algebra application questions, and simplify algebraic forms online. Limited space and time, unstable internet networks, and inadequate quotas have resulted in the interaction between teachers and students not being optimal.

Studi Etnomatematika: Masjid Sunan Bonang dalam Pembelajaran Geometri Shela Jazilatul Izah; Putri Nur Malasari
CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 01 (2021): March 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Penelitian ini dilaksanakan untuk mencari unsur-unsur matematika pada bangunan Masjid Sunan Bonang. Penelitian ini dilakukan di Masjid Sunan Bonang, Desa Bonang, Kecamatan Lasem, Rembang, Jawa Tengah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Proses pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Proses observasi dan dokumentasi dilaksanakan untuk mengidentifikasi unsur-unsur matematika pada bangunan Masjid Sunan Bonang. Sedangkan proses wawancara dilaksanakan untuk mengkaji nilai-nilai budaya pada bangunan Masjid Sunan Bonang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya unsur geometri bidang datar dan geometri bidang ruang pada bangunan Masjid Sunan Bonang. Elemen geometri yang diidentifikasi adalah persegi, persegi panjang, belah ketupat, lingkaran, segitiga, kubus, balok, tabung, prisma, dan limas. Sehingga dalam pembelajaran geometri dapat menggunakan konteks Mesjid Sunan Bonang. Hasil dari penelitian ini diharapkan akan memberi manfaat bagi pembelajaran kontekstual dan digunakan sebagai contoh penggunaan konsep matematika disekitar kita.

Integrasi Budaya Islam pada DINAMITE : Media Sosialisasi Ramah Lingkungan dan Eskalasi Keterampilan Matematika Putri Nur Malasari; Siti Ghoyatul Muna
CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 02 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Pesatnya perkembangan pengetahuan serta teknologi berdampak pada.besarnya tantangan berbeda disetiap aspek kehidupan seperti sosial, ekonomi,dan pendidikan dikarenakan pendidikan menjadi suatu sistem yang fleksibel seiring dengan perkembangan jaman adapun abad ke 21 berorientasi pada IPTEK yang menjadi penentu kecepatan dan keberhasilan ilmu pengetahuan selain itu pedidikan juga harus selaras dengan peningkatan IPTAQ. Maka dari itu perlu dipersiapakan keterampilan yang harus siswa miliki pada abad 21 pada semua aspek pembelajaran termasuk matematika. Matematika sendiri sudah diajarkan sejak dini dan berperan penting dalam kehidupan sehari-hari serta perkembangan sains dan teknologi, sehingga dibutuhkan solusi guna meningkatkan keterampilan matematika diabad 21 maka dari itu DINAMITE (Dimensi Tiga Matematika Berbasis Augmented Reality) yaitu media pembelajaran matematika yang teintegrasi budaya islam berupa kartu pintar yang berisi materi tiga dimensi berbasis augmented reality dapat menjadi solusi dalam meningkatan keterampilan matematika diabad 21. Media tersebut juga dapat dimanfaatkan untuk aktivitas bermain asah otak sembari mempelajari materi tiga dimensi melaui realistic mathematics education. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan DINAMITE sebagai media pembelajaran tiga dimensi matematika terkini berbasis augmented reality, menginformasikan tentang potensi implementasi media DINAMITE sebagai media sosialisai proevironment dan eskalasi keterampilan metematika di abad 21. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dimana data diperoleh melalui wawancara, dan observasi. Media DINAMITE merupakan salah satu media sosialisai ramah lingkungan dan eskalasi keterampilan metematika di abad 21.

Pengembangan E-Modul Aritmetika Sosial Berpendekatan Realistic Mathematic Education Berbasis Teori Multiple Intelligences: Kelayakan dan Kepraktisan Najib Iqom El Hikam; Putri Nur Malasari
MATHEdunesa Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Mathedunesa Volume 12 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Program Studi S1 Matematika UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/mathedunesa.v12n1.p148-165

Dalam pembelajaran matematika sering ditemui adanya siswa yang kurang tertarik mengikuti dan kesulitan dalam menerima materi yang diajarkan karena cara penyajiannya kurang sesuai dengan kematangan siswa, sehingga menjadikan kegiatan pembelajaran matematika tidak bermakna dan hasilnya pun kurang memuaskan. Salah satu solusi agar pembelajaran matematika lebih bermakna yaitu dengan mengembangkan e-modul matematika berpendekatan realistic mathematic education (RME) berbasis teori multiple intelligences dapat digunakan menjadi karena disajikan secara realistic dan termuat berbagai macam kecerdasan majemuk yang dimiliki oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan e-modul matematika berbasis RME berbasis teori multiple intelligences pada materi aritmetika sosial. Penelitian ini menggunakan jenis R&D dengan model ADDIE. Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1) Pada uji kelayakan ahli materi dan ahli media memeperoleh kriteria sangat layak. 2) Kemudian, untuk mengetahui kepraktisan e-modul matematika maka dilakukan uji coba produk di kelompok kecil dan kelompok besar. Pada kelompok kecil diperoleh nilai sebesar 92,13% dengan kriteria sangat praktis. Pada kelompok besar mendapatkan nilai sebesar 94,43% dengan kriteria sangat praktis. Maka dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika berpendekatan RME berbasis teori multiple intelligences pada materi aritmetika sosial layak dan praktis digunakan sebagai alternatif sumber belajar matematika.

PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERMAKNA MENGGUNAKAN PENDEKATAN TEORI KOGNITIVISME Mirzanul Afidati; Putri Nur Malasari
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 2 No 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v2i2.67

Artikel saat ini membahas penggunaan teori kognitif dalam pendidikan matematika, khususnya teori Bruner, berdasarkan studi literatur yang relevan dengan tujuana untuk mengetahuai sebuah masalah, mencari informasi yang relevan, dan mengkaji teori kognitif. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur yang menggunakan teknik analisis konten. Hasil kajian membuktikan bahwa: (1) Pembelajaran matematika yang bermakna adalah pembelajaran yang memperhatikan perkembangan anak dan mampu mentransfer pengetahuan (transfer of skill). (2) Teori pendidikan harus dapat menghubungkan sesuatu yang ada sekarang dengan bagaimana menghasilkan sesuatu. (3) Teori pembelajaran sangat mempengaruhi proses pembelajaran. (4) Teori kognitivisme lebih memperhatikan proses belajar daripada hasil dan perilaku manusia tidak dikendalikan oleh “reward” dan “reinforcement”. (5) Menurut Bruner, pembelajaran penemuan melibatkan tiga fase perkembangan kognitif seseorang yang berbeda, yaitu fase enaktif, ikonik, dan simbolik. (6) Sesuai dengan pandangan Bruner, proses pembelajaran yang bermakna dapat dicapai dengan sukses melalui ketiga tahapan tersebut, yang tidak tergantung pada usia siswa.

Etnomatematika Bentuk Bangun Geometri Pola Seni Ukiran Kudus Pada Rumah Adat Jawa Ita Erlina Ariyanti; Putri Nur Malasari
Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2023): September 2023
Publisher : UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Ethnomatematics is the application of mathematical concepts in the culture that exists in society. This research was conducted at the Joglo Kudus Carving Art Industry Center located in Garung Lor Village, Kaliwungu District, Kudus Regency, Central Java. The purpose of this research is to explore the concept of geometry in the pattern of the Kudus carving art which is applied to the manufacture of Javanese Traditional Houses. The type of research used is qualitative research using an ethnographic approach. The data collection method was carried out by interviewing 3 carving workers, observation and documentation. The object of this study is the carving motifs that exist in several parts of the Javanese traditional house, including ceilings, tumpang, sunduk, katek, blandar, and umpak. The results obtained from the research show that there is a geometric concept of the art pattern of Kudus carvings found in Javanese traditional houses in the form of straight lines, curved lines, sharp angles, squares, rectangles, trapezoids, parallelograms, rhombuses, circles, semicircles, octagons, pyramids. rectangles, blocks and cubes. This research is expected to make it earsier for students to understand the implementation of mathematics in the surrounding culture.

SCAFFOLDING: UPAYA MENGATASI KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL Hanik Setyawati; Putri Nur Malasari
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 15, No 2: Desember 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v15i2.11571

The existence of this research is aimed at explaining the kinds of mistakes that students often make when working on social arithmetic problems, as well as the application of the scaffolding method as an effort to overcome these errors. This study applies a research method in the form of a literature study, by collecting data, analyzing data, and drawing conclusions. The data used was taken from related articles about various types of errors in solving social arithmetic problems and about the scaffolding method published from 2015 to 2023. There were 10 articles that would be reviewed, all of which were indexed by Google Scholar, and 8 of them sinta accredited. The results of this study indicate that errors when solving social arithmetic problems consist of errors at the stages of reading the questions, understanding the questions, transforming the questions, processing skills, and writing the final results. The type of scaffolding that can be used to overcome errors at the stages of reading questions, transforming questions, processing skills, and writing the final results is level 2 scaffolding, namely explaining and reviewing. While the type of scaffolding that can be used to overcome errors at the stage of understanding the questions is level 2 scaffolding, namely explaining, reviewing, and restructuring.Adanya penelitian ini ditujukan untuk memaparkan macam-macam kesalahan yang kerap dilakukan peserta didik ketika mengerjakan soal aritmatika sosial, serta penerapan metode scaffolding sebagai upaya mengatasi kesalahan tersebut. Penelitian ini menerapkan metode penelitian berupa studi kepustakaan, dengan langkah mengumpulkan data, menganalisis data, dan kemudian menarik kesimpulan. Data yang digunakan dalam penelitian ini diambil dari artikel yang berkaitan tentang macam-macam kesalahan dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial dan tentang metode scaffolding yang diterbitkan dari tahun 2015 sampai tahun 2023. Diperoleh 10 artikel yang akan dikaji, dimana semua artikel tersebut sudah terindeks Google Scholar, dan 8 diantaranya sudah terakreditasi Sinta. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan ketika menyelesaikan soal aritmatika sosial terdiri dari kesalahan pada tahap membaca soal, memahami soal, mentransformasikan soal, keterampilan proses, serta menuliskan hasil akhir. Jenis scaffolding yang dapat digunakan untuk mengatasi kesalahan pada tahap membaca soal, mentransformasikan soal, keterampilan proses, dan menuliskan hasil akhir adalah scaffolding tingkat 2, yaitu explaining dan reviewing. Sedangkan jenis scaffolding yang dapat digunakan untuk mengatasi kesalahan pada tahap memahami soal adalah scaffolding tingkat 2, yaitu explaining, reviewing, dan restructuring.

Analisis Mathematics Curiosity pada Calon Guru Matematika Rizka Kamalia Agustin; Putri Nur Malasari
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2023): Cartesian Vol. 3 No. 1 November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v3i1.5163

Mathematics curiosity adalah suatu sikap positif yang berpengaruh pada keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran matematika. Oleh sebab itu, mahasiswa bisa menerapkan mathematics curiosity saat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mathematics curiosity mahasiswa. Dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Populasi pada penelitian ini yaitu mahasiswa pada salah satu universitas di Kabupaten Kudus tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 76 mahasiswa. Sedangkan sampel dalam penenlitian ini berjumlah 17 mahasiswa yang diambil secara purposive sampling. Instrumen pada penelitian ini menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasa ingin tahu matematika pada mahasiswa secara keseluruhan terbilang sedang dengan nilai rata- rata angket sebesar 65,75%.

Co-Authors Aeni Nur Taskiyah Arghob Khofya Haqiqi Arghob Khofya Haqiqi Asyrifah Zaini Wahdah Atikoh Atikoh Azmidar Azmidar Choirun Na'im Hanik Setyawati Ismia Nur Atika Ita Erlina Ariyanti Mawaddatuz Zakiyah Mirzanul Afidati Najib Iqom El Hikam Nur Afifaturrohmaniyyah Nurus Sa’adah Pramudya Hilma Khoirunnisa Risma Heistyka Rizka Kamalia Agustin Shela Jazilatul Izah Siti Ghoyatul Muna Tatang Herman, Tatang Umi Kamilia

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search