Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia Ahmad Dahlan Journal of English Studies ETERNAL: English Teaching Journal Journal of Applied Studies in Language LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Research and Innovation in Language Learning Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of English Language Teaching and Linguistics Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa PROJECT (Professional Journal of English Education) ELT in Focus Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of English Language and Education Innovative: Journal Of Social Science Research
Pahlevi, Muhammad Reza
Universitas Singaperbangsa Karawang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Educatio FKIP UNMA

 1 
Vocational Students’ Cognitive Engagement in CALLA-Based Instruction in Reading Classroom Nunun Nurhalimah; Muhammad Reza Pahlevi; Acep Bahrum Kamil
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i3.2871

Abstract

Learning to read is one of the important factors in teaching English. Therefore, students need instructions and strategies that can help them carry out reading learning activities. It resulted several views regarding reading teaching learning instruction in the context of language learning. This study focused on how the students' cognitive engagement in reading narrative texts with the help of CALLA instructions. The participants of the study were five vocational students at one of vocational school in Karawang. This research was conducted using narrative inquiry design and the data were collected through interviews, observation and documentation. To conduct the analysis, this study employed thematic analysis suggested by Braun and Clarke. This study showed that (1) Students have attention on learning classroom, (2) Using dictionary builds students’ resource management learning, (3) Repetition strategy reinforce students’ reading comprehension, (4) Students’ self-elaboration creates them to connect the reading passage. It indicates that CALLA-based instruction engages students cognitively in reading teaching and learning classroom.
Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Aplikasi ELSA Speak Claudia Lois Eunike Anes; Kelik Wachyudi; Muhammad Reza Pahlevi
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.3235

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi dan informasi telah menjadikan aktivitas dan pekerjaan manusia menjadi lebih mudah. Tidak hanya untuk membantu pekerjaan manusia, telah banyak juga teknologi yang digunakan untuk kegiatan belajar, termasuk belajar melafalkan kosakata bahasa inggris. Dalam melatih melafalkan kosakata bahasa inggris, salah satu media yang dapat digunakan adalah  English Language Speech Assistant (ELSA). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran pelafalan kosakata bahasa Inggris melalui ELSA speak. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah 20 siswa di salah satu sekolah menengah pertama di Karawang.  Peneliti menggunakan kuesioner sebagai instrumen untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi yang sangat baik terhadap ELSA Speak. Siswa antusias dalam mempelajari pengucapan kosakata bahasa Inggris menggunakan aplikasi ELSA speak. Perangkat ini telah memberikan cara mengucapkan secara baik dengan kualitas mendekati seperti seorang penutur sejati bahasa Inggris. Di samping itu, umpan balik yang diberikan media ini menjadikan siswa lebih termotivasi untuk melafalkan kosakata bahasa inggris.kesimpun dari penelitian ini adalah siswa telah memberikan respon yang positif terhadap penggunaan media ELSA Speak.
Co-Authors Abdul Kodir Al-Baekani Abdul Kodir Al-Baekani Acep Bahrum Kamil Alfiani Perdana Putri Claudia Lois Eunike Anes Dadang Danugiri Dayat Hidayat Dayem Dayem Desyifa Medita Addin Elih Sutisna Yanto Evi Karlina Ambarwati Fahmi, Ilham Fauzi Miftakh Fentri Effani Hersagita Anissa Hayati Hilmansyah Saefullah Ismi Nur’Asifa Iwan Ridwan Kusrin Mansyur Srisudarso Melita Alit Rahmania Mita Meryani Zuwitasari Mobit Mobit Muhamad Taufik Bintang Kejora Nadia Fauzatus Sabila Nunun Nurhalimah Nurul Aini Putri Candra Kusuma Putri Purwo Anggraini Rahmadania Putri Ferdianawati Iskandar Rasusi Susanti Sarah Wahyuni Septian Garin Purnomo Siti Nursanti Siti Rohmah Sri Mulyani Sumarta Sumarta Syafira Rahmawati Wachyudi, Kelik Yuna Tresna Wahyuna