Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Ila Rosilawati
FKIP Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No.1
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
INKUIRI TERBIMBING PADA REAKSI REDOKS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN KLARIFIKASI Indah Kusuma Rini; Ila Rosilawati; Noor Fadiawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (126.12 KB)

Abstract

This research aimed to describe the effectiveness of guided inquiry model on redox reactions to increase the answering clarification answering questions ability. The samples in this research were the 1st and 2nd of the 10th grade as experimental and control class which obtained by using purposive sampling technique from all of the 10th grade students in SMAN 2 Gadingrejo on 2014/2015 Academic Years. This research used quasi experiment method with non-equivalent (pretest-posttest) control group design. The learning effectiveness was showed by a different significantly of n-Gain in experimental and control class. The results showed that the average of n-Gain of the answering clarification questions ability on experimental and control class were 0.63 and 0.22 respectively. Based on the results of hypothesis testing, guided inquiry model was effective to increase the answering clarification questions ability.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing pada reaksi redoks dalam meningkatkan keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi. Sampel penelitian ini adalah kelas X1dan X2 sebagai kelas eksperimen dan kontrol yang diperoleh dengan menggunakan teknik purposive sampling dari seluruh siswa kelas X SMAN 2 Gadingrejo Tahun Pelajaran 2014-2015. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan non-eqiuvalent (pretest-posttest) control group design. Efektivitas pembelajaran ditunjukkan dengan adanya perbedaan n-Gain yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-Gain keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 0,63 dan 0,22. Berdasarkan hasil uji hipotesis, disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi. Kata kunci: keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi, model pembelajaran inkuiri terbimbing, reaksi redoks
PENGEMBANGAN VIRTUAL LAB UNTUK PRAKTIKUM PENURUNAN TITIK BEKU DAN TEKANAN OSMOTIK LARUTAN Elmina Indah Oktaviani; Nina Kadaritna; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (557.172 KB)

Abstract

Virtual lab of freezing point depression and osmotic pressure experiment has been constructed by using RD method. Validator judgment to content suitability, construction, and easy to use aspect of developed virtual lab were 95.24%, 93.94%, and 87.18%, respectively. The preliminary testing was conducted at SMAN 1 Labuhan Maringgai to find out teachers and students responses about developed virtual lab. Teachers gave good responses to content suitability and easy to use aspect with the percentage of them were 97.62% and 98.72%, respectivity. Students also gave good responses to easy to use with the percentage was 98.85%. Based on the result, the developed virtual lab have high validity and feasible to be used in learning.Penelitian virtual lab untuk praktikum penurunan titik beku dan tekanan osmotik larutan ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R D). Hasil validasi ahli pada aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan kemudahan penggunaan virtual lab yang dikembangkan masing-masing adalah 95,24%, 93,94%, dan 87,18%. Uji coba terbatas dilakukan di SMAN 1 Labuhan Maringgai untuk mengetahui tanggapan guru dan tanggapan siswa tentang virtual lab dikembangkan. Guru memberikan tanggapan yang baik pada aspek kesesuaian isi dan kemudahan penggunaan dengan persentase masing-masing 97,62% dan 98,72%. Siswa juga memberikan tanggapan yang baik pada aspek kemudahan oenggunaan dengan persentase 98,85%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, virtual lab yang dikembangkan memiliki validitas tinggi dan layak digunakan dalam pembelajaran.Kata kunci: penurunan titik beku, tekanan osmotik, virtual lab
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PADA PRAKTIKUM PENGARUH SUHU TERHADAP LAJU REAKSI Fadilla Amelia; Noor Fadiawati; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (129.005 KB)

Abstract

This research was based on the teachers constraint in assessing performance. This research was aimed to develop the performance assessment instruments which is easy to be used, and to describe the characteristics, realization, and methods of the developed performance assessment instruments. The research and development (RD) method by Borg and Gall was used in this research. The phases of this study were analysis needs, planning, development of product drafts, expert validation, field trials, networking teacher response, and the revision of the product. Based on teachers response about aspect of legibility, construction, and use of the product, it were categorized in very high. Development of performance assessment instrument on experiment effect of temperature on the reaction rate was produced a simple product and easy to be used.Penelitian ini didasarkan pada kendala guru dalam melakukan asesmen kinerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen kinerja yang mudah digunakan serta mendeskripsikan karakteristik, pelaksanaan, dan metode instrumen asesmen kinerja pada praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (RD) menurut Borg dan Gall. Tahap-tahap penelitian ini adalah analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan draf produk, validasi ahli, revisi, uji pemakaian produk, menjaring tanggapan guru dan revisi produk. Berdasarkan hasil tanggapan dari guru terhadap aspek keterbacaan, aspek konstruksi, dan aspek pemakaian produk memiliki kategori sangat tinggi. Penelitian dan pengembangan instrumen asesmen kinerja praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi dihasilkan produk yang sederhana dan mudah digunakan.Kata kunci: asesmen kinerja, pengembangan, pengaruh suhu terhadap laju reaksi
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA PADA MATERI TITRASI ASAM BASA BERBASIS PENDEKATAN ILMIAH Dian Tri Oktavia S; Ila Rosilawati; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.251 KB)

Abstract

This research was aimed to develop student worksheets in acid-base titration based on scientific approach and describe teachers and students response to student worksheets as development product. This research used research and development by Brog and Gall. The instruments of the research were interview orientation, questionnaire, and validity instrument. The data analysis used descriptive statistics. Based on validation results, teachers and students response were obtained the student worksheet that developed have very high criteria. So, it was concluded that the student worksheet in acid-base titration base on scientific approach is very good categorized.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan lembar kerja siswa (LKS) pada materi titrasi asam basa berbasis pendekatan ilmiah dan mendeskripsikan tanggapan guru dan siswa mengenai LKS yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan menurut Brog dan Gall. Instrumen penelitian ini adalah pedoman wawancara, angket, dan instrumen validasi ahli. Analisis data menggunakan statistika deskriptif. Berdasarkan hasil validasi, tanggapan guru dan siswa menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan memiliki kriteria sangat tinggi. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa LKS pada materi titrasi asam basa berbasis pendekatan ilmiah dikategorikan sangat baik.Kata kunci: LKS, pendekatan ilmiah, titrasi asam basa
EFEKTIFITAS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI KOLOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN MENGOMUNIKASIKAN Mahdalena Novitasari Purba; Ila Rosilawati; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (443.768 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the model discovery learning effectiveness in improving the categorize and comunicate skills on colloidal material. This research used quasi experimental method with a non equivalent control group design. Sampling was performed by using purposive technique with all of the 11 th grade student in SMA Negeri 1 Bandar Lampung as population. This research used two classes as control and experimental class which they were obtained from XI MIPA2 dan XI MIPA3 at even semester of academic year 2015-2016. The effectiveness of discovery learning was showed by the significant difference of n-Gain between control and experiment classes. The result of hypothesis testing showed that discovery learning model was effective to improve students the skills of classifying and comunnicating. in colloidal material subject matter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan mengomunikasikan pada materi koloid. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yang dalam penelitian ini populasinya ialah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai kelas kontrol dan eksperimen yang diperoleh dari XI MIPA2 dan XI MIPA3 semester genap Tahun Ajaran 2015-2016. Efektivitas model discovery learning ditunjukkan oleh adanya perbedaan rata-rata n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil pengujian hipotesis uji t menunjukkan bahwa model discovery learning pada materi koloid efektif dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan mengomunikasikan.Kata kunci: discovery learning, keterampilan mengelompokkan, keterampilan mengomunikasikan.
EFEKTIVITAS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LUWES Dian Eka Sari; Ila Rosilawati; Ratu Betta Rudibyani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (114.297 KB)

Abstract

This research aimed to describe the effectiveness of guided inquiry to increase flexibility thinking skills in rate of chemical reaction. Population of this research was students of class XI MIA SMAN 5 Bandar Lampung on 2014/2015 academic year. The samples in this research were of class XI MIA5 as control class and XI MIA3 as experimental class. This research used quasi experiment with Non-Equivalent (Pretest-Posttest) Control-Group Design. The effectiveness of guided inquiry is showed by the significant difference of average n-Gain between control and experimental class. The results showed that the average n-Gain of flexibility thinking skills of control and experimental class were 0.23 and 0.63, respectively. Based on the results of hypothesis testing, guided inquiry learning model was effective to improve students flexibility thinking skills in rate of chemical reaction.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas inkuiri terbimbing pada materi laju reaksi dalam meningkatkan keterampilan berpikir luwes. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMAN 5 Bandar Lampung tahun ajaran 2014/2015. Sampel penelitian ini adalah kelas XI MIA5 sebagai kelas kontrol dan XI MIA3 sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (Pretest-Posttest) Control-Group Design. Efektivitas inkuiri terbimbing ditunjukkan oleh perbedaan rata-rata n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata n-Gain keterampilan berpikir luwes kelas kontrol dan eksperimen masing-masing adalah 0,23 dan 0,63. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi laju reaksi efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir luwes siswa.Kata kunci: keterampilan berpikir luwes, laju reaksi, model pembelajaran inkuiri terbimbing
PENGEMBANGAN LKS PADA MATERI TEORI TUMBUKAN BERBASIS DISCOVERY LEARNING Dira Ayu Annisa; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.846 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the validity and practically of student worksheets on collision theory based discovery learning as a development product. This research was conducted by using Research and Development (RD) method, from research and information collecting step until the revision step after operational field testing. The validation result showed that at content compatibility aspect have high criteria, construction and legibility aspect have very high criteria. The field testing was conducted in the 11st grade of IPA at SMA Negeri 13 Bandar Lampung to know practically of student worksheets. The field testing result showed that at teachers respons, students responses, and implementation of student worksheets in learning have very high criteria, and student response after learning with this student worksheets have high criteria.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan lembar kerja siswa pada materi teori tumbukan berbasis discovery learning yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD) dari tahap penelitian dan pengumpulan informasi sampai tahap revisi setelah uji coba lapangan. Hasil validasi menunjukkan bahwa pada aspek kesesuaian isi berkriteria tinggi, aspek konstruksi dan aspek keterbacaan berkriteria sangat tinggi. Uji coba lapangan awal dilakukan pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 13 Bandar Lampung untuk mengetahui kepraktisan LKS. Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa pada tanggapan guru, tanggapan siswa, dan keterlaksanaan LKS dalam pembelajaran berkriteria sangat tinggi, serta tanggapan siswa setelah belajar menggunakan LKS hasil pengembangan berkriteria tinggi.Kata kunci: discovery learning, LKS, teori tumbukan
EFEKTIVITAS PENDEKATAN ILMIAH PADA MATERI ASAM BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MERENCANAKAN Ria Dwi Yunita; Ila Rosilawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.815 KB)

Abstract

The aimed of this research was to describe the effectiveness of scientific approach on acid base topic to improve planning skill. The population in this research was 166 students from all the IPA of the 11th grade in SMAN 1 Pringsewu for 2014/2015 academic year. This quasi experiment used non equivalent (pretest-posttest) control group design, with the IPA1 and the IPA2 of the 11th grade as the research class, where they were obtained by using purposive sampling. The result showed that the n-Gain average of planning skill in experimental and control class were 0.47 and 0.34, respectively. Based on the hypothesis testing result, it was concluded that learning with scientific approach on acid base topic was effective to improve planning skill.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan ilmiah pada materi asam basa dalam meningkatkan keterampilan merencanakan. Populasi penelitian sebanyak 166 siswa dari seluruh kelas XI IPA SMAN 1 Pringsewu tahun pelajaran 2014/2015. Metode kuasi eksperimen menggunakan non equivalent (pretest-posttest) control group design, dengan kelas XI IPA1 dan XI IPA2 sebagai kelas penelitian, dimana kelas penelitian tersebut diperoleh dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata n-Gain keterampilan merencanakan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebesar 0,47 dan 0,34. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan ilmiah pada materi asam basa efektif dalam meningkatkan keterampilan merencanakan.Kata Kunci: asam basa, keterampilan merencanakan, pendekatan ilmiah
PENGEMBANGAN LKS MATERI PENURUNAN TITIK BEKU DAN TEKANAN OSMOTIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING Melia Devita; Nina Kadaritna; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.797 KB)

Abstract

This research use RD method had been done with aim to describe the validity and practically of discovery learning-based student worksheets. The stages of research development were started from preliminary study, product development, and preliminary field testing. Preliminary field testing was conducted in the 1st science of 11th grade at SMA Kosgoro Bandar Sribhawono to observe student worksheets practically. Based on validation expert to readability, construction, and content suitability aspect were 80%; 87.37%; and 83.33%, respectively. Based on students responses to readibility and attractiviness aspect were 90.5% and 88.63%, respectivaly. Based on teachers response to readability and attractiviness, and content suitability aspect were 88.57%; 89.10%; and 90%, respectively. Base on these results, it could be concluded that the student worksheets have very high validity and practically.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan kepraktisan LKS berbasis model discovery learning. Penelitian ini dilakukan dengan mengunakan metode penelitian dan pengembangan (RD). Tahapan penelitian pengembangan ini dimulai dari studi pendahuluan, pengembangan produk dan uji coba terbatas. Uji coba terbatas dilakukan pada kelas XI IPA 1 SMA Kosgoro Bandar Sribhawono untuk mengetahui kepraktisan LKS. Hasil yang diperoleh dari validasi ahli pada aspek keterbacaan, konstruksi dan kesesuaian isi secara berturut-turut yaitu 80%; 87,37% dan 83,33%. Hasil respon siswa pada aspek keterbacaan dan kemenarikan secara bertutut-turut yaitu 90,5% dan 88,63%. Hasil respon guru pada aspek keterbacaan, kemenarikan dan kesesuaian isi secara berturut-turut yaitu 88,57%; 89,10% dan 90%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan memiliki validitas dan kepraktisan yang sangat tinggi.Kata kunci: discovery learning, LKS, pendekatan saintifik, penurunan titik beku, tekanan osmotik
PENGEMBANGAN INTRUMEN ASESMEN KOGNITIF BERBASIS KPS PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN NON-ELEKTROLIT Devi Rahmayani; Ila Rosilawati; Noor Fadiawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.751 KB)

Abstract

The main goal of this research to develop the cognitive assessment instrument based on science process skills in colligative properties of non-electrolyte solution and describe teachers responses about it. There were 5 essay questions to measure the basic KPS (observe, predict, communicate, and inference) in the cognitive assessment which has developed by the student. Based on result of expert validation to content suitability, construction and ability aspects, the developed cognitive assessment instrument that developed have high validity. Teachers also gave their responses that cognitive assessment instrument have high validity.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen kognitif berbasis KPS pada materi sifat koligatif larutan non-elektrolit, mendeskripsikan tanggapan guru dan mendeskripsikan karakteristik instrumen asesmen kognitif yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan desain RD. Instrumen asesmen kognitif yang dikembangkan terdiri dari 5 soal uraian yang menilai KPS dasar yaitu keterampilan mengamati, memprediksi, menginferensi, dan mengomunikasikan. Berdasarkan hasil validasi ahli terhadap aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan, instrumen asesmen kognitif ini dikategorikan sangat tinggi. Hasil tanggapan guru terhadap instrumen asesmen kognitif dikategorikan sangat tinggi.Kata kunci: asesmen, keterampilan proses sains, sifat koligatif larutan non-elektrolit
Co-Authors Ahmad Eko Purnomo Dasiun Paulus Manik Desi Wulansari Devi Rahmayani Dhaifina Trias Sukawati Dian Eka Sari Dian Tri Oktavia S Dira Ayu Annisa Eka Novita Suwisno Elmina Indah Oktaviani Fadilla Amelia Indah Kusuma Rini Lisa Tania Lusia Tiara Arumsari M Weddy Saputra M. Mahfudz Fauzi Syamsuri Mahdalena Novitasari Purba Maulida Etikasari Melia Devita Nina Kadaritna Noor Fadiawati Nurma Achmaliya Ratu Betta Rudibyani Ria Dwi Yunita Rizki Suci Asih Sevi Karviyani Suci Yati Sari Tasviri Efkar Tendy Oktriawan