Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Sultan Djasmi
PGSD
Education

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR Rizki Fauziah; Sultan Djasmi; Maman Surahman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 14 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.21 KB)

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of the fourth grade students at SD Negeri 2 Pesawahan. The purpose of this study was to determine the effect of PBL learning models on students' thematic learning outcomes. This type of research is a quantitative descriptive study. The research method used is a quasi experimental design method with a nonequivalent control design. This study uses purposive sampling, with 63 fourth grade students as research subjects. The method of data collection was the learning achievement test instrument and observation sheet. Based on data analysis using t test, there is an influence of the problem based learning model of learning on student learning outcomes as indicated by values  thitung (5.32) values ttabel (2.024).Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik  kelas IV SD Negeri 2 Pesawahan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi experimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan purposive sampling, dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV sebanyak 63 peserta didik. Metode pengumpulan data menggunakan instrument tes hasil belajar dan lembar observasi. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar peserta didik yang ditunjukkan dengan nilai thitung (5,32) nilai ttabel (2,024).Kata kunci: Hasil Belajar, Tematik, Problem Based Learning.
PENGARUH AKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA Renny Karlina Parapat; Sultan Djasmi; Riswanti Rini
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.985 KB)

Abstract

The purpose of this research was to know the influence of activity in using guided inquiry learning model toward students science learning outcomes. This type of research was experimental research with same group design. The sample of this research were students of IV C as the control class as well as the experimental class. Sampling was using cluster random sampling technique. Data collection techniques in this study was using the test, observation and documentation. Hypothesis testing preparation was using t-test and hypothesis testing was using simple linear regression. Based on the results of hypothesis testing showed that there was influence of usage activity of guided inquiry learning model toward students science learning outcomes of four grade students in SD Negeri 2 east pringsewu school year 2014/2015Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental dengan desain penelitian same group design. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV C sebagai kelas kontrol sekaligus sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Persiapan pengujian hipotesis menggunakan t-test dan uji hipotesis menggunakan rumus regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Pringsewu Timur tahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci: guided inquiry, hasil belajar, aktivitas belajar
Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPA Septiliana Septiliana; Sultan Djasmi; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (149.438 KB)

Abstract

The problem in this study is the low scores on Social Science subject and the minimum use of NHT learning model in grade V. The purpose of this study is to find out the correlation between NHT learning model towards students' learning outcome. The type of the study is correlational method. The sample in this study was taken from 35 students. The result of the data analysis was calculated using product moment correlation formula; it was obtained that r-calculation= 0.666 which meant the correlation is positive. In addition, it was greater than or 6.203 2.034. In conclusion, H0 was rejected and Ha was accepted where there is a positive correlation between NHT learning model towards learning outcome on Social Science subject by fifth graders of Elementary School 1 Perumnas Way Halim Bandar Lampung academic year of 2016/2017.  Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa yang rendah dan penggunaan Metode Demonstrasi yang kurang pada siswa kelas IV. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif antara metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 20 siswa. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung= 0,632 yang berarti korelasi tersebut positif. Selain itu, thitung lebih besar dari ttabel atau 6,9617 2,1009 sehingga, H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada pengaruh yang positif antara metode demonstrasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 1 Kampung BaruBandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018.      Kata kunci: Hasil Belajar, IPA, Metode Demonstrasi
Co-Authors Darsono Darsono Destiana Destiana Deviyanti Pangestu Erni Mustakim Firmansyah Firmansyah Fisca Rizki Dwi Yanda Ira Desiyantina Lilik Sabdaningtyas Loliyana Loliyana Maman Surahman Mellin Septiyani Nazaruddin Wahab Renny Karlina Parapat Riswanti Rini Riyanto M. Taruna Rizki Fauziah Septiliana Septiliana Thoha B.S Jaya Tirta Kencana Dewi Vegita Yulia Wardani Winda Fadila Yulius Kristian Tri Atmoko