Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Hijri Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI FONDATIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Indonesian Journal of Thousand Literacies
Lilis Karyawati
Universitas Singaperbangsa Karawang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Kompetensi Profesional dalam Rangka Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Harapan Umat Putri Alfiyanita Hamdi; Lilis Karyawati; Nia Karnia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran mengenai pengembangan profesi guru, untuk mengetahui gambaran tingkat kinerja guru, dan untuk mengetahui pengaruh pengembangan profesi guru terhadap kinerja guru. Inti kajiannya difokuskan pada faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru, adapun faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah pengembangan profesi guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif ialah pemaparan yang bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dengan pendekatan yang induktif. Deskripsi tersebut tentunya dilakukan dengan menggunakan ilmu dan teori psikologi untuk dapat menentukan hasilnya atau info yang dicari. untuk meningkatkan upaya mutu pendidikan, kompetensi guru merupakan salah satu faktor yang sangat penting, kompeteni tersebut meliputi pedagogic, kompetensi personal, kompetensi sosial dan kompetensi professional. Upaya untuk meningkatkan kompetensi guru dapat di lakukan melalui peran Guru, kepala sekolah atau administrator. Kinerja guru merupakan kemampuan guru dalam menunjukkan kecakapan atau kompetensi yang dimilikinya, dalam dunia kerja yang sebenarnya. Dunia kerja guru yang sebenarnya adalah pembelajaran siswa dalam kegiatan pembelajaran dikelas. Kinerja guru adalah segala hasil dari usaha guru dalam mengantarkan proses pembelajaran, dapat disimpulkan bahwa kinerja guru merupakan hasil kerja yang dicapai oleh seorang guru dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Kinerja seorang guru dapat dilihat dari prestasi yang diperoleh oleh seorang guru, bagaimana seorang guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dan mengevaluasi hasil pembelajaran serta memberikan tindak lanjut dari evaluasi pembelajaran, dan hasil kerja yang diperoleh oleh seorang guru.
Penerapan Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di SDN Pasirkamuning 2 Siti Hamidah Gina Khoirunnisa; Lilis Karyawati; Nia Karnia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Supervisi merupakan proses penilaian atau prosedur dalam memberi arahan serta mengadakan penilaian secara kritis terhadap proses pembelajaran. Supervisi adalah kegiatan yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk mengawasi dan mengarahkan seluruh perangkat pendidikan agar dapat mencapai tujuan pendidikan. Kepala sekolah sebagai supervisor yang melaksanakan program supervisi dimulai dari perencanaan, implementasi, dan tindak lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan supervisi pendidikan dalam meningkat profesionalisme guru SD Pasirkamuning 2, apa saja faktor penghambat dan penunjang pada penerapan supervisi pendidikan dalam meningkatkat profesinolasme guru SD Pasirkamuning 2. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif dimana penelitian langsung terjun ke lapangan, adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini banyak ragam dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi, penggumpulan data dengan metode wawancara terstruktur. Dari hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapa supervisi pendidikan dalam meningkatkan profesionalisme guru yaitu kepala sekolah aktif dalam memeriksa rpp setiap minggunya dan aktif membuat prota dan promes, kepala sekolah aktif melakukan kunjungan kelas, kepala sekolah aktif dalam melakukan supervisi pendidikan setiap awal bulan dengan mengefaluasi guru, kepala sekolah senantiasa ikut andil dalam kegiatan pkkm yang di adakan setiap tahun nya, 80% guru yang ada di lembaga linier. penerapan supervisi pendidikan tersebut bisa dikatakan efektif dalam meningkatkan profesionalisme guru sebab profesionaliesme guru menjadi lebih baik dan tertib baik mulai dari merencanakan, melaksanakan pembelajaran hingga evaluasi/ penilaian pembelajaran.
Classroom Management in Learning Islamic Education in Class 7 SMPN 1 Cikarang Utara Rafika Zahra Mulyana; Lilis Karyawati; Nia Karnia
JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 2, No 2 (2023): September 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v2i2.819

Abstract

Classroom management is a picture carried out by the person in charge of teaching and learning activities who share with the aim of achieving idealistic conditions so that good and correct teaching and learning activities are carried out. This research method uses qualitative methods with in-depth interview methods. The results of the study showed that the combined classroom management approach, namely the teaching approach and the socio-emotional approach, has been effective in classroom management in PAI class 7 SMPN 1 Cikarang Utara. Judging from the arrangement of the classroom, anticipating class conditions, setting rules in the classroom, the teacher ensures that students remain focused, serious but relaxed, enthusiastic in learning activities. And the obstacles faced are the activeness of students when in class, the diverse understanding of students in receiving the material presented and students in collecting assignments given by the teacher. Then the solution to these obstacles is that the teacher must know each student's understanding ability in receiving material, always evaluate student learning outcomes, give assignments by adjusting students' understanding abilities, the teacher must be more interactive in class so that students can also be active in class, but those obstacles it must be enjoyed and we accept it with an open heart and we as teachers must know how to overcome these problems.
Implementation of the Qiroati Method in Improving Quran Literacy at SDIT al Madinah Karawang Farah Fauziah Noor; Lilis Karyawati; Nia Karnia
JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 2, No 2 (2023): September 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v2i2.813

Abstract

The Qiroati method is a method of learning to read the Koran which directly practices tart reading in accordance with the qoidah of practical recitation. One of the obstacles in the process of learning to read the Koran in general is that the teacher does not use the method, only reads normally. Therefore there are still some students who are not fluent in reading the Koran because they feel the method used is less effective, unstructured and seems monotonous and makes students feel bored in the process of learning to read and write the Koran. This research is intended to find out how the application of the Qiroati method through BTQ learning improves the ability to read the Koran in students at SDIT Al Madinah Karawang. This type of research is field research. In this study, the researcher will describe the application of the Qiroati method through BTQ learning in improving the ability to read the Koran. While the nature of the research is descriptive in nature. Data collection techniques used are interviews, tests and documentation. For data analysis techniques used are data collection, presentation and conclusion. The results of research conducted by researchers can be concluded that the Qiroati method can improve students' Al-Quran reading skills with evidence that students get good grades when reading the Al-Quran test. The implementation of the Qiroati method is by the way the teacher exemplifies correct reading which then students read together. So that with the Qiroati method students can find out how to read correctly.
Co-Authors Abdul Azis Achmad Junaedi Achmad Junaedi Sitika Ega Trisna Rahayu Esa Kurnia Farah Fauziah Noor Fithrotul Hamdah Fitri Dwiratnasari Halimatussa’diyah Gunawan Hinggil Permana Muhamad Taufik Bintang Kejora Nia Karnia Opi Alhamdini Kurniawati Putri Alfiyanita Hamdi Rafika Zahra Mulyana Reza Zulki Pratama Rina Syafrida Sarah Nurfadilah Siti Hamidah Gina Khoirunnisa Sutarjo