Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah WUNY Jurnal Florea Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA J-CEKI
Dian Permatasari Kusuma Dayu
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
MEDIA BIG BOOK WRITING BERBASIS CULTURE LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS Dian Permatasari Kusuma Dayu; Cerianing Putri Pratiwi
Jurnal Ilmiah WUNY Vol 3, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah WUNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jwuny.v3i1.40711

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan media Big Book Writing Berbasis Culture Learning pada pembelajaran menulis siswa kelas 5 SDN Selosari 3. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pada penelitian ini ada dua data yaitu data verbal dan data nonverbal. Data verbal pada penelitian ini yaitu hasil rekaman kegiatan penerapan media big book writing berbasis culture learning pada pembelajaran menulis siswa kelas 5. Data nonverbal yaitu nilai hasil evaluasi kemampuan menulis. Subjek pada penelitian ini adalah guru kelas 5 dan siswa kelas 5. Instrument pada penelitian ini menggunakan angket, wawancara dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis data interaktif, ada tiga hal utama dalam analisis data model interaktif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini yaitu hasil nilai rata-rata menulis kelas 5 SDN Selosari 3 yaitu sebesar 81,9% dari total siswa 14, maka dapat dikatakan nilai menulis siswa sudah cukup baik. Semua siswa sudah dapat menulis cerita karena nilai siswa sudah mencapai KKM.
Penerapan media magic box berbasis culture learning untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik Kelas V SDN Ngale 4 Septa Devi Auliatul Alifah; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Dian Permatasari Kusuma Dayu
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran yang variatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik, hal ini belum terjadi di SDN Ngale 4 karena guru kurang variatif dalam menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media Magic Box berbasis Culture Learning untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik kelas V SDN Ngale 4. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Ngale 4 yang berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket, lembar observasi, dan pertanyaan evaluasi. Ada dua teknik analisis data yang digunakan, yaitu: a) kualitatif mulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi data; b) kuantitatif yaitu dimana dilakukan perhitungan untuk mengetahui persentase ketuntasan hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan media Magic Box Berbasis  Culture Learning  dalam pembelajaran tematik.  Pada kegiatan awal pra siklus persentase ketuntasannya sebesar 21,43%, kemudian pada siklus I sebesar 64,28%, dan pada siklus II sebesar 85,71%.
Bibliometric Analysis of The Use of Science Learning Media In Elementary Schools During A Decade Anggun Taruna Puspitasari; Wahono Widodo; Dian Permatasari Kusuma Dayu
Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/florea.v11i2.21346

Abstract

This research uses a bibliometric approach to examine how science learning media have been used in elementary schools over the last ten years. The data source used is Dimension AI, with the keywords "science learning media" and "primary school," in the publication range from 2014 to 2024. This research utilizes VOSviewer software to visualize author collaboration patterns, main research topics, and the learning media most frequently used in the study. The results of the analysis show a significant increase in the number of publications related to science learning media in that time period, with a peak in 2023. Additionally, this research found that technology-based learning resources, such as interactive and digital media, function well, dominating research trends. Apart from that, the main themes that are often discussed include the development of digital-based learning tools, student involvement in the learning process, and the effectiveness of using manipulative and interactive media. A trend of increasing collaboration has occurred in recent years, according to the authors' collaboration analysis, indicating that a number of academics and institutions continue to contribute to this field. According to these findings, this research provides important implications for the development of science learning media in the future, especially in improving learning technology and teacher training to utilize this media optimally. Future development steps include the use of technology such as AR and VR, as well as further development of manipulative media that is in line with the learning context in elementary schools
Implementasi Manajemen Layanan Asrama dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik pada Sekolah Menengah Atas Agustin Hanivia Cindy; Poltjes Pattipeilohy; Dian Permatasari Kusuma Dayu
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 4: Juni 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i4.3826

Abstract

Asrama dalam sebuah Lembaga Pendidikan Kristen tidak hanya berfungsi untuk menjadi tempat penampungan peserta didik saja, tetapi juga merupakan wadah peserta didik saling belajar budaya daerah masing-masing, belajar bersosialisasi, belajar untuk melatih kepekaan atau keperdulian, belajar untuk taat dan tunduk pada pembina, serta menjadi pribadi yang memiliki karakter kristus. Di dalam lapangan tidak dipungkiri terdapat banyak masalah, seperti misalnya permasalahan karena latar belakang mahasiswa yang beragam, kedisiplinan mahasiswa, interaksi sosial mahasiswa dengan dunia luar, pola adaptasi mahasiswa di asrama yang beragam, dan masih banyak hal lainnya. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif diskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pelaksanaan dan pengelolaan manajemen layanan asrama berjalan dengan baik dilaksanakan di SMA Pangudi Luhur Van Lith Muntilan Magelang. Implementasi manajemen layanan asrama diimplikasikan secara holistik dan ideal, yaitu (1) model pembinaan yang berpusat pada hal rohani; (2) model pembinaan transformative; (3) model pembinaan integratif dan holistic; (4) model disiplin terstruktur; (5) model pembinaan proyektif dan antisipatif; serta (6) model pembinaan teamwork.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN STEM TERHADAP LITERASI NUMERASI SISWA SD Vivi Rulviana; Rissa Prima Kurniawati; Dian Permatasari Kusuma Dayu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23443

Abstract

STEM is an interesting learning model. The following research was carried out based on the aim of determining numeracy literacy abilities. This research was carried out with the aim of finding out the effectiveness of using the STEM learning model on students' numeracy literacy abilities. In this research, the samples used were Kleco and Bungkuk Elementary Schools. Data collection in this research used observation, interview and test techniques. In the following research, the T test is used as a hypothesis test. Based on the following research activities, the results showed that the STEM model was effective on the numeracy literacy abilities of elementary school students.
Co-Authors Agustin Hanivia Cindy Anggun Taruna Puspitasari Cerianing Putri Pratiwi Dian Nur Antika Eky Hastuti Poltjes Pattipeilohy Rissa Prima Kurniawati Septa Devi Auliatul Alifah Vivi Rulviana Wahono Widodo