Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.931
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni Wahana Didaktika Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan TUNAS BANGSA Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Journal on Education SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar International Journal of Educational Review Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Penciptaan Seni Kode : Jurnal Bahasa Jurnal Dunia Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Liza Murniviyanti
Universitas PGRI Palembang
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Wahana Didaktika

 1 
PENULISAN KARANGAN ARGUMENTASI DENGAN STRATEGI HERRINGBONE DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA Diana Nuzulia Armariena; Liza Murniviyanti
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 17 No. 1 (2019): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v17i1.2286

Abstract

Abstrak          Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan strategi herringbone  dan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan menulis karangan argumentasi. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Semester IIIa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan program SPSS dan dianalisis dengan uji-T dan anova. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis terhadap penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa penggunaan strategi herringbone dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa secara bersama-sama memiliki pengaruh yang positif terhadap kemampuan menulis karangan argumentasi mahasiswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji anova yang menunjukkan Fhitung adalah sebesar 12,34, sedangkan Ftabel untuk taraf 5% adalah sebesar 3,26 dan untuk taraf 1% adalah sebesar 5,25. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi herringbone dan kemampuan berpikir memiliki pengaruh terhadap kemampuan menulis karangan argumentasi mahasiswa. Kata Kunci: Strategi Herringbone, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Menulis Karangan Argumentasi WRITING ARGUMENTATION REQUIREMENTS WITH HERRINGBONE STRATEGIES AND STUDENT CRITICAL SKILLS Abstract          This study aims to determine the effect of the use of herringbone strategies and the ability to think critically about the ability to write arguments. The samples in this study were Semester IIIa Indonesian Language and Literature Education Study Program. The data analysis technique in this study used the SPSS program and was analyzed by T-test and ANOVA. Based on the results of hypothesis testing on the research that has been conducted, it is known that the use of herringbone strategies and students' critical thinking abilities together have a positive influence on the ability to write essays on student arguments. This is evidenced from the results of the ANOVA test which shows Fcount is 12.34, while Ftable for the level of 5% is 3.26 and for the level of 1% is 5.25. Thus, it can be concluded that herringbone strategy and thinking ability have an influence on the ability to write essays on student arguments. Keywords: Herringbone Strategy, Critical Thinking Ability, and Writing Argument Essay 
Keefektifan Model Pembelajaran Roundtable Terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Sejarah Pribadi Siswa Kelas XII di SMA Negeri 2 Mesuji Anggun Novi Asmawati; Liza Murniviyanti; Hetilaniar Hetilaniar
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 20 No. 1 (2022): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v20i1.7478

Abstract

Berdasarkan temuan peneliti di lapangan, terungkap bahwa terdapat Efektifitas dari Model Pembelajaran Roundtable Terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Sejarah Pribadi Siswa Kelas XII di SMA Negeri 2 Mesuji Raya Kabupaten Ogan Komering Ilir tahun 2021/2022. Populasi pada penelitian inni adalah seluruh siswa kelas XII yang terdiri dari 2 kelas berjumlah 37 siswa. Kemudian yang akan dijadikan sebagai sampel pada penelitian ini sebanyak 2 kelas yang tetap berjumlah 37 siswa. Kelas XII IPA sebanyak 17 sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas XII IPS berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis pendekatan kuantitatif. Dalam penelitian inipun menggunakan tes berupa tes essai yang diberikan setelah akhir dari pembelajaran (post-test) untuk mengetahui keterampilan dalam menulis teks cerita sejarah pribadi dengan menggunakan model pembelajaran roundtable ataupun tidak. Hasil dari analisis data keterampilan menulis teks cerita sejarah pribadi terhadap kelas kontrol tanpa menggunakan model pembelajaran roundtable pada 20 siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 73,6. Sedangkan pada kelas eksperimen hasil data dari pembelajaran menulis teks cerita sejarah pribadi dengan sudag diterapkannya model pembelajaran roundtable terhadap 17 siswa yang mana memperoleh data nilai rata-rata sebesar 81,6. Artinya keterampilan siswa dalam menulis teks cerita sejarah pribadi pada taraf dan tingkatan baik, yang disebabkan adanya keefektifan model pembelajaran roundtable. Berdasarkan hasil data perhitungkan uji hipotesisi diperoleh  sebesar 2,05 dan dibandingkan dengan  dibandingkan dengan  dengan taraf yang signifikan 0,05 dengan dk sebesar 35 dan diperoleh harga  sebesar 2,042 berarti didapat  yaitu sebesar 2,052,042. Dengan demikian hipotesisi berbunyi terdapat keefektifan dalam penggunaan model pembelajaran roundtable terhadap keterampilan menulis teks cerita sejarah pribadi siswa kelas XII di SMA Negero 2 Mesuji Raya.  
KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) DAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA SMP DI SUMATERA SELATAN Liza Murniviyanti
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 18 No. 1 (2020): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v18i01.3692

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam menulis karangan deskripsi siswa Kelas VIII MTs Nurul Hilal Senuro. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Sampel penelitian berjumlah 37 orang (18 orang laki-laki dan 19 orang perempuan). Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, dengan nilai 12,19 lebih besar dibandingkan dengan dengan nilai 1,70. Teknik pengumpulan data, yaitu teknik tes dan teknik wawancara, hal ini didukung dengan hasil wawancara guru bahwa guru Bahasa Indonesia sudah mengajarkan materi menulis karangan deskripsi dan menggunakan metode latihan, metode ceramah, metode tanya jawab, dan metode diskusi, selalu memberikan latihan di saat mengajar menulis karangan deskripsi karena dengan latihan dapat mengetahui kemampuan menulis karangan deskripsi siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t, sehingga ada pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas VIII MTs Nurul Hilal Senuro.
PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL DALAM MATERI PEMBELAJARAN TEKS ULASAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8 PALEMBANG Murniviyanti Liza
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 15 No. 3 (2017): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v15i3.1436

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik pembelajaran cooperative learning tipe berkirim salam dan soal dalam pembelajaran teks ulasan bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 61 orang dengan rincian 31 orang siswa kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan 30 orang siswa kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, sedangkan teknik analisis data menggunakan statistik dengan uji t. Hasil dalam penelitian ini adalah pembelajaran teks ulasan dengan menggunakan teknik pembelajaran cooperative learning tipe berkirim salam dan soal lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional dalam materi pembelajaran teks ulasan siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Palembang. Hal ini terbukti dari adanya perbedaan skor rata-rata kelas eksperimen dan skor rata-rata kelas kontrol. Setelah dilakukan perhitungan hipotesis maka didapatkan = 12,93 dan = 2,000 berarti sehingga Ha dapat diterima Ho ditolak.  Kata Kunci: Cooperative Learning, Berkirim Salam dan Soal, Teks Ulasan  AbstractThis study aims to determine the influence of cooperative learning techniques of send greetings and question type in learning text reviews for students of class VIII SMP Negeri 8 Palembang. The method used in this research is experiment. The sample in this study amounted to 61 students divided by 31 students of class VIII.1 as experimental class and 30 students of class VIII.2 as a control class. Technique for collecting data was using test, while technique of data analysis used statistic with t test. The result of this research is the learning of the text of the review by using cooperative type technique of send greeting and question type and more effective compared with conventional learning model in the learning material of the text of the students of class VIII SMPN 8 Palembang. This is evident from the difference in mean score of the experimental class and the average score of the control class. After hypothesis calculation that t count =12.93 and t obtained =2.000 means that t count> t table so that Ha acceptable Ho rejected
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA TOKOH IDOLA DENGAN MEMPERHATIKAN MORFOFONEMIK SISWA Liza Murniviyanti
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 17 No. 3 (2019): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v17i3.3691

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran artikulasi terhadap kemampuan menuliskan kembali pokok-pokok berita yang didengarkan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen berjumlah 31 siswa dan kelas kontrol berjumlah 31 siswa yang diambil menggunakan teknik random sampling. Berdasarkan hasil penelitian pada kesimpulan, dinyatakan bahwa menulis pokok berita kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model artikulasi lebih baik dari hasil belajar siswa kelas kontrol yang diajarkan dengan metode ceramah yang dilihat melalui pengujian hipotesis karena terbukti bahwa nilai lebih besar dari nilai sebesar 6,482,00 atau dilihat dari nilai rata-rata kelas eksperimen 74,5 lebih besar dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol 63,1. Hal tersebut menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis pokok-pokok berita siswa kelas VIII MTs Nurul Himah
Co-Authors A. Heryanto Ade Putri Kesuma Piasso Aldora Pratama Ali Fakhrudin Andre Saputra Anggun Novi Asmawati Dian Nuzulia Armariena Diki Hermanto Emi Karmila Eni Heldayani eny Faipri Selegi, Susanti Gusmaizal Syandri Haniffa Julaiha Hetilaniar, Hetilaniar Hj. Yenny Puspita, Hj. Yenny Kiki Yulandari Lutvi Dwi Samodra Mega Prasrihamni Melda Karima Melia Even Aria Mensiani Mensiani Mohsin Shaikh Muhammad Ilham Novie Adeulliah Nufus, Hayatun Nugroho Notosutanto Arhon Dhony Nurul Hidayani Radial Pansyah Ramadoni resa agustina Resi Tri Agustina Revina Aulia Swandini Ririn Tri Ananda RIZHARDI, RURY Sesty Sulistia Mandaresta Sri Rahayu Murni Suci Lusiana Susanti Faipri Selegi Susanti Faipri Selegi Wahyu Puspita Dewi Wardiah, Dessy Wiki Tegu Kurnia Yuli Trisnawati