Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.707
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Bahasa Indonesia Prima INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahterasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Bidik : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Lintang Aksara
Albertus Sinaga
Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PRINSIP SOPAN SANTUN GURU DALAM PEMBELAJARAN SURAT PRIBADI DAN SURAT DINAS DI KELAS VII A SMP NEGERI 16 KOTA JAMBI Aprilia Rizky Maharani; Albertus Sinaga; Akhyaruddin Akhyaruddin
SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2022): September
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/sibatik.v1i10.299

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prinsip sopan santun guru dalam pembelajaran surat pribadi dan surat dinas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dan cendrung menggunakan analisis. Fokus penelitian ini ialah bahasa lisan berupa kalimat atau pernyataan-pernyataan yang mengandung wujud prinsip sopan santun yang bersangkutan dengan teori Leech. Objek penelitian ini dilakukan pada guru bahasa Indonesia yang mengajar di kelas VII A SMP Negeri 16 Kota Jambi. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa teknik perekaman, simak, dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 1 tuturan yang termasuk kedalam maksim kearifan, 1 tuturan yang termasuk kedalam maksim kedermawanan, 2 tuturan yang termasuk kedalam maksim pujian, 1 tuturan yang termasuk kedalam maksim kerendahan hati, dan 2 tuturan yang termasuk kedalam maksim kesepakatan. Maka dapat disimpulkan bahwa guru bahasa Indonesia yang mengajar di kelas VII A SMP Negeri 16 Kota Jambi menggunakan 5 tipe prinsip kesopanan yang berupa maksim yaitu maksim kearifan, maksim kedermawanan, maksim pujian, maksim kerendahan hati dan maksim kesepakatan.
Analisis Kesesuaian Soal Pembelajaran Tengah Semester dengan Buku Bahasa Indonesia Terbitan Puskurbuk Tahun 2021 Arif Budiman; Hilman Yusra; Albertus Sinaga
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v8i2.2304

Abstract

Penilaian sering dikaitkan dengan prestasi siswa. Menurut Depdiknas (2006), evaluasi adalah kegiatan mengidentifikasi untuk melihat apakah suatu program yang direncanakan sebelumnya telah dilaksanakan, bernilai atau tidak, berhasil atau tidak, dan mencari ukuran efektivitas pelaksanaannya. Oleh karena itu, untuk mengetahui berhasil tidaknya pendidikan dalam mencapai tujuannya, dapat dilihat dengan mengevaluasi hasil dan lulusan yang dihasilkannyaPenelitian yang dilakukan termasuk kedalam jenis penelitian kualitatif dimana penelitian ini bersifat studi pustaka dengan menggunakan soal ulangan pertengahan semester dan buku siswa k. Penelitian kualitatif sendiri adalah suatu metode penelitian terkait ilumu-ilmu sosial dengan cara mengumpulkan data-data baik lisan maupun tulisan lalu menganalisis data tersebut, dan perbuatan manusia maupun peneliti tidak mengkuantifikasikan atau menghitung data kualitatif Berdasarkan hasil dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengenai kesesuaian soal evaluasi pembelajaran tengah semester ganjil 2022 buku siswa kelas dapat dilihat bahwa masih terdapat ketidaksesuaian antara soal evaluasi dengan buku siswa di antaranya: Soal evaluasi pembelajaran pertengahan semester ganjil kelas VII tahun 2022 belum sesuai dengan kompetensi dasar seperti soal evaluasi pada muatan Bahasa Indonesia nomor 3 dan 5 Soal evaluasi pembelajaran pertengahan semester ganjil kelas VII tahun 2022 belum sesuai dengan materi buku siswa kelas VII. Sehingga dapat disimpulkan bahwa soal evaluasi pembelajaran tengah semester ganjil 2022 kelas VII SMP Adhyaksa 1 Kota Jambi belum sesuai dengan buku siswa Bahasa Indonesia kelas VII.
ASESMEN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NARASI KELAS VII MTS MUHAMMADIYAH KOTA JAMBI Hilman Yusra; Albertus Sinaga; Sindi Dwi Safitri
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 1 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v11i1.8717

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan asesmen pembelajaran menulis teks narasi siswa kelas VII, serta mendeskripsikan kendala yang ditemukan guru saat melaksanakan asesmen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Adapun data yang didapatkan pada penelitian ini mencakup hasil wawancara guru yang berhubungan dengan, silabus, RPP serta rubrik penilaian menulis teks narasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru sudah menggunakan asesmen pembelajaran di kelas dengan merencanakan asesmen pembelajaran, melaksanakan asesmen pembelajaran, dan mengevaluasi asesmen pembelajaran dengan tiga kompetensi yang dikaji dalam penelitian ini yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Observasi dan catatan jurnal dapat menjadi alat yang berguna untuk menilai kompetensi sikap siswa. Pada kompetensi pengetahuan dilakukan melalui penggunaan tes tertulis, tes lisan, dan penugasan. Sementara itu, penilaian produk dan portofolio digunakan untuk menentukan tingkat keterampilan siswa. Akan tetapi terdapat juga kendala pada saat menerapkan asesmen menulis teks narasi ini yaitu keterbatasan pemahaman guru tentang asesmen, banyaknya indikator yang harus dinilai terutama pada aspek sikap serta kurangnya waktu saat melaksanakan penilaian keterampilan menulis teks narasi.
Sosialisasi Pembelajaran Inovatif dengan Strategi Literasi di SMP se-Kabupaten Batanghari Hilman Yusra; Albertus Sinaga
BIDIK: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2023): Bidik: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Fakultas Ilmu Budaya Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/bidik.v3i2.13348

Abstract

Innovative learning is learning that is applied in the digitalization 4.0 era by focusing on strategies, methods or efforts to increase all positive abilities in the process of developing student competencies. Innovative learning provides more opportunities for students to be more active in learning and demonstrates the ability to be independent in solving a problem and conducting mediation with colleagues. Through the literacy program learning is considered to be able to increase the activity of students in the learning process. The socialization was carried out to 20 junior high school Indonesian teachers in Muaro Jambi Regency. Implementation is done by the method of question and answer and discussion. The results of the socialization show that teachers still have not properly implemented the School Literacy Movement (GLS) program so that socialization shows the teacher's stability in understanding literacy. By giving 10 minutes before learning by freeing students in iteration. Through habit will foster its own innovation for students. It is recommended for teachers to always apply literacy time before carrying out learning.
IMPLEMENTASI MEDIA OBJEK LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI Alvina Nurzakia; Albertus Sinaga; Hilman Yusra
INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4 Number 2 June 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/indonesia.v4i2.44549

Abstract

Implementation of Direct Object Media in Poetry Writing Learning. This study aims to determine the implementation of direct media objects in learning to write poetry in class VIII of SMP Islam Al Falah Jambi. The researcher used a qualitative approach, with data collection methods in the form of observation, interviews with class VIII Indonesian teachers, and backups. Data analysis techniques were carried out by collecting, reducing, presenting, and concluding. The results of the research show that the medial implementation of direct objects is carried out effectively. Stages of learning through direct object media, namely the planning stage of preparing direct object media and preparing learning materials. Then comes the implementation stage of learning with medial objects Students directly observe objects outside the classroom and are divided into several groups, Students begin to observe predetermined objects and start writing poetry, and then the results of their writing are collected. Finally, the teacher's evaluation stage assesses the results of the students' poetry.
SOSIALISASI PJJ MATERI MENULIS BERBASIS ICT BAGI GURU BAHASA INDONESIA SMP DI KABUPATEN MUARO JAMBI Sinaga, Albertus; Akhyaruddin, Akhyaruddin; Larlen, Larlen; Rasdawita, Rasdawita; Yusra, Hilman
Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v3i1.1563

Abstract

Pembelajaran jarak jauh merupakan alternatif model pembelajaran yang tepat dimasa pandemi covid-19. Mengingat model pembelajaran yang masih bersifat baru sehingga perlu adanya sosialisasi maupun pemberian pelatihan untuk guru terutama guru di Sekolah Menengah Pertama. Oleh karena itu, Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilakukan, yakni di Sekolah Menengah Pertama se-Kabupaten Muaro Jambi yang di bawah lindungan Dinas Pendidikan Kabupaten Muaro Jambi. Di dalam pelaksanaan pengabdian masyarakat dikhususkan untuk guru Bahasa Indonesia dengan pemahaman materi menulis. Ini dilakukan agar proses pembelajaran materi menulis di Sekolah Menengah Pertama masa Pandemi covid 19 tidak menjadi persoalan, mengingat materi menulis merupakan bentuk keterampilan produktif dalam bahasa Indonesia yang harus dibimbing dan dimonitoring selama pertemuan berlangsung. Kegiatan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan, guru diberikan pemahaman terhadap konsep pembelajaran jarak jauh dan menerima situasi pembelajaran Information and Communication Technology (ICT) hal ini dilakukan agar guru-guru mampu beradaptasi dalam melakukan pembelajaran di masa pandemi covid-19. Sebagai tindak lanjutnya diharapkan kepada pemangku kebijakan untuk ikut ambil bagian dalam melakukan kegiatan pendamping dan dukungan terhadap guru yang mengelola pembelajaran termasuk juga memonitoring dan mengevaluasi proses pembelajarannya di masa pandemi covid-19
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN TEKS PUISI SISWA KELAS VIII SMP IT NURUL ILMI 2 KOTA JAMBI Azhary, Fitriyani; Harahap, Eddy Pahar; Yusra, Hilman; Purba, Andiopenta; Sinaga, Albertus
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/lgrm.v12i2.8849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi siswa kelas VIII SMP IT Nurul Ilmi 2 Jambi dengan pendekatan quasi exsperiment design serta menerapkan pretest posttest. Populasi penelitian terdiri dari keseluruhan siswa di kelas VIII SMP yang terdiri dari 5 kelas dan sampel penelitian kelas ditetapkan pada kelas VIII D berjumlah 24 orang sebagai kelas kontrol dan kelas VIII E berjumlah 26 orang sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data terlebih dahulu melakukan uji prasyarat yang mana membutuhkan uji normalitas dan uji homogenitas kemudian setelah diketahui data normal dan homogen dilanjutkan dengan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen yang memperoleh rata-rata 88,65 sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan memperoleh rata-rata 75,42 berdasarkan uji t-test yang menunjukkan nilai sig. (2 tailed) 0,000 < 0,05 yang berarti ada perbedaan terhadap variabel yag diuji, maka model pembelajaran TGT dapat memberi pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa mengidentifikasi unsur pembangun puisi kelas VIII SMP IT Nurul Ilmi 2 Jambi.Kata kunci: model TGT, hasil pembelajaran, teks puisi
KEMAMPUAN MENULIS TEKS FABEL MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI SISWA KELAS VII B SMP IT AL-AZHAR TAHUN AJARAN 2021/2022 oktavia, cindi; Sinaga, Albertus; Harahap, Eddy Pahar
Lintang Aksara Vol. 1 No. 1 (2022): Lintang Aksara
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jla.v1i1.18552

Abstract

Abstrak Penelitian ini betujuan untuk mengukur kemampuan siswa SMP dalam menulis teks fabel menggunakan media gambar berseri. Penelitian ini merupakan penelitian berjenis kualitatif dengan pendekatan deskriptif, penilaian dilihat dari penulisan dari unsur intrinsik yaitu tema, tokoh dan penokohan, latar, sudut pandang, dan amanat. Subjek penelitian adalah siswa SMP IT Al-Azhar kelas VII B yang bejumlah 16 siswa laki-laki. Peneliti menemukan bahwa kemampuan menulis fabel berdasarkan media gambar berseri siswa kelas VII SMP Al-Azhar untuk keseluruhan unsur intrinsik fabel berada pada kategori cukup mampu dengan jumlah nilai rata-rata 72 yang berada pada interval 74-60. Jadi, siswa kelas VII B SMP Al-Azhar mampu dalam menulis teks fabel berdasarkan unsur intrinsik.
Model Project Based Learning dalam Menulis Teks Prosedur untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMP Tasyah Amil Putri; Rustam Rustam; Albertus Sinaga
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v8i1.1708

Abstract

Abstrak Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan guru menerapkan model Project Based Learning dalam menulis teks prosedur siswa kelas VII di SMP Nasional Sariputra Kota Jambi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Berdasarkan hasil penelitian, proses pembelajaran teks prosedur menggunakan model Project Based Learning dilakukan mengikuti RPP. Pembelajaran yang diterapkan sesuai dengan sintaks atau tahap model Project Based Learning. Kata kunci: model project based learning, teks prosedur, kemampuan berpikir kritis Abstract This study aims to determine how the implementation of teachers applying the Project Based Learning model in writing procedural texts for class VII students at Sariputra National Junior High School Jambi City to improve thinking skills. The method used in this research is a qualitative approach with the type of phenomenological research. Based on the research results, the process of learning procedure text using the Project Based Learning model is carried out following the lesson plans that have been made by the teacher. Learning that is applied according to the syntax or stages of the Project Based Learning. Keywords: project based learning models, procedural texts, critical thinking skills.
Efektifitas Media Youtube dalam Pembelajaran Puisi Rakyat Kelas VII SMPN 18 Kota Jambi Kiki Oktaviana; Albertus Sinaga; Akhyaruddin
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 8 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v8i2.1861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan media youtube youtube yang digunakan dalam pembelajaran puisi rakyat kelas VII di SMPN 18 Kota Jambi Tahun Ajaran 2021/2022. penelitian ini dilaksanakan di kelas VII di SMPN 18 Kota Jambi Tahun Ajaran 2021/2022. Waktu penelitian dilakanakan pada semester ganjil bulan september 2021. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan cara wawancara dengan guru bidang studi bahasa Indonesia ( sebagai data utama) dan wawancara dengan siswa dan siswi yang terdiri dari 10 orang ( sebagai data utama).Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa fungsi atensi media youtube lebih mudah dipahami, lebih menarik untuk dipelajari, lebih mudah dimengerti, lebih cepat memahaminya, untuk masa wabah covid ini sangat membantu sekali, karena siswa lebih terjaga kesehatannya, siswa dapat lebih mengenal kemajuan teknologi dan pembelajaran lebih menjadi tidak membosankan. Fungsi afektif media youtube, siswa merasa efektif dari segi pembelajarannya yang sangat membantu dalam memahami pembelajaran puisi rakyat dalam menggunakan media youtube. Akan tetapi siswa merasa kurang efektif karena tidak semua siswa memiliki keleluasaan dalam masalah ekonomi, karena sebagian siswa memiliki keterbatasan, seperti tidak memiliki handphone, tidak mampu membeli paket internet, serta jaringan yang kurang mendukung fungsi kognitif media youtube siswa lebih mengapresiasi pembelajaran puisi rakyat, siswa dapat mengetahui praktik dari teori yang dipelajari, siswa lebih komunikatif dan siswa dapat mencocokkan teori dengan praktik. Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari siswa merasa sangat senang dengan menggunakan media youtube dalam pembelajaran puisi rakyat, karena menurut mereka, siswa dapat melihat secara langsung ekspresi yang dibawakan pada video yang diberikan. Sebagian juga berpendapat bahwa mereka senang karena mereka tidak perlu membaca, cukup mereka dengarkan dari video yang diberikan, karena tidak semua siswa yang suka membaca.
Co-Authors Akhyaruddin Akhyaruddin, Akhyaruddin Aliska Wulandari Alvina Nurzakia Andiopenta Purba Andiopenta Purba Aprilia Rizky Maharani Arif Budiman Azhary, Fitriyani Eddy Pahar Harahap Eddy Pahar Harahap Ergusrinia Priska Edy Johan Ergusrinia Priska Edy Johan Fitriyani Azhary Hilman Yusra Kamaruddin , Kiki Oktaviana Kiki Oktaviana Larlen LARLEN LARLEN Liza Septa Wilyanti Liza Septa Wilyanti Nurul Fitri Oktavia, Cindi Priyanto Rasdawita Rustam Rustam Rustam Sindi Dwi Safitri Tasyah Amil Putri