Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.543
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika INSPIRATIF JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Owner : Riset dan Jurnal Akuntansi Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH) Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Zul Amry
Universitasa Negeri Medan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal on Education

 1 
Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Mas Al–Uswah Kecamatan Kuala Kabupaten Langkat Ardinsah Ardinsah; Zul Amry
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6373

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa, pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa, dan pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika pada siswa Kelas X di MAS Al–Uswah, Kecamatan Kuala, Kabupaten Langkat. Metode penelitian yang akan dilakukan adalah dengan metode eksperimen. Populasi penelitian meliputi 118 siswa Kelas X di MAS Al–Uswah dengan sampel sebanyak 42 siswa. Metode pengumpulan data melibatkan observasi, kuesioner, dan soal kuis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Persamaan regresi yang diperoleh adalah: dimana X1 mewakili minat, X2 mewakili motivasi dan Y mewakili hasil belajar matematika. (2) Uji keberartian secara simultan menghasilkan Fhitung(70,8815) > Ftabel (3,2381), memperlihatkan adanya pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap belajar Belajar siswa sebesar 79,871%. (3) Uji keberartian secara parsial menghasilkan thitung (4,4594) > ttabel (2,0227), menyimpulkan bahwa Motivasi Belajar berpengaruh sebesar 33,775% terhadap hasil belajar siswa (4) Setelah melakukan uji keberartian secara parsial menghasilkan thitung (2,9600) > ttabel (2,0227), mengindikasikan bahwa Minat Belajar berpengaruh sebesar 18,338% terhadap hasil belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Dinda Ayu Afrilyani Siregar; Zul Amry
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6859

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII Mts Kesuma LKMD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model NHT memberikan dampak positif pada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Indikator kemampuan dalam menggunakan model-model matematika meningkat dari 63,97% menjadi 80,56% dengan kategori tinggi. Kemampuan dalam menggambarkan ide-ide matematis ke dalam simbol matematika meningkat dari 59,26% menjadi 78,01% dengan kategori tinggi. Kemampuan dalam menuliskan/menjelaskan ide matematis meningkat dari 72,69% menjadi 80,79% dengan kategori tinggi. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika dengan model NHT termasuk dalam kategori aktif dengan rata-rata persentase sebesar 3,06. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika.
Co-Authors Ade Gilang Prayogi Ani Minarti Ardinsah Ardinsah Asmin Asmin Ayu Adela Budi Halomoan Harahap Cindy Widahyu Della Permata Rahmah Dinda Ayu Afrilyani Siregar Edi Syahputrra Edy Surya Elmanani Simamora Elmanani Simamora Elvis Napitupulu Faizah Ibrahim Bakoban Fatma Erya Santoso Hafizhah Hafizhah Hasibuan, Ainul Marhamah Hermawan Syahputra Irhamna Irhamna Khairani Khairani Khairunnisa Khairunnisa Kiki Tristiawanti Simbolon Markus Harefa Marwan Faiz Hilmi Masitoh Hasibuan Maulidia Wanahari Maulidia Wanahari Lubis Muhammad Ardian mulyono mulyono Putri Ismila Anggriani Rahman, Arief Aulia Rizky Ikhwan Permana Roslinawati Harahap Sahat Saragih Sisti Nadia Amalia Susi Setiawati