Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.208
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Bisnis dan Pembangunan JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JCES (Journal of Character Education Society) JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Computing and Education Technology Journal Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education
Delsika Pramata Sari
Universitas Lambung Mangkurat
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ISPRING UNTUK GURU SD Purba, Harja Santana; Pramita, Mitra; Sari, Delsika Pramata
JCES (Journal of Character Education Society) Vol 5, No 2 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jces.v5i2.6369

Abstract

Abstrak: Tujuan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini adalah memberikan pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan iSpring dalam mengoptimalisasikan pembelajaran untuk guru SD Tanah Bumbu. Metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan iSpring dalam mengoptimalisasikan pembelajaran, yaitu (1) memberikan penjelasan tentang aplikasi iSpring secara mendasar, (2) mengenalkan pengembangan media pembelajaran menggunakan iSpring, dan (3) diskusi dan tanya jawab antara narasumber dan peserta pelatihan. Metode penjaringan peserta dilakukan dengan bekerjasama dengan Kelompok Kerja Guru (KKG) SD Kabupaten Tanah Bumbu. Peserta pelatihan sebanyak 29 guru dari beberapa sekolah. Berdasarkan simpulan survei dengan Google Form yang dilakukan oleh tim PkM, diperoleh bahwa guru-guru SD di Kabupaten Tanah Bumbu sebagai peserta memberikan respon positif terhadap kegiatan pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan iSpring. Kegiatan pelatihan ini hendaknya dilakukan secara berkelanjutan dalam implementasi penggunaan aplikasi iSpring yang dilakukan guru-guru tidak terbatas hanya di tingkat SD tetapi juga di tangkat SMP, dan SMA.Abstract:  The aim of this community service was to provide training in making interactive learning media using iSpring in optimizing learning for Tanah Bumbu Elementary School teachers. The methods used in the training activities for making interactive learning media using iSpring in optimizing learning, namely (1) providing an explanation of the basic iSpring application, (2) introducing the development of learning media using iSpring, and (3) discussing and asking questions. The method of selecting participants was carried out in collaboration with the Teacher Working Group of Elementary School in Tanah Bumbu Regency. The training participants were 29 teachers from several schools. Based on the conclusion of a survey using Google Forms conducted by the community service team, it was found that elementary school teachers in Tanah Bumbu Regency as participants gave a positive response to training activities for making interactive learning media using iSpring. This training activity should be carried out continuously in the implementation of the use of the iSpring application by teachers not only at the elementary level but also at the junior high, and high school.
Developing High School Mathematics Teacher Competence Through Computational Thinking Integration Workshop Sari, Delsika Pramata; Pamuji, Rizky; Purba, Harja Santana; Adini, Muhammad Hifdzi; Saputra, Novan Alkaf Bahraini; Sukmawati, R Ati; Wiranda, Nuruddin; Mahardika, Andi Ichsan; Alizhafya, Nova Nor; Ardhabilly, Muchammad
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v7i2.13561

Abstract

This community service (CS) aimed to develop the competence of high school mathematics teachers through workshops integrating computational thinking in Barito Kuala Regency. The implementation method of this consisted of preparation, activity implementation and mentoring, and evaluation stages. In the preparation stage, a computational thinking workshop module was developed for mathematics material and distributed to participants during the training activities. Community service with a Participatory Action Research (PAR) approach is oriented towards community empowerment so the community can become an actor of change. Community service activities facilitate bridging mathematics teachers to develop CT in this case. This CS activity was conducted over two face-to-face meetings from August to September 2024. This CS activity was implemented in the Global Islamic Boarding School (GIBS) computer laboratory in Barito Kuala Regency. The participants who attended were 54 high school mathematics teachers from the region. The evaluation instrument used for data collection was a questionnaire filled out by participants via Google Forms. After the workshop, The evaluation showed that most teachers understood that CT was related to problem-solving through a systematic, logical, and algorithm-based approach. The high average score indicated that the training provided successfully introduced and effectively explained the CT concept. The involvement and active participation of teachers were very evident in this activity. Furthermore, an interesting finding was that teachers expressed 89.8% agreement that computational thinking needed to be taught to students. This was because CT could help students think critically and logically and build mental resilience, thereby increasing their readiness for the world of work in the future.
Students' Errors and Misconceptions in Solving Fundamental Mathematics Problem Sari, Delsika Pramata; Saputra, Samnur; Ardywinata, Anton Azwar; Sukmawati, R. Ati; Fadhillah, Muhammad Nur
Mathematics Education Journal Vol. 17 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to analyze students' errors and misconceptions in solving Fundamental Mathematics problems. The research method used in this study was descriptive research with a qualitative approach. The subjects of this study consisted of 23 students who took the Fundamental Mathematics course at the Computer Education Study Program. The instrument used in this research was the Fundamental Mathematics Test. The research procedure consisted of three main stages, namely: (1) preparatory stage: learning activities were carried out in 7 meetings and the development of Fundamental Mathematics questions; (2) implementation: research subjects completed the Fundamental Mathematics Test as an effort to collect data; and (3) data analysis from students' answers to Fundamental Mathematics questions to describe student mistakes in solving Fundamental Mathematics problems. The results showed that many errors and misconceptions that occurred in each question were caused by errors in understanding and translating arithmetic symbols in solving Fundamental Mathematics problems, errors in drawing conclusions, and errors in making graphs and images. In addition, misconceptions occur when solving problems involving arithmetic symbols. Furthermore, the recommendation from this study is to develop a Fundamental Mathematics didactic design that is able to minimize student errors. DOI: https://doi.org/10.22342/jpm.17.3.21128.313-324
Implementation of react strategy to develop mathematical representation, reasoning, and disposition ability Sari, Delsika Pramata; Darhim
Journal on Mathematics Education Vol. 11 No. 1 (2020): Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to describe how to implement the REACT strategy to develop students’ mathematical representation, reasoning, and disposition ability. This research was a descriptive study with a qualitative approach. The subject of this study was grade 8 junior high school student in Bandung. Data collection techniques in this study with observations, interviews, and documentation. Based on data analysis results, it could be concluded that REACT strategies can be applied to develop a mathematical representation, reasoning, and disposition ability that engages students actively. Implementation of the REACT strategy runs smoothly and gets enthusiastic responses from students. The application of REACT strategies should be undertaken sustainably so that the learning objectives can be achieved by integrating various mathematical skills that were capable.
Development of Wetland Contextual Interactive Learning Media with Student Activity Monitoring Harja Santana Purba; Sari, Delsika Pramata; Novan Alkaf Bahraini Saputra; Syahril Hanla Azis; R. Ati Sukmawati
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 25 No. 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v25i2.37498

Abstract

The purpose of this study was to develop a web-based interactive learning multimedia for statistics material for 8th grade. The material was presented with a contextual approach so that students could connect material concepts with real-life problems to instill an understanding of the material. Nothing that excels in this learning media was monitoring student activities while studying, such as student progress in learning the material, activities that have been and have not been carried out in the learning series, and monitoring of keyboard and mouse activities. Learning media was developed using the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Evaluation). The learning media functionality was tested using the Black Box method. Based on the results of testing all features, it could be concluded that the developed learning media application can function well with very high validity. Where the results of media validation were 90.3% and material validation was 87.5%. Furthermore, the developed interactive learning media is suggested to be able to display monitoring of activities that have been done by students in their respective accounts.
Pendekatan Gamifikasi dalam Pengembangan Media Interaktif Bilangan Berpangkat dengan Strategi Pembelajaran REACT Abdul Rasyied; Harja Santana Purba; Delsika Pramata Sari; R Ati Sukmawati; Rizky Pamuji
Computing and Education Technology Journal Vol 4, No 2 (2024): OKTOBER
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v4i2.13274

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan sebuah produk media pembelajaran interaktif berbasis web yang berfokus pada konsep bilangan berpangkat dengan strategi REACT melalui pendekatan gamifikasi yang valid. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan menerapkan model pengembangan ADDIE yang dibatasi yaitu: analysis, design, development, dan evaluation. Metode pengumpulan data menggunakan angket dengan instrumen berupa lembar validasi meteri dan media. Hasil dari penelitian ini berupa sebuah media pembelajaran interaktif berbasis web yang berfokus pada konsep bilangan berpangkat dengan strategi REACT melalui pendekatan gamifikasi. Pengembangnnya menggunakan teknologi HTML, CSS, PHP, Boostrap, Laravel 10, JavaScript, MySQL, MathJax, MathLive, Scratch, Figma, Visual Studio Code, Canva, ApxChart, Lucid Chart, dan Tepian Kuis. Media dikatakan valid dari segi materi maupun media. Validasi materi menunjukkan persentase sebesar 87,5% dengan kriteria sangat tinggi dan hasil kevalidan media didapatkan persentase capaian sebesar 81,25% dengan kriteria sangat tinggi. Oleh karena itu, media pembelajaran interaktif berbasis web topik bilangan berpangkat ini dinyatakan valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Penggunaan Framework Octalysis dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web pada Materi Statistika dengan Pendekatan Gamifikasi Risma Wulandari; R Ati Sukmawati; Delsika Pramata Sari
Computing and Education Technology Journal Vol 5, No 2 (2025): OKTOBER
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v5i2.16494

Abstract

Penerapan gamifikasi dalam kegiatan pembelajaran dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi statistika kelas X dengan mengintegrasikan pendekatan gamifikasi menggunakan framework octalysis, serta mendeskripsikan tingkat kevalidan media tersebut. Proses pengembangan mengacu pada model MDLC (Multimedia Development Life Cycle), yang dalam penelitian ini dibatasi hingga tahap concept, design, material collecting, assembly, dan testing. Media dirancang dengan menyisipkan berbagai elemen gamifikasi, seperti narrative, poin, lencana, leaderboard, progres, observer attachment, instant feedback, mini quest, unlocking system, eksperimen interaktif, dan countdown timer. Setiap elemen dipilih minimal satu untuk merepresentasikan keseluruhan core drives dalam octalysis. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi yang diisi oleh dua validator materi dan dua validator media, dengan hasil dianalisis secara deskriptif berdasarkan skor kevalidan. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi statistika kelas X dengan pendekatan gamifikasi menggunakan framework octalysis. Tingkat kevalidan yang diperoleh sangat tinggi, yaitu 94,3% untuk materi dan 80,2% untuk media. Media ini dinyatakan valid untuk digunakan dalam pembelajaran dan memiliki potensi untuk dikembangkan lebih lanjut dengan fitur tambahan seperti sistem level, avatar yang dapat disesuaikan, reward mingguan, serta interaksi langsung antara guru dan siswa guna meningkatkan partisipasi belajar.
Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web pada Materi Aisatsu Kelas X dengan Metode Drill and Practice Putri Yani; Harja Santana Purba; Delsika Pramata Sari; R Ati Sukmawati; Nuruddin Wiranda
Computing and Education Technology Journal Vol 5, No 1 (2025): APRIL
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v5i1.15146

Abstract

Teknologi diciptakan untuk membantu aktivitas manusia agar lebih efektif dan efisien. Salah satu bidang yang memanfaatkan teknologi adalah bidang pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi Aisatsu kelas X menggunakan metode drill and practice dan menganalisis tingkat validitas media pembelajaran interaktif yang meliputi validitas materi dan validitas media. Jenis penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang dibatasi terdiri dari empat tahapan yaitu Analysis (analisis), Design (perancangan), Development (pengembangan) dan Evaluation (evaluasi). Teknologi yang digunakan untuk pengembangan media pembelajaran interaktif adalah HTML, Bootstrap, CSS, JavaScript, JSON, Microsoft Japanese IME, MicMonster, dan Firebase. Hasil pengembangan ini berupa media pembelajaran yang memuat materi pelajaran terkait aisatsu, latihan, kuis dan evaluasi yang dikemas secara interaktif serta multimedia interaktif yang terdiri dari gambar, audio dan video pembelajaran. Sementara itu media pembelajaran interaktif yang telah dikembangkan dinyatakan valid dengan hasil validitas materi sebesar 99,17% masuk dalam kriteria sangat tinggi dan validitas media sebesar 77,27% termasuk dalam kriteria sangat tinggi. Saran untuk pengembang media pembelajaran interaktif selanjutnya agar dapat membuat media pembelajaran yang dapat berjalan secara responsive diberbagai device, dan melakukan penambahan fitur pada halaman guru untuk dapat menambahkan, mengedit dan menghapus soal kuis dan evaluasi.
Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Web pada Topik Ekologi dan Pelestarian Lingkungan Menggunakan Model Tutorial Rizki Alifiyah Okhawati; R Ati Sukmawati; Delsika Pramata Sari
Computing and Education Technology Journal Vol 6, No 1 (2026): APRIL
Publisher : Pendidikan Komputer FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/cetj.v6i1.17300

Abstract

Pembelajaran IPA pada materi ekologi dan pelestarian lingkungan masih menghadapi kendala dalam menyampaikan konsep yang kompleks serta kurang mampu menumbuhkan sikap peduli lingkungan pada peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan berbasis teknologi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis web dengan menerapkan model tutorial sebagai strategi pembelajaran pada materi ekologi dan pelestarian lingkungan, serta menguji tingkat validitas media tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang pada penelitian ini hanya diterapkan pada tahap analisis, desain, pengembangan, dan evaluasi. Media dikembangkan menggunakan teknologi HTML, CSS, JavaScript, Firebase, dan Netlify. Media ini juga telah menerapkan model tutorial yang mencakup enam aspek utama, yaitu: (1) penyajian materi, (2) pertanyaan dan respons, (3) penilaian respons, (4) pemberian umpan balik, (5) pengulangan, dan (6) segmen pengaturan pelajaran. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran termasuk dalam kategori valid, dengan persentase validasi materi sebesar 78% dan validasi media sebesar 69%. Dengan demikian, media ini dinyatakan valid untuk digunakan pada tahap uji coba. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat dikembangkan dan mendukung proses pembelajaran IPA yang lebih interaktif, membantu siswa memahami konsep ekologi secara lebih mendalam, serta menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan.
Co-Authors Abdul Rasyied Abdul Salam M Adini, Muhammad Hifdzi Agni Danaryati Agni Danaryati, Agni Ahmad Sajjad Akhyari Ahmad Yogi Aida Rizkina Alizhafya, Nova Nor Andi Ichsan Mahardika Ardhabilly, Muchammad Ardywinata, Anton Azwar Ati Sukmawati Calista Ramadhan Darhim Darhim Dimas Maulana Muhammad Fadhillah, Muhammad Nur Fahrul Ikhsan Hidayatullah Firman Hidayat Haili Sahwardi Hermanto Hermanto Imron Rosyadi Merina Merina Mitra Pramita Muhammad Arifuddin Muhammad Fahmi Ridhani Muhammad Rizaldy Ervan Muriyadi Muriyadi Naily Arifah Nisrina Rana Syifa Pamuji, Rizky putri yani R Ati Sukmawati R. Ati Sukmawati R. Ati Sukmawati R. Ati Sukmawati R. Ati Sukmawati, R. Ati Renaldi Al Amin Risma Wulandari Rizaldi Aprilian Rizki Alifiyah Okhawati Rizky Pamuji Rizky Rosjanuardi Santana Purba, Harja Saputra, Novan Alkaf Bahraini Saputra, Samnur Sukmawati, R Ati Syahril Hanla Azis Syahril Hanla Azis Tiara Cahya Kumala Tri Wahyuni Suryandari Wahid Irhamna Wiranda, Nuruddin Yuni Suryaningsih