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Analyse de L’acte Illocutoire Dans Les Vidéos Françaises Winny Asriyani Zebua; Andi Wete Polili; Nurilam Harianja
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 11, No 1 (2022): Hexagone
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v11i1.35931

Le but de cette recherche est de trouver les types de l’acte illocutoire formés dans la vidéo intitulée « Pourquoi la Langue Française est Chiante », les types de l’acte illocutoire formés dans la vidéos intitulée « La Langue Française c’est de la M*** » (Merde) sur YouTube et la différence entre l’utilisation le type de l’acte illocutoire dans les vidéos. Le locuteur dans la première vidéo utilise les types de l’acte illocutoire 77 fois, mais le locuteur dans la deuxième vidéo utilise les types de l’acte illocutoire 90 fois. En utilisant la méthode simak pour collecter des données et la méthode padan pour analyser des données, l’auteur trouve qu’il y a les formes différentes entre l’utilisation de l’acte illocutoire dans les deux vidéos. La vidéo 1 utilise l’acte illocutoire, ce sont Assertif (44.1%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Dire », Directif (28.6%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du Verbe « Ordonner », Expressif (14.3%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Se plaindre », Déclaratif (7.8%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Excommunier », et Commissif (5.2%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Devoir ». La vidéo 2 utilise l’acte illocutoire, ce sont Assertif (42.2%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Décrire », Expressif (23.3%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Se plaindre », Directif (22.2%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Demander », Déclaratif (6.7%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Nommer », et Commissif (5.6%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « S’engager à ». Et la différence entre l’utilisation les types de l’acte illocutoire dans les deux vidéos ce sont ; le placement par chaque type, l’utilisation le paradigme du verbe plus utilisé et l’utilisation des formes grammaticales très variées.Mots clés : Acte illocutoire, type d’acte, analyse de l’acte illocutoire

Relative Clause French: An Approach to Syntactic Typology Nurilam Harianja; Mulyadi
Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal Vol 4 No 2 (2022): Britain International of Linguistics, Arts and Education - July
Publisher : Britain International for Academic Research (BIAR) Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/biolae.v4i2.694

This study aims to describe the constituent forms of the French relative clause. The data source of this research is written text, namely the Tendance book. The data analysis method uses the billing method. The result of this research shows that the basic order of clauses in French is of type , namely the verb precedes the object. the object of the preposition is included in the constituent. Nod and Np constituents in the form of pronouns are in front of the verb, the French Relative Clause is not only a delimiter in noun phrases. French has relatively simple pronouns and relatively complex pronouns. The form of the verb that is conjugated will change according to the type (feminine or masculine) or from the angle of form (singular or plural). All relative pronouns in French have their respective functions according to the noun phrase they replace. From the conclusion above, it is clear that every language has its own uniqueness, even though there are similarities or differences.

Blog Pembelajaran Guru SMU Negeri 21 Medan Tansa Trisna; Hesti Fibriasari; Tengku Ratna Soraya; Nurilam Harianja
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat PROSIDING EDISI 4: SEMNAS 2020
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

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Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa dalam pembuatan produk pembelajaran berbasis blog. Potensi siswa SMU Negeri 21 Medan dibagi ke dalam 3 bidang utama, yaitu: (1) pendidikan karakter berbasis lingkungan, (2) pembelajaran bidang studi, (3) TIK. Permasalahan yang dihadapi mitra antara lain: (1) Bidang pendidikan karakter berbasis lingkungan; sistem zonasi dalam penerimaan siswa. (2) Mata Pelajaran disajikan secara konvensional: belum menunjukan potensi guru mata pelajaran menggunakan media maupun aplikasi untuk melakukan proses pembelajaran jarak jauh.. Padahal jumlah guru muda relatif banyak. Oleh karena itu akan dilaksanakan pendampingan pembelajaran berbasis blog. Target luaran kegiatan pengabdian diantaranya: blog pemebelajaran dari bidang studi dan peningkatan penerapan IT di masyarakat. Rencana kegiatan antara lain: (1) pembentukan kelompok kerja, (2) bimbingan teknis pembuatan media pembelajaran berbasis blog, (3) pendampingan penyajian blog untuk pembelajaran, (4) pendampingan pembuatan blog pembelajaran.

GENDER TREND IN 'PELAKOR' DYSPHEMIA: A SOCIOLINGUISTIC STUDY (BIAS GENDER DALAM DISFEMIA ‘PELAKOR’: TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK) Beslina Afriani Siagian; Mhd. Pujiono; Nurilam Harianja
Jurnal Gramatika Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jg.2023.v9i1.5870

Dysphemia 'pelakor' is an expression of negative emotions that distort meaning which is currently a global issue. This study focuses on the form, meaning, type, and function of the ‘pelakor’ dysphemia. In addition, the focus is also on the existence of gender bias in the dysphemia so that it will be reviewed with a Sociolinguistic Approach. This study uses a qualitative framework that obtains 8 data from print media, 13 data from electronic media, and 7 data from social media. Data collection was done by sorting out the expression of 'pelakor' dysphemia and then analyzing it in three stages, namely, reduction, presentation, and data verification. The results of the study show that 'pelakor' is in the form of negative emotional expressions, meaning contempt, type of nickname, and functions to humiliate others. In addition, pelakor dysphemia is used to characterize women's identity which is very low and bad and is displayed with anger. There is a gender bias in 'pelakor' dysphemia which is mapped into three points, a) occurs due to male dominance, b) is influenced by culture and social status, c) is conveyed by the women's community. This finding is concluded based on the variation of the language used by women and to describe women. This research is expected to be theoretical and practical contribution in improving gender inequality in Indonesia.

GENDER TREND IN 'PELAKOR' DYSPHEMIA: A SOCIOLINGUISTIC STUDY (BIAS GENDER DALAM DISFEMIA ‘PELAKOR’: TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK) Beslina Afriani Siagian; Mhd. Pujiono; Nurilam Harianja
Jurnal Gramatika Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

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Dysphemia 'pelakor' is an expression of negative emotions that distort meaning which is currently a global issue. This study focuses on the form, meaning, type, and function of the ‘pelakor’ dysphemia. In addition, the focus is also on the existence of gender bias in the dysphemia so that it will be reviewed with a Sociolinguistic Approach. This study uses a qualitative framework that obtains 8 data from print media, 13 data from electronic media, and 7 data from social media. Data collection was done by sorting out the expression of 'pelakor' dysphemia and then analyzing it in three stages, namely, reduction, presentation, and data verification. The results of the study show that 'pelakor' is in the form of negative emotional expressions, meaning contempt, type of nickname, and functions to humiliate others. In addition, pelakor dysphemia is used to characterize women's identity which is very low and bad and is displayed with anger. There is a gender bias in 'pelakor' dysphemia which is mapped into three points, a) occurs due to male dominance, b) is influenced by culture and social status, c) is conveyed by the women's community. This finding is concluded based on the variation of the language used by women and to describe women. This research is expected to be theoretical and practical contribution in improving gender inequality in Indonesia.

DÉVELOPPEMENT DU MATÉRIEL D’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ORALE INTERMÉDIAIRE EN UTILISANT LE JEU SOCIÉTÉ DE GUESS WHO? Salsabila; Nurilam Harianja
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.968

En français, il existe plusieurs matériels d'apprentissage qui doivent être maîtrisés par les étudiants de niveau A2. L'un d'euxest Description d'un Personnage. Matériel Description d’un personnage est inclus dans le cours Production OraleIntermédiaire. Le but de cette recherche est de décrire le processus de développement du matériel d'apprentissage de“Description d’un Personnage” à l'aide le jeu société de Guess Who? et savoir la faisabilité de développement du matérield'apprentissage “Description d’un Personnage” en utilisant le jeu société de Guess Who? en français. Le type de cette rechercheest la recherche et développement (R&D), avec le modèle Sugiyonoqui se compose de 5 étapes de recherche sur 10 étapesexistantes, comme suit: 1) potentiel du problème, 2) collecte de données, 3) la conception du produit, à ce stade, 4) validationde la conception, 5) révision de la conception. L'analyse de cette recherche utilise une approche quantitative descriptive enpourcentage. Résultats de la recherche et du développement Matériel Production Orale Intermédiaire en utilisant le jeu sociétéde Guess Who ? cela a été déclaré faisable en termes de matériel avec un niveau de faisabilité de 92,00% et en termes du médiaavec un niveau de faisabilité de 85,00%. On peut conclure que le matériel et le média d’apprentissage sont faisables dans lecours de la Production Orale Intermédiaire.

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