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Analyse de L’acte Illocutoire Dans Les Vidéos Françaises Winny Asriyani Zebua; Andi Wete Polili; Nurilam Harianja
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 11, No 1 (2022): Hexagone
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v11i1.35931

Le but de cette recherche est de trouver les types de l’acte illocutoire formés dans la vidéo intitulée « Pourquoi la Langue Française est Chiante », les types de l’acte illocutoire formés dans la vidéos intitulée « La Langue Française c’est de la M*** » (Merde) sur YouTube et la différence entre l’utilisation le type de l’acte illocutoire dans les vidéos. Le locuteur dans la première vidéo utilise les types de l’acte illocutoire 77 fois, mais le locuteur dans la deuxième vidéo utilise les types de l’acte illocutoire 90 fois. En utilisant la méthode simak pour collecter des données et la méthode padan pour analyser des données, l’auteur trouve qu’il y a les formes différentes entre l’utilisation de l’acte illocutoire dans les deux vidéos. La vidéo 1 utilise l’acte illocutoire, ce sont Assertif (44.1%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Dire », Directif (28.6%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du Verbe « Ordonner », Expressif (14.3%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Se plaindre », Déclaratif (7.8%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Excommunier », et Commissif (5.2%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Devoir ». La vidéo 2 utilise l’acte illocutoire, ce sont Assertif (42.2%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Décrire », Expressif (23.3%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Se plaindre », Directif (22.2%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Demander », Déclaratif (6.7%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « Nommer », et Commissif (5.6%) avec la tendance d’utilisation le paradigme du verbe « S’engager à ». Et la différence entre l’utilisation les types de l’acte illocutoire dans les deux vidéos ce sont ; le placement par chaque type, l’utilisation le paradigme du verbe plus utilisé et l’utilisation des formes grammaticales très variées.Mots clés : Acte illocutoire, type d’acte, analyse de l’acte illocutoire

Relative Clause French: An Approach to Syntactic Typology Nurilam Harianja; Mulyadi
Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal Vol 4 No 2 (2022): Britain International of Linguistics, Arts and Education - July
Publisher : Britain International for Academic Research (BIAR) Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/biolae.v4i2.694

This study aims to describe the constituent forms of the French relative clause. The data source of this research is written text, namely the Tendance book. The data analysis method uses the billing method. The result of this research shows that the basic order of clauses in French is of type , namely the verb precedes the object. the object of the preposition is included in the constituent. Nod and Np constituents in the form of pronouns are in front of the verb, the French Relative Clause is not only a delimiter in noun phrases. French has relatively simple pronouns and relatively complex pronouns. The form of the verb that is conjugated will change according to the type (feminine or masculine) or from the angle of form (singular or plural). All relative pronouns in French have their respective functions according to the noun phrase they replace. From the conclusion above, it is clear that every language has its own uniqueness, even though there are similarities or differences.

Blog Pembelajaran Guru SMU Negeri 21 Medan Tansa Trisna; Hesti Fibriasari; Tengku Ratna Soraya; Nurilam Harianja
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat PROSIDING EDISI 4: SEMNAS 2020
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

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Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa dalam pembuatan produk pembelajaran berbasis blog. Potensi siswa SMU Negeri 21 Medan dibagi ke dalam 3 bidang utama, yaitu: (1) pendidikan karakter berbasis lingkungan, (2) pembelajaran bidang studi, (3) TIK. Permasalahan yang dihadapi mitra antara lain: (1) Bidang pendidikan karakter berbasis lingkungan; sistem zonasi dalam penerimaan siswa. (2) Mata Pelajaran disajikan secara konvensional: belum menunjukan potensi guru mata pelajaran menggunakan media maupun aplikasi untuk melakukan proses pembelajaran jarak jauh.. Padahal jumlah guru muda relatif banyak. Oleh karena itu akan dilaksanakan pendampingan pembelajaran berbasis blog. Target luaran kegiatan pengabdian diantaranya: blog pemebelajaran dari bidang studi dan peningkatan penerapan IT di masyarakat. Rencana kegiatan antara lain: (1) pembentukan kelompok kerja, (2) bimbingan teknis pembuatan media pembelajaran berbasis blog, (3) pendampingan penyajian blog untuk pembelajaran, (4) pendampingan pembuatan blog pembelajaran.

GENDER TREND IN 'PELAKOR' DYSPHEMIA: A SOCIOLINGUISTIC STUDY (BIAS GENDER DALAM DISFEMIA ‘PELAKOR’: TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK) Beslina Afriani Siagian; Mhd. Pujiono; Nurilam Harianja
Jurnal Gramatika Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jg.2023.v9i1.5870

Dysphemia 'pelakor' is an expression of negative emotions that distort meaning which is currently a global issue. This study focuses on the form, meaning, type, and function of the ‘pelakor’ dysphemia. In addition, the focus is also on the existence of gender bias in the dysphemia so that it will be reviewed with a Sociolinguistic Approach. This study uses a qualitative framework that obtains 8 data from print media, 13 data from electronic media, and 7 data from social media. Data collection was done by sorting out the expression of 'pelakor' dysphemia and then analyzing it in three stages, namely, reduction, presentation, and data verification. The results of the study show that 'pelakor' is in the form of negative emotional expressions, meaning contempt, type of nickname, and functions to humiliate others. In addition, pelakor dysphemia is used to characterize women's identity which is very low and bad and is displayed with anger. There is a gender bias in 'pelakor' dysphemia which is mapped into three points, a) occurs due to male dominance, b) is influenced by culture and social status, c) is conveyed by the women's community. This finding is concluded based on the variation of the language used by women and to describe women. This research is expected to be theoretical and practical contribution in improving gender inequality in Indonesia.

GENDER TREND IN 'PELAKOR' DYSPHEMIA: A SOCIOLINGUISTIC STUDY (BIAS GENDER DALAM DISFEMIA ‘PELAKOR’: TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK) Beslina Afriani Siagian; Mhd. Pujiono; Nurilam Harianja
Jurnal Gramatika Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jg.2023.v9i1.5870

Dysphemia 'pelakor' is an expression of negative emotions that distort meaning which is currently a global issue. This study focuses on the form, meaning, type, and function of the ‘pelakor’ dysphemia. In addition, the focus is also on the existence of gender bias in the dysphemia so that it will be reviewed with a Sociolinguistic Approach. This study uses a qualitative framework that obtains 8 data from print media, 13 data from electronic media, and 7 data from social media. Data collection was done by sorting out the expression of 'pelakor' dysphemia and then analyzing it in three stages, namely, reduction, presentation, and data verification. The results of the study show that 'pelakor' is in the form of negative emotional expressions, meaning contempt, type of nickname, and functions to humiliate others. In addition, pelakor dysphemia is used to characterize women's identity which is very low and bad and is displayed with anger. There is a gender bias in 'pelakor' dysphemia which is mapped into three points, a) occurs due to male dominance, b) is influenced by culture and social status, c) is conveyed by the women's community. This finding is concluded based on the variation of the language used by women and to describe women. This research is expected to be theoretical and practical contribution in improving gender inequality in Indonesia.

DÉVELOPPEMENT DU MATÉRIEL D’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ORALE INTERMÉDIAIRE EN UTILISANT LE JEU SOCIÉTÉ DE GUESS WHO? Salsabila; Nurilam Harianja
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.968

En français, il existe plusieurs matériels d'apprentissage qui doivent être maîtrisés par les étudiants de niveau A2. L'un d'euxest Description d'un Personnage. Matériel Description d’un personnage est inclus dans le cours Production OraleIntermédiaire. Le but de cette recherche est de décrire le processus de développement du matériel d'apprentissage de“Description d’un Personnage” à l'aide le jeu société de Guess Who? et savoir la faisabilité de développement du matérield'apprentissage “Description d’un Personnage” en utilisant le jeu société de Guess Who? en français. Le type de cette rechercheest la recherche et développement (R&D), avec le modèle Sugiyonoqui se compose de 5 étapes de recherche sur 10 étapesexistantes, comme suit: 1) potentiel du problème, 2) collecte de données, 3) la conception du produit, à ce stade, 4) validationde la conception, 5) révision de la conception. L'analyse de cette recherche utilise une approche quantitative descriptive enpourcentage. Résultats de la recherche et du développement Matériel Production Orale Intermédiaire en utilisant le jeu sociétéde Guess Who ? cela a été déclaré faisable en termes de matériel avec un niveau de faisabilité de 92,00% et en termes du médiaavec un niveau de faisabilité de 85,00%. On peut conclure que le matériel et le média d’apprentissage sont faisables dans lecours de la Production Orale Intermédiaire.

DEVELOPPEMENT DU MATERIELS D’APPRENTISSAGE DE LA COMPREHENSION ORALE DEBUTANTE EN UTILISANT L’APPLICATION WIZER.ME Tengku Ratna Soraya Tengku; Ayu Tri Wahyuni Sinaga; Nurilam Harianja; Hesti Fibriasari; Binti Aisiah Daning Sumari
Franconesia Vol. 5 No. 1 (2026): Franconesia: Journal of French Teaching, Linguistics, Literature and Culture
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/franconesia.51.1

Cette étude vise à développer du matériel d’apprentissage interactif basé sur l'application Wizer.me pour améliorer la compétence d’écoute des étudiants dans le cours compréhension orale débutante à section française de FBS UNIMED. Cette recherche utilise la méthode de la recherche et le développement (R&D) avec un plan de recherche qui se réfère au modèle de Nieveen (1999). Les données ont été collectées par le biais d'entretiens et de questionnaires. Cette recherche devrait contribuer à améliorer la qualité de l'enseignement du français en mettant l'accent sur le matériel « Découvrir une Ville » en utilisant l’application wizer.me et en évaluant les avantages et les inconvénients du média wizer.me dans le cours Compréhension Orale Débutante, et peut servir de référence pour le développement de méthodes d'enseignement des langues plus innovantes et interactives à l'avenir. Les résultats de cette recherche se présentent sous la forme de matériel d'apprentissage de la Compréhension Orale Débutante qui est interactif et qui répond aux besoins des étudiants ; en outre, on peut constater que l'utilisation de l'application wizer.me a permis d'augmenter la participation à la compréhension du matériel et aux compétences d'écoute. Cette recherche fournit une base et une référence à tous ceux qui lisent pour améliorer le processus d'apprentissage de la Compréhension Orale Débutante. Mots-clés : Application Wizer.me, Compréhension Orale Debutante, Matériel d’Apprentissage.

PELATIHAN GURU DALAM TRANSFORMASI DIGITAL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN GOOGLE SITE Muhammad Isnaini; Nurilam Harianja; Hesti Fibriasari; Vivi Emilawati
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 32 No. 1 (2026): JANUARI-MARET
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkm.v32i1.69357

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. Pelatihan dilaksanakan secara hybrid (daring dan luring) pada 20–24 Mei 2025, melibatkan 30 guru dengan metode pendekatan experiential learning dan pendampingan berkelanjutan. Hasil evaluasi menunjukkan 83,3% guru berhasil membuat situs pembelajaran yang dilengkapi konten interaktif seperti video, kuis, dan forum diskusi. Peningkatan partisipasi siswa tercermin dari 540 kunjungan ke situs-situs tersebut dengan rata-rata durasi akses 8 menit per sesi. Namun, tantangan seperti ketidakstabilan akses internet dan resistensi sebagian kecil guru terhadap perubahan metode pembelajaran masih perlu diatasi. Program ini merekomendasikan pelatihan lanjutan berbasis blended learning, kolaborasi antar sekolah, serta advokasi infrastruktur digital ke pemerintah daerah. Kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pendidikan, sejalan dengan kebijakan Merdeka Belajar dan rekomendasi UNESCO (2018) tentang literasi digital guru.

PENDAMPINGAN PEMBUATAN KAMUS PERHOTELAN DAN RESTORASI BAHASA PRANCIS DASAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL SUMATERA UTARA DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI WORDTHEME BAGI PENGAJAR BAHASA PRANCIS SUMBAGUT Andi Wete Polili; Abdul Ghofur; Nurilam Harianja; Wahyuni Sa’adah; Lilis Novianti
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 9 (2026): MARTABE : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i9.%p

Kegiatan ini memiliki urgensi yang tinggi karena sesuai dengan tuntutan pendidikan modern yang mengharuskan terjadinya transformasi digital dalam proses pembelajaran. Diperlukan Kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kreativitas, kolaborasi maupun pemecahan masalah. Teknologi digital digunakan dalam proses belajar mengajar adalah salah satu kebutuhan penting untuk menghasilkan media pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan relevan dengan perkembangan zaman. Oleh Pengembangan kamus perhotelan dan restorasi bahasa Prancis dasar berbasis kearifan lokal Sumatera Utara dengan memanfaatkan aplikasi WordTheme adalah solusi yang tepat untuk mendukung pembelajaran didalam bahasa Prancis yang lebih terstrukur. Metode yang digunakan dalam program ini adalah pelatihan dan pendampingan secara terstruktur kepada pengajar Bahasa Prancis. Kegiatan diawali dengan pemberian materi mengenai kosakata bahasa Prancis bidang perhotelan dan restorasi, identifikasi unsur-unsur kearifan lokal Sumatera Utara yang bisa diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran, pelatihan penggunaan aplikasi WordTheme, serta pendampingan dalam penyusunan dan pengembangan kamus digital. Oleh karena itu, pendampingan pembuatan kamus perhotelan dan restorasi bahasa Prancis dasar berbasis kearifan lokal Sumatera Utara menggunakan aplikasi WordTheme sangat perlu diperluas penerapannya guna mendukung peningkatan kualitas pembelajaran bagi Asosiasi pengajar bahasa prancis PPPSI Sumbagut

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