Garuda - Garba Rujukan Digital

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK SISWA KELAS V SD SABILINA TEMBUNG Mira Andriyani; Fauziyah Harahap; Ramlan Silaban
JURNAL TEMATIK Vol 8, No 3 (2018): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v8i3.12629

This study aims to improve the activity and student learning outcomes in science lessons class V Sd Private Sabilina Tembung Scientific approach. This research is action research (PTK). The samples in this study were 40 third-grade students for every cycle I and II. The results of the data analysis proved that an increase in activity and student learning outcomes. An increase in activity and student learning outcomes very well. The percentage gain scores for student activities at the beginning of the test trials was 30.00%. later in Cycle I obtained an average percentage score of 68.49%, for the results obtained in Cycle I study an average percentage of 82.50% completeness. later in Cycle II obtained an average percentage of 91.68% of student activity, and to learn the results obtained by an average of 92.65% completeness. Based on observations of the activities of teachers, students, teachers opinion, student responses and student learning outcomes that include classical mastery and purpose, then the Application of Scientific could be declared effective approach to teaching science.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis IT Siswa Kelas V MIS Ar-Rasyid Annisa Rahma; Eka Zul Wahyudi; Mira Andriyani
Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies Vol 3 No 2 (2025): Edisi Maret 2025
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33151/ijomss.v3i2.444

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil belajar siswa sebelum menggunakan media pembelajaran berbasis IT, (2) mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis IT, (3) mengetahui peningkatan hasil belajar Fiqih materi sedekah dengan menggunakan media pembelajaran berbasis IT. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK),dimana pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V MIS Ar-Rasyid dengan jumlah 23 orang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) hasil belajar siswa sebelum tindakan hanya terdapat 8 dari 23 siswa tuntas belajar dengan presentase 35%. (2) Pada siklus I terdapat 13 siswa tuntas belajar dengan presentase 57%. (3) Hasil belajar pada siklus II terdapat 20 siswa atau 87% dinyatakan tuntas belajar. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar Fiqih materi sedekah siswa kelas V MIS Ar-Rasyid meningkat setelah menggunakan media pembelajaran berbasis IT.

Penerapan Strategi Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKN Kelas IV Intan Dewi Fahlupi; Muhammad Azhari; Mira Andriyani
Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies Vol 3 No 3 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33151/ijomss.v3i3.440

Strategi pembelajaran kooperatif jenis jigsaw adalah pendekatan yang enerapkan sistem pengelompokan atau tim, di mana setiap kelompok terdiri dari beberapa siswa dengan berbagai latar belakang dan tingkat kemampuan akademik. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) berfokus pada pemahaman tentang negara dan bagaimana menjadi warga negara yang baik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan Strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran PKn siswa kelas IV MIS BKM Nurul Iman? Pada siklus I peneliti menerapkan strategi kooperatif tipe jigsaw pada pelajaran PKn, pada siklus I ini terdapat 8 (34,78%) dan aktivitas siswa mendapatkan hasil 68,69%, dengan hasil pada siklus I ini, peneliti melanjutkan penelitian ke siklus II dengan menerapkan beberapa perbaikan, yaitu: menjelaskan kembali materi dengan mengaitkannya kepada kehidupan sehari-hari dan menguji kemampuan siswa secara individu melalui bertanya jawab langsung kepada masing-masing siswa. Pada siklus II siswa yang mendapatkan hasil belajar tuntas atau mendapatkan nilai KKM mencapai 23 (100%) siswa dan untuk tingkat ketuntasan belajar siswa, terdapat 8 (34,78%) siswa mendapatkan ketuntasan Belajar sangat baik, 12 (52,17%) siswa mendapatkan ketuntasan belajar tinggi dan (13,04%) siswa mendapatkan ketuntasan belajar sedang. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Efektivitas Penggunaan Media PowerPoint Terhadap Hasil Belajar Matematika Bangun Ruang Kelas III Dian Wahyuni; Muhammad Azhari; Mira Andriyani
Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies Vol 3 No 3 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33151/ijomss.v3i3.442

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa dalam Mata Pelajaran Matematika, khususnya pada materi Bangun Ruang, sebelum dan setelah penggunaan media pembelajaran PowerPoint. Subjek dalam penelitian ini adalah 26 siswa dari kelas III MIS BKM Nurul Iman yang terletak di Desa Durian, Kecamatan Pantai Labu, Kabupaten Deli Serdang. Pada hasil tes awal (pre-test), terdapat 6 siswa (23%) yang telah mencapai ketuntasan, sementara 20 siswa (70,4%) belum tuntas. Ketuntasan klasikal hasil belajar mencapai 29,6% dengan rata-rata nilai 57,7. Selanjutnya, setelah dilaksanakan siklus I dengan penerapan media PowerPoint, 14 siswa (54%) berhasil tuntas, sedangkan 12 siswa (46%) masih belum tuntas. Ketuntasan klasikal hasil belajar pada tahap ini adalah 54% dengan rata-rata nilai 64,3, yang masih belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah, yaitu 65. Karena nilai yang diperoleh belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah, maka dilanjutkan ke siklus II dengan menggunakan model yang sama. Pada siklus II, terdapat 25 siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 97%. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa mencapai 97% dengan rata-rata nilai 76, sehingga dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan dalam hasil belajar Matematika pada materi Bangun Ruang.

Penerapan Metode Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Pembelajaran Fiqih Siswa Kelas V Lubis, Syahrul Effendi Lubis; Muhammad Azhari; Mira Andriyani
Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies Vol 3 No 3 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33151/ijomss.v3i3.599

Quantum teaching adalah metode pembelajaran yang menuntut peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran agar mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Pembelajaran fiqih adalah proses belajar memahami hukum-hukum Islam yang berkaitan dengan berbagai aspek kehidupan, baik yang bersifat ibadah maupun muamalah (interaksi sosial). Sebelum menerapkan metode pembelajaran quantum teaching pada pembelajaran Fiqih dari 13 peserta didik terdapat 3 (23,07%) peserta didik yang tuntas dan 10 (76,92%) peserta didik yang belum tuntas. Selanjutnya dengan menerapkan metode pembelajaran quantum teaching diperoleh peningkatan prestasi belajar peserta didik, pada siklus I yang tuntas 4 (30,76%) peserta didik sedangkan yang belum tuntas 9 (69,23%). Pada siklus II yang tuntas 13 (100%) peserta didik dari data di atas terjadi peningkatan dari data awal, siklus I dan siklus II terjadi peningkatan hingga 9 (69,23%) peserta didik yang telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal dengan nilai rata-rata 76,92. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode quantum teaching dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik.

Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Pelajaran PKN Melalui Pembelajaran Berbasis Portofolio Siswa Kelas IV Sukaria; Mira Andriyani; Raudha Zaini
Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies Vol 3 No 3 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33151/ijomss.v3i3.608

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) adalah suatu proses pembelajaran yang bertujuan untuk membekali peserta didik dengan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperlukan untuk menjadi warga negara yang aktif, bertanggung jawab, dan beretika. Pembelajaran berbasis portofolio adalah proses pembelajaran yang menggunakan portofolio sebagai alat untuk mengumpulkan, menyimpan, dan menilai hasil kerja serta perkembangan siswa. Portofolio ini berisi berbagai jenis karya, tugas, proyek, dan refleksi yang menunjukkan kemajuan dan pencapaian siswa selama periode tertentu. Hasil observasi yang dilakukan pada pra-siklus mendapatkan hasil secara klasikal yaitu 58,21%, hasil ini menegaskan perlunya tindakan perbaikan yang lebih efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada siklus I dilakukan tindakan dengan menerapkan pembelajaran berbasis portofolio, hasil observasi siswa pada siklus I secara klasikal yaitu 62,5% dan hasil angket siswa mendapatkan nilai rata-rata 4,64, dengan demikian hasil ini juga belum mencapai ketuntasan secara klasikal yaitu 75%, oleh karena itu penelitian dilanjutkan ke siklus II dengan menerapkan beberapa perbaikan, pada siklus II ketuntasan siswa secara klasikal mencapai 89,64% dan hasil angket siswa mendapatkan nilai rata-rata 8,42. Berdasarkan hasil tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa dengan penerapan pembelajaran berbasis portofolio dapat meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran PKN siswa kelas IV MIS Mutiara Zahra, Batang Kuis.

Penerapan Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas III MIS Ar Rahmah Desa Durian Dina Suhani; Masyitah; Mira Andriyani
Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies Vol 3 No 4 (2025): Edisi Juli 2025
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33151/ijomss.v3i4.609

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembentukan karakter siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak sebelum dan menerapkan metode pembiasaan dalam pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III Mis Ar Rahmah Desa Durian yang berjumlah 20 orang. Berdasarkan hasil tes awal (pree test) terdapat 6 siswa (30%) telah tuntas sedangkan 14 siswa (70%) tidak tuntas, ketuntasan klasikal hasil belajar dengan rata-rata 60. Kemudian di lakukan siklus I dengan penerapan metode pembiasaan dan terdapat 11 orang siswa (55%) sedangkan 9 orang (45%) tidak tuntas, ketuntasan klasikal hasil nilai belajar rata-rata 63 sehingga belum sesuai dengan nilai KKM yang telah di tetapkan oleh sekolah yaitu 70. di belum mencapai KKM yang di tentukan sekolah sehingga di lanjutkan ke siklus II dengan menggunakan motode yang sama. Pada siklus II terdapat 18 siswa dengan ketuntasan 90% dengan nilai rata-rata 76.

Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Mata Pelajaran IPAS Pada Siswa Kelas III Nabila; Masyitah; Mira Andriyani
Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies Vol 3 No 4 (2025): Edisi Juli 2025
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33151/ijomss.v3i4.610

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran IPAS sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran Media Gambar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD IT Mulia Desa Pematang Biara Kecamatan Pantai Labu Kabupaten Deli Serdang yang berjumlah 26 orang. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, pada tahap observasi dan peneliti melakukan pengumpulan data dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran melalui penggunaan media gambar pada mata pelajaran IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada saat proses pembelajaran pada indikator siklus I sebanyak (53,84%) siswa mencapai kkm, pada siklus II meningkat (96,15%) menjadi 95% mencapai target kkm. Kemampuan dalam menggunakan media gambar sangat baik pada kondisi awal (26,92%) dalam cerita cukup baik menjadi (53,84%) pada siklus I dan menjadi (96,15%) dalam cerita sangat baik pada siklus II. Nilai klasikal hasil belajar siswa sebesar 85% dengan nilai rata-rata 75 jadi dapat di simpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search