Articles
<![CDATA[Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping, Snowball Throwing, dan Teams Games Tournaments (TGT) Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Bringin ]]>
<![CDATA[Erny Untari]]>;
<![CDATA[Lukas Susanto]]>
<![CDATA[ JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jems.v10i1.12171
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan dengan menggunakan metode pembelajar Mind Mapping, Snowball Throwing, dan Teams Games Tournaments (TGT). Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Bringin Tahun Ajaran 2019/2020. Jumlah sampel penelitian ini sebanyak 90 siswa. Teknik pengambilan sampel penelitian ini dilakukan secara sample random sampling. Teknik pengumpuan data yang digunakan adalah metode tes untuk memperoleh data hasil belajar matematika. Uji prasyarat yang digunakan yaitu uji normalitas dengan daftar distribusi frekuensi (DDF) dan uji homogenitas dengan uji Bartlett. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis uji non parametrik (Kruskall Walis). Hasil uji hipotesis dengan uji non parametrik (Kruskall Walis) menunjukkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran tipe Mind Mapping, metode Pembelajaran Snowball Throwing, dan model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) ternyata tidak memberikan beda yang signifikan]]>
<![CDATA[Perbandingan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match, Snowball Throwing, dan Think Pair Share (TPS) Pada Pokok Bahasan Bilangan Bulat dan Pecahan Siswa Kelas VII SMPN 1 Bringin ]]>
<![CDATA[Erny Untari]]>;
<![CDATA[Indra Puji Astuti]]>;
<![CDATA[Doni Susanto]]>
<![CDATA[ Absis: Mathematics Education Journal Vol 4, No 1 (2022): Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/absis.v4i1.2233
<![CDATA[This study aims to determine whether there are differences in mathematics learning achievement in students who are taught using cooperative learning methods of Make a Match, Snowball Throwing, and Think Pair Share types. This study uses an experimental method with a population of all seventh-grade students of SMP Negeri 1 Bringin in Odd Semesters for the 2019/2020 Academic Year. The sample used for the experimental class is 3 classes with 90 students. Sampling technique by means using a simple random sample (Simple Random Sampling). While the data collection method uses the test method. Hypothesis testing in this study was carried out using the prerequisite analysis test, namely the normality test using Chi Square and homogeneity using Bartlett. Furthermore, the analysis technique uses the Non-Parametric test (Kruskal Wallis). The result of this research is that there is no significant difference between the three learning methods of Make a Match, Snowball Throwing and Think Pair Share on students' mathematics learning achievement.]]>
<![CDATA[Efektivitas Think Pair Share (TPS) dan Pembelajaran Langsung dengan Talking Stick (TS) ditinjau dari Prestasi dan Kemandirian Belajar ]]>
<![CDATA[Doni Susanto]]>;
<![CDATA[Erny Untari]]>;
<![CDATA[Indra Puji Astuti]]>
<![CDATA[ DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 2 No. 2 (2021): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Bima Berilmu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53299/diksi.v2i2.116
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2 x 3 yang bertujuan untuk mengetahui manakah model pembelajaran yang memberikan prestasi belajar matematika yang paling baik antara siswa yang diajar dengan menggunakan TPS-TS atau DL-TS ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MA Negeri kelas XI di Kabupaten Ngawi pada tahun pelajaran 2021/2022, sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa kelas X MAN 2 Ngawi dan MAN 3 Ngawi. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, angket kemandirian belajar siswa dan tes prestasi belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama.berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan TPS-TS lebih baik dari DL-TS (2) prestasi belajar matematika siswa dengan kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah sama baik (3) pada setiap model pembelajaran, Prestasi belajar matematika siswa dengan kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah sama baik (4) pada masing-masing kategori kemandirian belajar, prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan TPS-TS lebih baik dari DL-TS.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PEMBUATAN BATIK ECOPRINT DARI DAUN SEKITAR RUMAH UNTUK MENDORONG PEREKONOMIAN WARGA DESA DEMPEL KECAMATAN GENENG KABUPATEN NGAWI ]]>
<![CDATA[Erny Untari]]>;
<![CDATA[Doni Susanto]]>;
<![CDATA[Indra Puji Astuti]]>;
<![CDATA[Aloysius Tommy Hendrawan]]>
<![CDATA[ RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Dharmawangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46576/rjpkm.v3i2.2017
<![CDATA[Kegiatan ini dilaksanakan untuk memberikan penyuluhan, pendampingan dan praktek langsung kepada Ibu-Ibu PKK Desa Dempel, Kecamatan Geneng, Kabupaten Ngawi. Kegiatan ini dilakukan karena begitu banyak potensi tanaman di Desa Dempel yang mana bisa dimanfaatkan untuk bahan pembuatan batik ecoprint. Selain itu, banyak ibu-ibu Desa Dempel yang menganggur. Tujuan Pengabdian ini adalah diharapkan warga Desa Dempel dapat menjadi pengrajin batik Ecoprint, sehingga dapat memanfaatkan potensi tanaman yang ada di lingkungan sekitar dan sekaligus dapat menambah penghasilan keluarga sehingga perekonomian warga menjadi meningkat. Metode pelaksanaan dalam kegiatan pengabdian ini adalah berupa praktek atau demo langsung membuat batik ecoprint dilaksanakan di Desa Dempel. Tahapan kegiatan ini adalah Pelatihan pembuatan batik ecoprint yaitu dengan pemaparan materi kemudian praktek secara langsung pembuatan batik ecoprint. Hasil dari pelatihan ini, ibu-ibu menjadi terlatih dalam membuat batik ecoprint. Diharapkan memberikan wawasan dan ketrampilan kepada masyarakat dalam pembuatan batik dengan memanfaatkan dan mengkreasikan daun-daun sekitar tempat tinggal mereka. Selain itu diharapkan juga bisa mendorong perekonomian desa dengan menciptakan lapangan kerja baru melalui unit usaha kecil. Diharapkan dari unit usaha tersebut ecoprint dapat digemari dan dicintai masyarakat luas. Kegiatan pelatihan ini bisa dilanjutkan dengan mendirikan kelompok unit usaha yang bisa menyediakan lowongan kerja bagi masyarakat desa untuk membuat hasil karya yang bisa diterapkan dengan batik ecoprint]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Topeng Dari Kertas Bekas ]]>
<![CDATA[Erny Untari]]>
<![CDATA[ JAMAIKA: JURNAL ABDI MASYARAKAT Vol 1, No 2 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (190.122 KB)
<![CDATA[Pelatihan yang dilakukan di Desa Bulu kecamatan Sukomoro kabupaten Magetan ini bertujuan untuk memberikan penyuluhan kepada ibu-ibu warga desa Bulu tentang pengolahan sampah dan pembuatan topeng dari kertas bekas, yang akhirnya dapat menambah penghasilan keluarga.]]>
<![CDATA[Eksperimentasi Model Pembelajaran Make A Match (MM) dan Two Stay Two Stray (TSTS) ditinjau dari Kecerdasan Emosional (EQ) ]]>
<![CDATA[Doni Susanto]]>;
<![CDATA[Erny Untari]]>
<![CDATA[ DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 2 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Bima Berilmu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53299/diksi.v3i2.201
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manakah model pembelajaran yang memberikan prestasi belajar matematika yang paling baik antara siswa yang diajar dengan menggunakan MM atau TSTS ditinjau dari kecerdasan emosional siswa (EQ). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2x3. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MTS Negeri kelas VIII di Kabupaten Ngawi pada tahun pelajaran 2021-2022. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, angket dan tes prestasi belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan MM sama baik dengan TSTS (2) Prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai EQ tinggi sama baik dengan sedang dan siswa yang mempunyai EQ tinggi lebih baik dari siswa yang mempunyai EQ rendah (3) Pada setiap model pembelajaran, siswa yang mempunyai EQ tinggi menghasilkan prestasi belajar sama baik dengan sedang, dan siswa yang mempunyai EQ tinggi menghasilkan prestasi belajar lebih baik dari yang rendah. (4) Pada setiap kategori EQ, model MM menghasilkan prestasi belajar yang sama baik dengan TSTS.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Aplikasi eLMA terhadap Hasil Belajar Mahasiswa ditinjau dari Gaya Belajar ]]>
<![CDATA[Erny Untari]]>;
<![CDATA[Doni Susanto]]>;
<![CDATA[Indra Puji Astuti]]>
<![CDATA[ DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 2 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Bima Berilmu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53299/diksi.v3i2.243
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang nyata pada gaya belajar audio, visual dan kinestetik dengan model pembelajaran daring CTL (Contextual Teaching and Learning) berbasis aplikasi eLMA pada hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimental semu. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan simple random sampling pada mahasiswa semester 1 program studi Teknik informatika Universitas PGRI Madiun. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan tes. Tehnik analisis data menggunakan Uji Anava Satu Arah (one way anova). Hasil penelitian dengan = 0,05 menunjukkan bahwa: (1) Fhitung = 4.108 > Ftabel = 3.37 sehingga Ho ditolak yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan gaya belajar audio, visual dan kinestetik dengan model pembelajaran daring CTL (2) Rata-rata hasil belajar visual = 72 > audio = 52.77 > kinestetik = 52.5. Gaya belajar visual dengan model pembelajaran daring CTL berbasis aplikasi eLMA memberikan hasil belajar yang lebih baik daripada gaya belajar audio dan kinestetik terhadap pembelajaran mahasiswa kelas C semester 1 prodi Teknik informatika universitas PGRI Madiun tahun akademik 2021-20221pada mata kuliah aljabar linier.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA ]]>
<![CDATA[Erny Untari]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (157.609 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.275
<![CDATA[The purposes of this study are to determine: (1) which one have a better achievement, students who taught by learning model NHT or Tgt type. (2)which one have a better achievement, students who have high, middle, or low achievement motivation. (3) is there any interaction between learning model and achievement motivation towards achievement. This study is a quasi experimental research with 2x3 factorial design. The study population was all students of class X of SMK Negeri 1 Geneng Odd Semester Academic Year 2019/2020 with a sample of class XTB2 and XDPIB2 students totaling 65 students. This sampling is random sampling. The instruments used to collect data are the initial mathematics ability test, student motivation questionnaire, and mathematics achievement test. Hypothesis testing uses two-way analysis of variance with unequal cells. The instruments used to collect data are test of prior knowledge in mathematics, achievement motivation questionnaire and mathematics achievement test. The testing of hypothesis uses two-way analysis of variance with unequal cell.The testing of hypothesis concludes that (1)Students who taught by learning model of NHT type have better achievement than students who taught by learning model of TGT type.(2) Students who have high achievement motivation have better achievement than students who have middle and low achievement motivation, also students who have middle achievement motivation have better achievement than students who have low achievement motivation.(3) There isn’t interaction between learning model andachievement motivation towards achievement.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SIKAP SISWA ]]>
<![CDATA[ERNY UNTARI]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 6 No 1 (2021): Jurnal MUARA PENDIDIKAN Vol 6 No 1, Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (233.804 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v6i1.510
<![CDATA[The purposes of this study are to determine: (1) which one has a better achievement, students who are taught by learning the model Time Token or Snowball Throwing type. (2) which one has a better achievement, students who have a high, middle, or low achievement attitude. (3) Is there any interaction between learning model and achievement attitude towards achievement. This study is a quasi experimental research with 2x3 factorial design. The population of this study is all students VII Grade SMPN 1 Kasreman in the academic year 2018/2019. Sampling was done by random technique. The total of samples is 60 students. The instruments used to collect data are the test of prior knowledge in mathematics, achievement attitude questionnaire and mathematics achievement test. The testing of hypothesis uses two-way analysis of variance with unequal cell.The testing of hypothesis concludes that (1) Students who taught by learning model of Snowball Throwing type have better achievement than students who taught by learning model of Time Token type.(2) Students who have high achievement attitude have better achievement than students who have low achievement attitude, also students who have middle achievement attitude have same achievement than students who have low achievement attitude.(3) There isn’t interaction between learning model and achievement attitude towards achievement.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Tipe Time Token Arends terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Berinteraksi Siswa ]]>
<![CDATA[Erny Untari]]>
<![CDATA[ Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (273.12 KB)
|
DOI: 10.30762/factor_m.v3i1.2460
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) model pembelajaranyang lebih efektif antara metode pembelajaran kooperatif tipe Think PairShare dan Time Token Arends terhadap prestasi belajar siswa. 2) tipekemampuan berinteraksi yang memberikan prestasi lebih tinggi, apakahkemampuan berinteraksi tinggi,sedang, atau rendah. 3) apakah ada interaksiantara metode belajar dengan kemampuan berinteraksi siswa. Penelitian inimenggunakan metode eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIISMP Negeri I Paron yang diambil 2 kelas sebagai kelas eksperimen I daneksperimen II. Sampel penelitian diambil secara acak dengan teknik simplerandom sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket,dan metode tes. Uji hipotesis penelitian menggunakan anava dua jalandengan sel tak sama. Hasil uji hipotesis dengan taraf signifikan 0,05menunjukkan bahwa : 1) model pembelajaran kooperatif tipe Think PairShare lebih efektif daripada model pembelajaran kooperatif tipe Time TokenArends dimana siswa dapat memperoleh prestasi belajar lebih tinggi jikadiajar dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. 2)kemampuan berinteraksi tinggi dapat memberikan prestasi belajar lebihtinggi dibandingkan dengan kemampuan berinteraksi sedang dan rendah. 3)tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Think PairShare dan tipe Time Token Arends dengan kemampuan berinteraksi siswaterhadap prestasi belajar siswa.]]>
