Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.116

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Infinity Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Teorema: Teori dan Riset Matematika Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Euclid JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Infinity

Tri Nopriana

Universitas Swadaya Gunung Jati

Author-ID : 3062449

Arts Humanities Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences

Published : 11 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

DESIGN OF LEARNING MATERIALS ON CIRCLE BASED ON MATHEMATICAL COMMUNICATION Cita Dwi Rosita; Tri Nopriana; Isna Silvia
Jurnal Infinity Vol 8, No 1 (2019): Volume 8 Number 1, Infinity
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Mathematical communication skills is an important role in mathematics learning. However, the importance of mathematical communication skills has not been fully realized in learning, especially circle material. Design a learning material based on mathematical communication is one way to develop this ability. The preliminary study produced the findings of an epistemological learning obstacle so that students' mathematical communication skills were still in the low category. This study aimed to analyze learning obstacle and designing learning materials based on the material mathematical communication circle. This study is design research that contained two stages of Didactical Design Research (DDR), didactic situation and metapedadidactional stage. Research result obtained are students difficulties in relating the material defining elements of the circle with their own language, identifying circle elements that were known and explaining through pictures, calculating the circumference and distance of circular objects based on problems, calculating the surface area of circular objects based on the problems, and rearrange the formula which states the relationship of circle elements. To solve that learning obstacle, we recommend some learning trajectory in a circle that useful for teachers. This design of learning material is valid and practical to implement in the classroom.

PEMANFAATAN GOOGLE DRIVE SEBAGAI SARANA PENGARSIPAN BAGI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI KABUPATEN CIREBON Tri Nopriana; Irmawati Liliana Kusuma Dewi; Siska Firmasari; Sri Asnawati; Sri Wahyuni; Aulia Nadifa
Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat Vol 5, No 1 (2022): Jurnal PkM: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v5i1.7666

Pengarsipan dilakukan bukan hanya untuk menyimpan berkas agar terlihat rapih, tetapi bermanfaat jika suatu saat berkas tersebut dibutuhkan, maka akan dengan mudah ditemukan. Pemanfaatan Google Drive sebagai sarana pengarsipan bertujuan agar file tidak akan hilang, pencarian berkas yang tidak memerlukan waktu lama, serta dapat diakses dimanapun dan kapanpun dibutuhkan. Sebelum pelatihan ini dilakukan, peserta pelatihan yang merupakan guru-guru di SMP Negeri di Kabupaten Cirebon mengaku bahwa mereka pernah mendengar bahwa berkas dapat disimpan pada Google Drive. Namun, para peserta belum mengetahui cara menggunakannya, bahkan belum mengetahui bahwa berkas-berkas tersebut dapat diakses menggunakan handphone masing-masing. Pelatihan ini dilakukan dengan tiga metode, yaitu ceramah, tanya-jawab dan simulasi. Kegiatan pertama dilakukan dengan metode ceramah dan simulasi, narasumber memberikan informasi mengenai pemanfaatan google drive, dari mulai membuat akun google mail, membuka aplikasi hingga melakukan pengoragnisiran dokumen pada google drive masing-masing. Selanjutnya, narasumber mempersilahkan peserta untuk bertanya mengenai hambatan yang dilakukan dalam menggunakan google drive. Setelah diberikan pelatihan, seluruh peserta sepakat bahwa pelatihan yang dilakukan menarik dan memotivasi untuk menggunakan google drive dalam pengarsipan guna meningkatkan profesionalisme guru khususnya dalam memanfaatkan teknologi Keywords: Pengarsipan, Google Drive, Profesionalisme Guru

Komunikasi Matematis dan Disposisi Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Matematika pada Mata Kuliah Matematika Diskrit Tri Nopriana; Muchamad Subali Noto
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 1, No 2 (2017): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis dan mengukur disposisi berpikir kritis mahasiswa pendidikan matematika melalui pendekatan pembelajaran Student Centered pada mata kuliah Matematika Diskrit.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa Unswagati tingkat 2 sebanyak 2 kelas yang terdiri dari 40 mahasiswa. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi: (1) tes komunikasi matematis pada pokok bahasan Graf dan Pohon, serta (2) Skala Disposisi Berpikir Kritis dengan 5 kategori skal model Likert. Data dianalisis secara deskriptif.Hasil penelitian didapatkan: (1) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa secara keseluruhan cukup signifikan dengan kategori n-gain sedang. Selain itu, peningkatan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa berdasarkan Kemampuan Awal Matematis (KAM) tinggi dan sedang cukup signifikan dengan kategori n-gain sedang, sedangkan untuk kelompok mahasiswa dengan KAM rendah, peningkatan kemamuan komunikasi matematis masih tergolong rendah. (2) Secara keseluruhan disposisi berpikir kritis mahasiswa setelah mendapat pembelajaran dengan pendekatan Student Centered, tergolong baik, dengan rata-rata pencapaian skala disposisi berpikir kritis sebesar 76%. Sejalan dengan itu, pada masing-masing kelompok KAM, pencapaian skala disposisi berpikir kritis mahasiswa masih tergolong baik. Mahasiswa pada kategori KAM tinggi memperoleh pencapaian skala disposisi berpikir kritis sebesar 77%, 76 % pada mahasiswa dengan kategori KAM sedang dan 72% pada mahasiswa dengan kategori KAM rendah. Kata kunci: Komunikasi Matematis, Disposisi Berpikir Kritis dan Pembelajaran Student Centered.

Assistance in the preparation of Classroom Action Research articles and publications in reputable national journals Sri Asnawati; Irmawati Liliana Kusuma Dewi; Tri Nopriana; Siska Firmasari
Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Vol 6, No 4 (2021): November 2021
Publisher : University of Merdeka Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26905/abdimas.v6i4.5617

Writing scientific papers is an important activity to improve teachers' quality, competence, and professionalism. Its implementation is marked by, among others, self-improvement through scientific research in the form of Classroom Action Research. During teaching and learning activities, teachers can research by developing various instruments and learning strategies. However, teachers rarely put their research results in writing in research reports and scientific articles. This community service activity aims to assist teachers in compiling Classroom Action Research reports and articles and explaining tricks to publish Classroom Action Research articles in reputable national journals. The implementation of the activities uses the methods of training, discussion, and direct mentoring so that the teacher can feel the process. This service activity received a good response, with the teacher's enthusiasm during the exercise, active discussions, and scientific reports and articles compilation. In the final discussion of this community service activity, teachers are very interested in publishing the results of their research, and it's just that teachers lack information about reputable journals. Through this activity, the ability of teachers to research and publish their research results can become practical innovations in the world of education, especially classroom learning.

DESAIN BAHAN AJAR PERBANDINGAN BERBASIS PEMAHAMAN MATEMATIS Tri Nopriana
Euclid Vol 5, No 2 (2018): EDISI JULI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Latar belakang dari penelitian ini adalah adanya kesulitan belajar (learning obstacle) dalam mempelajari materi perbandingan, khususnya yang bersifat epistimologis. Sebagai antisipasi agar learning obstacle yang sama tidak terulang kembali, maka dibuat suatu desain bahan ajar materi perbandingan berbasis pemahaman matematis. Oleh karena itu, tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana desain bahan ajar materi perbandingan Â berbasisÂ pemahaman Â matematis. Â Desain Â bahan Â ajar Â yang dibuat berupa modul perbandingan untuk kelas VII SMP/MTs. Desain penelitian Â yang Â digunakan Â adalah Â penelitianÂ desain Â didaktis Â (Didactical Design Research) yang memiliki tiga tahapan, namun pada penelitian ini dibatasi hanya dua tahapan yaitu tahap analisis desain didaktis dan tahap metapedadidaktis. Hasil dari penelitian ini, ditemukan empat tipe learning obstacle Â dan Â modul Â yangÂ disusun Â berdasarkan Â learning Â obstacle Â memiliki kriteria sangat valid serta sangat praktis untuk digunakan dalam berbagai aspek.Â Dengan Â demikian, Â desain Â bahan Â ajar Â berupa Â modul Â perbandingan dapat digunakan dalam proses pembelajaran di kelas.

Guided-Discovery Learning, Representasi Matematis dan Konsep Diri Mahasiswa pada Materi Geometri Mohammad Dadan Sundawan; Tri Nopriana
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 3, No 1 (2019): Edisi Maret
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Abstrak. Penelitian ini secara khusus bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh guided-discovery learning pada kemampuan representasi matematis dan konsep diri mahasiswa, menganalisis aktivitas mahasiswa selama guided-discovery learning dan menganalisis konsep diri mahasiswa setelah implementasi guided-discovery learning. Peneliti mengunakan metode eksperimen berbentuk pre-experimental design dengan one group pretest-posttest. Sampel pada penelitian ini adalah sebanyak 18 mahasiswa yang mengontrak mata kuliah geometri analitik. Untuk menguji hipotesis, penulis menggunakan analisis uji regresi sederhana dan sample t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran guided-discovery learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan representasi matematis mahasiswa, namun tidak pada konsep diri mahasiswa. Aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran guided-discovery learning memberikan hasil yang baik dengan rata-rata 85.46%. Konsep diri mahasiswa dalam pembelajaran guided-discovery learning memberikan interpretasi yang cukup dengan rata-rata persentase konsep diri sebesar 77.97%.Â Â Kata Kunci: Guided-discovery learning, Geometri, Representasi dan Konsep Diri

Kondisi Psikologi Siswa SMP dalam Pembelajaran Matematika pada Masa Pandemi Covid-19 Dwi Ratna Wulan; Cita Dwi Rosita; Tri Nopriana
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Abstrak. Pandemi Covid-19 telah berdampak pada bidang pendidikan salah satunya dengan adanya pembelajaran online. Pembelajaran online ini juga berdampak pada psikologi siswa dikarenakan psikologi siswa sangat penting dalam proses belajar mengajar. Maka dari itu peneliti bermaksud untuk mengetahui dan mendeskripsikan psikologi yaitu emosi, keyakinan dan skema diri, minat dan motivasi siswa SMP dalam pembelajaran matematika online. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 32 siswa SMP yang diambil secara acak dari beberapa sekolah di Kota dan Kabupaten Cirebon. Teknik pengumpulan data menggunakan angket psikologi dan wawancara yang dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata psikologi siswa sebesar 64% hal ini berarti secara keseluruhan psikologi siswa termasuk dalam kategori sedang. sedangnya psikologi siswa dipengaruhi oleh faktor yaitu emosi sebesar 63,65%, keyakinan dan skema diri sebesar 60,78%, minat sebesar 61,41%, dan motivasi sebesar 64,69% yang secara keseluruhan termasuk dalam kategori sedang. Analisis psikologi ini dapat digunakan oleh guru sebagai rancangan guru sebelum mengajar.Kata Kunci: Psikologi, Covid-19, Pembelajaran Matematika Online.

Apakah Blended Learning dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMK di Masa Pandemi Covid 19? Titi Nurlaela; Tri Nopriana
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Abstrak. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMK menggunakan pembelajaran blended learning. PTK dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan masing-masing siklus empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah sebanyak 24 siswa kelas XI RPL 2 salah satu SMK Negeri di Kota Cirebon. Instrumen penelitian berupa angket motivasi sebanyak 25 item pernayataan yang memuat 6 indikator motivasi belajar siswa. Indikator keberhasilan pembelajaran blended learning adalah minimal 75% siswa telah mencapai kategori motivasi belajar tinggi dan sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukan pada siklus I, tidak ada siswa yang mencapai kategori motivasi belajar Sangat tinggi, 12,5% siswa mencapai kategori tinggi, 54.2% kategori sedang, 29.2% kategori rendah dan 4.2% kategori sangat rendah. Selanjutnya pencapaian motivasi belajar pada siklus II menunjukan bahwa terdapat 16.7% siswa memperoleh katogori motivasi belajar sangat tinggi, 70,8% kategori tinggi, 12.5% kategori sedang dan tidak ada siswa yang memiliki motivasi belajar matematika pada kategori rendah dan sangat rendah. Hal ini menunjukan bahwa pembelajaran blended learning dinilai berhasil dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMK pada masa pandemi Covid 19.Kata Kunci: Blended Learning, Covid 19, Motivasi Belajar Matematika, Siswa SMK.

Pelatihan Virtual Menulis Artikel Ilmiah Berkualitas Tembus Jurnal Nasional Terakreditasi bagi Guru-Guru MGMP SMP Kab. Cirebon Noto, Muchamad Subali; Nopriana, Tri; Tarmidzi, Tarmidzi; Maharani, Anggita; Setiyani, Setiyani
Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 3 (2024): Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v7i3.10062

Profile of Hard skills and Soft skills of Mathematics Education Students Nopriana, Tri; Firmasari, Siska; Martadiputra, Bambang Avip Priatna
EduMa: Mathematics education learning and teaching Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/eduma.v10i1.6460

This study analyzes some hard skills (problem-solving abilities, level of logical thinking, and geometric thinking) and soft skills (students' self-concept and mathematical habits of mind) mathematics education students explicitly in the first year. The research method used is descriptive quantitative. From the population of all mathematics education students in the first year, one group of students was selected as a random sample using analysis techniques, data presentation, and conclusion drawing. Based on the research results, mathematics education students' overall ability in the first year is already good. Students were mastering five reasoning on the test of logical thinking (TOLT). It means they have solved problems with reasoning associated with proportional or ratio, control variables, probability,Â correlation and combinatorics.Â Most students have reached the level of thinking geometry at the analysis stage; that is, students have already understood the properties of concepts or geometry based on informal analysis of parts and component attributes. However, students do not have good soft skills. Even though they have a strong habit of mind, students' self-concept is quite sufficientÂ

Co-Authors Anggita Maharani Aulia Nadifa Bambang Avip Priatna Martadiputra cakrawala Cita Dwi Rosita Dwi Ratna Wulan Irmasari - Irmawati Liliana Kusuma Dewi Isna Silvia M. Dadan Sundawan Muchamad Subali Noto Setiyani Siska Firmasari Sri Asnawati Sri Asnawati Sri Wahyuni Tarmidzi Titi Nurlaela

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search