Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.557
P-Index
This Author published in this journals
All Journal REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Classroom Action Research Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Desi Wulandari
Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : journal of classroom action research

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Smart Box Sistem Pencernaan Manusia Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri Ngadirgo 03 Kota Semarang Estining Kinasih; Desi Wulandari
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. Special Issue (2026): Special Issue (March)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14580

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah terbatasnya waktu guru dalam membuat media pembelajaran yang konkret, model pembelajaran berbasis masalah yang kurang efektif, serta rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Smart Box sistem pencernaan manusia berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Ngadirgo 03 Kota Semarang. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall menurut Sugiyono (2023), dengan subjek penelitian peserta didik kelas VB. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes pretest–posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Smart Box berbasis Problem Based Learning validitas produk diperoleh presentase sebesar 93,75% dari validator ahli media dan 92,5% dari validator ahli materi dengan kriteria sangat layak; dan keefektifan produk menggunakan uji paired sample t-test yaitu nilai signifikasi 0,001 yang menyatakan 0,001 < 0,05 Ho ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat perbedaan rata-rata skor pretest dan posttest. Hasil uji N-Gain sebesar 0,6478 dengan kriteria sedang sehingga terjadi peningkatan pada rata-rata skor pretest dan posttest.
Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Berbasis Mystery box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas IV SD Vinardita Meganesia; Desi Wulandari
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. Special Issue (2026): Special Issue (March)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14582

Abstract

This research aims to develop and test the feasibility and effectiveness of Mystery box learning media for substance form materials and their changes in grade IV elementary school students. The research uses the Research and Development model with ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) stages. Preliminary analysis showed that social studies learning was still dominated by lectures, passive students, and low learning outcomes. The Media Mystery box is designed to be concrete, innovative, and interesting, containing practicum activities, educational games, and visual diagrams. Validation by material and media experts showed that the media was very feasible to use with a feasibility percentage of 94.23% and 95.83%, respectively. Small-scale (7 students) and large-scale (22 students) trials showed a significant improvement in learning outcomes, with an N-Gain value of 0.6126 (medium category). The teacher and student response questionnaire showed a very high positive response, with a percentage of teacher responses of 100% and student responses of 98.57%. The results of the study showed that the Mystery box media was effective in increasing students' understanding of concepts, motivation, and involvement in learning science. This media provides a concrete learning experience that supports the understanding of abstract material in an interactive and fun way.
Pengembangan Media Pembelajaran IPAS berbasis Lectora Inspire untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Kebondowo 01 Kabupaten Semarang Alvina Verda Ardani; Desi Wulandari
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. Special Issue (2026): Special Issue (March)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14590

Abstract

This research is a Research and Development (R&D) development study with the ADDIE model which aims to develop, test the feasibility, and test the effectiveness of Lectora Inspire-based science learning media on the material "Forces Around Us". The research subjects included 6 students in a small-scale trial and 22 students in a large-scale trial, both from grade IV of Kebondowo 01 Elementary School, Semarang Regency. Data collection techniques used tests and non-tests. The test was in the form of a pretest-posttest, while the non-test included observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results of product validation showed a percentage of feasibility from material experts of 90% and media experts of 95%, both categorized as very feasible. The results of the response questionnaire also supported the feasibility of the media, namely 98.3% in a small-scale trial, 95% in a large-scale trial, and 97.5% from teachers in the very feasible category. The effectiveness of the learning media was shown by the results of the N-Gain test of 80.38% (0.8038) which is included in the high category, as well as the results of the t-test with a Sig. value. < 0.001. These results indicate that the Lectora Inspire-based science learning media is feasible and effective in improving the learning outcomes of fourth-grade students at Kebondowo 01 Elementary School, Semarang Regency.
Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Berbasis Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 16 Purwodadi Kabupaten Grobogan Vrida Fitammami; Desi Wulandari
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. Special Issue (2026): Special Issue (March)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14593

Abstract

Abstract: This study aims to develop learning media based on Articulate Storyline on the material of the process of changing the state of matter in science learning and to determine its feasibility, practicality, and effectiveness in improving the learning outcomes of fourth-grade students of SD Negeri 16 Purwodadi. This study used the Research and Development (R&D) method with the Borg and Gall model. The research subjects consisted of fourth-grade students of SD Negeri 16 Purwodadi. Data collection techniques included pretest–posttest, questionnaires, observation, interviews, and documentation. The results showed that the developed media was declared very feasible with a validation percentage of media experts of 94.2% and material experts of 89.28%. The practicality of the media was demonstrated through teacher responses of 97.5% and students of 95.8% with a very good category. The media was proven to be effective in improving learning outcomes, indicated by the results of the paired t-test with a Sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.05 and an N-Gain value of 0.7149 in the high category. Thus, Articulate Storyline-based learning media is feasible, practical, and effective for use in science learning in elementary schools.
Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Dowan Kabupaten Rembang Yazila Roofiqotul Ummah; Desi Wulandari
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. Special Issue (2026): Special Issue (March)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14599

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul berbasis flipbook yang terintegrasi dengan model Problem Based Learning (PBL) guna meningkatkan hasil belajar murid kelas V pada materi organ pencernaan manusia di SD Negeri Dowan, Kabupaten Rembang. Penelitian ini menggunakan metode research and development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket validasi, serta tes hasil belajar (pretest dan posttest). Hasil analisis instrumen menunjukkan bahwa 20 dari 50 butir soal dinyatakan valid (r ≥ 0,404) dengan koefisien reliabilitas KR-20 sebesar 0,850 (kategori tinggi). Validasi ahli menunjukkan media berada pada kategori sangat layak dengan persentase 93,18% dari ahli media dan 86,6% dari ahli materi. Uji coba terhadap 25 murid menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 47,60 menjadi 84,80. Uji t berpasangan menunjukkan perbedaan signifikan (t(24) = 21,87; p < 0,05) yang didukung oleh nilai N-Gain sebesar 0,71 (kategori tinggi). Temuan ini menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan valid, layak, dan efektif serta dapat menjadi alternatif media pembelajaran digital interaktif untuk mendukung pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Keefektifan Model Pembelajaran PjBL terhadap hasil Belajar IPAS Materi Ekosistem Kelas V di SD Negeri Gugus Budi Utomo Kabupaten Pati Siti Lilik Ulya Arifah; Desi Wulandari
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. Special Issue (2026): Special Issue (March)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14663

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis keefektifan model PjBL terhadap hasil belajar IPAS materi ekosistem pada peserta didik kelas V SD Negeri Gugus Budi Utomo, Kabupaten Pati. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu nonequivalent control group. Populasi penelitian sebanyak 113 peserta didik, sampel berjumlah 40 peserta didik yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik cluster sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dalam bentuk pretest dan posttest. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, serta uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest dan posttest kelas eksperimen masing-masing sebesar 51,4 dan 86,6, sedangkan kelas kontrol sebesar 48,4 dan 72,2. Peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,74 berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,45 berada pada kategori sedang. Hasil uji t  diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 yang lebih kecil dari alpa 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik.
Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli IPAS Pop Up Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 1 Arenan Kabupaten Purbalingga Wulan Nur Abidah; Desi Wulandari
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. Special Issue (2026): Special Issue (March)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14665

Abstract

Pembelajaran IPAS di kelas III SD Negeri 1 Arenan masih menunjukkan hasil belajar yang kurang optimal akibat terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Monopoli IPAS Pop Up untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dan melibatkan 19 siswa kelas III pada uji coba skala besar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket validasi ahli media dan ahli materi, angket tanggapan guru dan siswa, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Monopoli IPAS Pop Up dinyatakan sangat layak berdasarkan penilaian ahli media (95%) dan ahli materi (91,67%). Peningkatan hasil belajar siswa memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,47 dengan kategori sedang. Dengan demikian, media Monopoli IPAS Pop Up dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS yang mendukung pembelajaran aktif dan bermakna di sekolah dasar.
Co-Authors Alvina Verda Ardani Atip Nurharini Avisha Fitriani Barokah Isdaryanti Devi Riana Putri Dewi Nilam Tyas Dwi Putri Diani Estining Kinasih Eva Fauzi Faradhila Khairunnisa Fitria Dwi Prasetyaningtyas Gadis Dwi Mafithroh Garsela Syakila Widyatama Hanif Thalia Regina Maharani Novtia Putri Amanda Munirul ‘Izzah Nanda Gustie Wulandari Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Ratih Syalaisyah Az Zahra Siti Lilik Ulya Arifah Uswatun Khasanah Vinardita Meganesia Vrida Fitammami Wulan Nur Abidah Yazila Roofiqotul Ummah