Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Educational Management Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Jurnal Pedagogi Matematika Journal on Mathematics Education
Endang Listyani
Jurusan Pendidikan Matematika, FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NASIMA SEMARANG Listyani, Endang
Educational Management Vol 1 No 1 (2012): June 2012
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan rancangan studi kasus. Teknik yang dipergunakan untuk mengumpulkan data berupa wawancara, observasi partisipan dan studi dokumentasi. Analisis dan pengolahan data dilakukan dengan cara : 1) reduksi data ; 2) penyajian data ; dan 3) mengambil simpulan atau verifikasi. Untuk mendapatkan data yang valid, dilakukan triangulasi data dan sumber, artinya data yang sama diungkap dari berbagai sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa : 1) Kegiatan perencanaan pembelajaran PAI di SMP Nasima pada dasarnya sudah dilaksanakan dengan baik. Hal ini dapat dilihat pada administrasi pembelajaran yang dibuat oleh guru PAI, 2) Pelaksanaan pembelajaran PAI di SMP Nasima menyeimbangkan teori dan praktik. Hal ini dapat dilihat dengan adanya pembiasaan dan rutinitas keagamaan yang dilakukan setiap hari, dan 3) Penilaian pembelajaran PAI pada dasarnya sudah dilaksanakan secara kesinambungan. Hal ini terbukti dalam pelaksanaan penilaian dilakukan secara bertahap, mulai dari ulangan harian, ulangan harian terprogram, mid semster, dan ulangan akhir semesterThis research is aimed at unraveling the management of Islamic education in SMP Nasima Semarang. This research is expected to have beneficial impacts towards the organization such as source of contemplation and material of learning management. This research used qualitative, with the design of case study. The data was collected using interview, observation, and documentation. Analysis and data management were done in three ways: (1) data reduction, (2) data display, and (3) draw the conclusion or verification. To get the valid data, The triangulation of data and source was conducted, it means that the data was revealed by various sources. This research found that (1) the Islamic education planning in SMP NASIMA is good, it can be seen from the learning administration made by the teachers, (2) The conduct of learning in Nasima was in balance between practice and theory. This can be seen from the daily Islamic conditioning and routine in Nasima, and (3) The learning scoring of Islamic education in Nasima basically is conducted simultaneously. This can be seen from the conduct of daily test, programmed daily test, mid semester test, and final test.
Analisis Data Multivariat Dengan Program R Wustqa, Dhoriva Urwatul; Listyani, Endang; Subekti, Retno; Kusumawati, Rosita; Susanti, Mathilda; Kismiantini, Kismiantini
Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Vol 2, No 2 (2018): Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.982 KB) | DOI: 10.21831/jpmmp.v2i2.21913

Abstract

Analisis multivariat adalah salah satu teknik dalam statistika yang digunakan untuk menganalisis secara simultan variabel lebih dari satu. Perhitungan dalam analisis data multivariat lebih kompleks dibandingkan dengan analisis univariat, sehingga penggunaan program statistika akan mempermudah dalam analisis.  Salah satu program statistika yang dapat diperoleh secara gratis (tanpa lisensi) adalah program R. Workshop program R untuk analisis data multivariat bagi para lulusan S1 Pendidikan Matematika/Matematika dan mahasiswa program pasca sarjana Pendidikan Matematika secara umum bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan ketrampilan dasar penggunaan program R pada analisis data multivariat. Metode yang digunakan dalam pelatihan meliputi tutorial dan praktek secara langsung. Sebagian peserta belum pernah menggunakan program R, dan terlihat bahwa mereka antusias dalam mengikuti pelatihan. Berdasarkan pengamatan dan tanya jawab dengan peserta pelatihan, tampak bahwa peserta bersemangat mengikuti kegiatan pelatihan. Dengan pelatihan ini para peserta mendapat pengetahuan secara teoritis tentang analisis komponen utama, analisis faktor dan secara praktek meliputi ketrampilan tentang bagaimana menganalisis data multivariat dengan program R, dan menginterpretasikan hasil analisis dengan kedua metode tersebut. Kata kunci: analisis multivariat, program statistika R. Multivariate Data Analysis Using R Program Abstract           Multivariate analysis is a technique in statistics that is used to simultaneously analyze more than one variable. Dealing with multivariate data analysis calculations are more complex than the univariate analysis, so the use of statistical program will make it easier. One of the free statistical programs (free license) is R program. Workshop R program on the multivariate data analysis for people who had mathematics or mathematics education degree or graduate students in general aims to provide multivariate data analysis skills using statistics R program. The training methods were tutorial and practices in class. Some participants had never used the R program prior to the training, and they were enthusiastic during training. According to the observations and questions and answers session, the participants appeared to have passions on learning the usage of  the statistical R program on analyzing multivariate data. From the training, the participants gained theoretical knowledge about the principal component analysis, factors analysis, and practices about the skills on how to analyze mulivariate data, and interpret the results of the analysis with both methods using the  R program. Keywords: multivariat analysis, R statistical program
MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NASIMA SEMARANG Listyani, Endang
Educational Management Vol 1 No 1 (2012): June 2012
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan rancangan studi kasus. Teknik yang dipergunakan untuk mengumpulkan data berupa wawancara, observasi partisipan dan studi dokumentasi. Analisis dan pengolahan data dilakukan dengan cara : 1) reduksi data ; 2) penyajian data ; dan 3) mengambil simpulan atau verifikasi. Untuk mendapatkan data yang valid, dilakukan triangulasi data dan sumber, artinya data yang sama diungkap dari berbagai sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa : 1) Kegiatan perencanaan pembelajaran PAI di SMP Nasima pada dasarnya sudah dilaksanakan dengan baik. Hal ini dapat dilihat pada administrasi pembelajaran yang dibuat oleh guru PAI, 2) Pelaksanaan pembelajaran PAI di SMP Nasima menyeimbangkan teori dan praktik. Hal ini dapat dilihat dengan adanya pembiasaan dan rutinitas keagamaan yang dilakukan setiap hari, dan 3) Penilaian pembelajaran PAI pada dasarnya sudah dilaksanakan secara kesinambungan. Hal ini terbukti dalam pelaksanaan penilaian dilakukan secara bertahap, mulai dari ulangan harian, ulangan harian terprogram, mid semster, dan ulangan akhir semesterThis research is aimed at unraveling the management of Islamic education in SMP Nasima Semarang. This research is expected to have beneficial impacts towards the organization such as source of contemplation and material of learning management. This research used qualitative, with the design of case study. The data was collected using interview, observation, and documentation. Analysis and data management were done in three ways: (1) data reduction, (2) data display, and (3) draw the conclusion or verification. To get the valid data, The triangulation of data and source was conducted, it means that the data was revealed by various sources. This research found that (1) the Islamic education planning in SMP NASIMA is good, it can be seen from the learning administration made by the teachers, (2) The conduct of learning in Nasima was in balance between practice and theory. This can be seen from the daily Islamic conditioning and routine in Nasima, and (3) The learning scoring of Islamic education in Nasima basically is conducted simultaneously. This can be seen from the conduct of daily test, programmed daily test, mid semester test, and final test.
Mengembangkan Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Matematika di SMP Bilingual Listyani, Endang; Marsigit, Marsigit; Hidayati, Kana
PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2: Desember 2008
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.436 KB) | DOI: 10.21831/pg.v4i2.563

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Matematika di SMP bilingual yang mengembangkan kreativitas siswa. Pembelajaran yang dimaksud adalah pembelajaran yang mengembangkan metode yang mendorong siswa meningkat keaktifannya, memenuhi berbagai macam kebutuhan akademik siswa, mendorong siswa meningkat kemampuan penalaran Matematika dan strategi belajarnya, serta mengembangkan penggunaan alat peraga dalam pelaksanaan pembelajaran Matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dalam bentuk studi lanjutan (follow up study). Penelitian dilaksanakan dengan diawali memilih 3 SMP Bilingual yang masing-masing mewakili 3 kabupaten atau kotamadya yang berbeda yaitu Bantul (SMP N I Bantul), Yogyakarta (SMP N 5 Yogyakarta), dan Kulonprogo (SMP N I Galur), kemudian tim peneliti dibantu 3 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika merencanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada tiap sekolah yang telah ditentukan dan dilaksanakan pada tahun 2008. Data pada masing-masing PTK dikumpulkan melalui instrumen yang disusun berdasarkan kajian teori tentang kreativitas siswa dalam belajar Matematika dari Shigeo Katagiri (2004) yang dituangkan dalam bentuk lembar observasi, angket, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Matematika dengan model pembelajaran tipe think pair share dapat meningkatkan keaktifan siswa di kelas VIII Bilingual SMP Negeri 1 Bantul, dengan model cooperative learning tipe STAD dapat mengembangkan kreativitas siswa dalam hal peningkatan pemenuhan kebutuhan akademik siswa dalam belajar matematika di kelas VIII Bilingual SMP Negeri 5 Yogyakarta, sedangkan penggunaan alat peraga menjadi salah satu metode yang dapat digunakan dalam rangka mengembangkan krativitas siswa khususnya dalam aspek penalaran Matematika dan strategi belajar Matematika siswa di kelas VIII SMP Negeri 1.
STUDI TENTANG STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENYIKAPI PERGESERAN PARADIGMA PENDIDIKAN TEACHER CENTERED KE STUDENT CENTERED Listyani, Endang
PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2: Desember 2007
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/pg.v3i2.676

Abstract

Educational system in Indonesia has been changing from teacher centered to student centered paradigm. The teacher leads to have an important responsibility to involve in the paradigm changing. Regarding that responsibility, the teacher must have a competency to use the appropriate learning strategy that can engage the student activity in class. The propose of this research is to know the teacher strategy in mathematics learning toward the changing of educational paradigm from teacher centered to student centered. The respondents in this research are the entire mathematics teachers in SMA Negeri at Kotamadya Yogyakarta consisting of 11 schools. Each school has 3-6 mathematics teachers, so there are 56 respondents including in this study. The closed and opened questionnaires are given to the teachers. Based on the questionnaires, it will be concluded whether the teacher has applied strategy that fits to student-centered or to the teacher centered paradigm and to identify problems faced by the teacher in performing learning innovations. Considering the research result, it can be concluded that generally the mathematics teachers in SMA Negeri, Kotamadya Yogyakarta have attempted the teaching and learning strategy suitable to student centered paradigm. The problems correspond to their effort are the limited equipment and human resources capabilities. Besides that, the learning innovations need longer time, which yields the difficulties to finish all the material of the subject.Key word: The teaching and learning strategy, Student centered
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALLY (SAVI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP Rahman, Anis Farisa; Listyani, Endang
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Pedagogi Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v10i1.19280

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan efektivitas penerapan metode somatic auditory visualization intellectually (SAVI) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 1 Imogiri tahun ajaran 2022/2023 sebanyak tujuh kelas. Sampel penelitian diambil secara acak terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII C dan kelas VIII B. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan pemahaman matematika. Pengujian hipotesis menggunakan uji One Sample t-Test dan Independent Sample t-Test dengan taraf signifikansi 5% pada data skor gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP, (2) penerapan metode pembelajaran ekspositori tidak efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP, dan (3) penerapan metode pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) lebih efektif daripada metode pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP.
Efektivitas Model Pembelajaran MURDER terhadap Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Zahidah, Abida Rafika; Listyani, Endang
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Pedagogi Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v10i2.18106

Abstract

Proses pembelajaran yang terencana dan berjalan dengan baik akan memudahkan dan membantu siswa untuk mengembangkan potensi yang ada pada diri siswa, sehingga tujuan dari pembelajaran dapat diraih. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran dengan model pembelajaran MURDER dan model pembelajaran ekspositori terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA serta perbandingan efektivitas dari model pembelajaran MURDER dengan model pembelajaran ekspositori terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis matematis. Analisis data dilakukan dengan analisis per indikator, uji efektifitas model pembelajaran MURDER dengan uji gain, dan uji perbandingan keefektifan model pembelajaran dengan uji-t separated varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran dengan model pembelajaran MURDER efektif terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritits matematis siswa SMA, (2) Pembelajaran dengan model pembelajaran ekspositori tidak efektif terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritits matematis siswa SMA, dan (3) Pembelajaran dengan model pembelajaran MURDER terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA lebih efektif daripada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori.
Radial Basis Function Neural Network with ensemble clustering for modeling mathematics achievement in Indonesia based on cognitive and non-cognitive factors Wutsqa, Dhoriva Urwatul; Prihastuti, Pusparani Puan; Fauzan, Muhammad; Listyani, Endang
Journal on Mathematics Education Vol. 15 No. 3 (2024): Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.v15i3.pp751-770

Abstract

Mathematics achievement could be influenced by cognitive and non-cognitive factors. The potential variable of cognitive factor is metacognition, whereas non-cognitive factors include Economic, Social, and Cultural Status (ESCS), resilience, life satisfaction, happiness, pride, fear, sadness, and gender. Those variables involve numerical and categorical data. For this reason, this study aims to apply the Radial Basis Function Neural Network (RBFNN) model with ensemble clustering to model the relation between cognitive and non-cognitive aspects and mathematics achievement. The RBFNN is a soft computing approach based on the neural network model and has been shown as an effective model and free of assumption. The ensemble clustering is a process in RBFNN modeling to capture the independent variables involving the numerical and categorical data. It employs K-means clustering for the numerical data and K-modes for categorical data and combines the results of those two methods. The data used in this study are published by PISA (Program for International Student Assessment) 2018. The results show that the RBFNN with ensemble clustering deliver good performance in modeling the students’ mathematics achievement based on the cognitive and non-cognitive factors in terms of prediction accuracy.  Other than RBFNN model, the use of cognitive and non-cognitive factors involving in this study also contributes to the high accuracy prediction. This further emphasizes that these factors are good predictors of mathematic achievement. Additionally, we suggest the silhouette cluster validation in the clustering process, since it leads to the number of hidden neurons of the best RBFNN model.
DIFUSI INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA KEPADA GURU MATEMATIKA SMP DI KABUPATEN SLEMAN MELALUI LESSON STUDY Bondan Widjajanti, Djamilah; Listyani, Endang; Susanti, Mathilda; Mahmudi, Ali; Sugiman, Sugiman
INOTEKS: Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan,Teknologi, dan Seni Vol 17, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.324 KB) | DOI: 10.21831/ino.v17i1.3090

Abstract

A Community Service activity entitled “Diffusion of Innovations of Indonesian Realistic Mathematics Education to Mathematics Teachers of Junior High School (SMP) in Sleman Regency through Lesson Study” aims at diffusing Innovations of Indonesian Realistic Mathematics Education (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia: PMRI) to Mathematics Teachers of SMP in Sleman Regency who are actively participating in SubjectBased Teachers Group (Musyawarah Guru Mata Pelajaran: MGMP) of Mathematics. The diffusion is conducted through Lesson Study. Specifically, this PPM activity aims at improving understanding of mathematics teachers as participants on excellences of PMRI and Lesson Study and increasing teachers’ willingness to implement PMRI in the Lesson Study format. Objects of the study were 25 mathematics teachers of SMP in Sleman Regency actively participating in MGMP. The first activity was socialization on PMRI and Lesson Study. It was conducted on July 12, 2012 in the Mathematics Education Laboratory and was joined by 25 participants. The second activity was in a workshop on Development of Learning Tools and the implementation of the plan phase which was conducted on July 26, 2012 in the Mathematics Education Laboratory with 25 participants. Meanwhile, the third activity was the implementation of the do and see phase conducted on August 9, 2012 at SMP Muhammadiyah III Depok Sleman with 25 participants. In the beginning and the end of the activity, all participants were given written questions to reveal their understanding on PMRI and Lesson Study. In the end of the activity, questions were added about advantages of PMRI and Lesson Study. All participants of the activity stated that PMRI and Lesson Study are very advantageous for students and teachers. All of them also committed to implement PMRI in the Lesson Study format. Considering the results above, it can be concluded that this PPM activity is successful to improve the understanding of mathematics teachers as participants on excellences of PMRI and Lesson Study and also works to increase their willingness to implement PMRI in the Lesson study format. In addition, all participants also hope on the follow-up of this activity. Therefore, Department of Education, Youth and Sport of Sleman Regency and UNY (Yogyakarta State University) need to establish cooperation to facilitate the implementation of PMRI in the Lesson Study format for mathematics teachers of SMP in Sleman Regency.Keywords: realistic mathematics education, and mathematics lesson study
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN OSBORN DENGAN TEKNIK MNEMONIC TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Firdani, Shaufi; Listyani, Endang
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pedagogi Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v10i2.19308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran Osborn dengan teknik Mnemonic dan model pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen, dilakukan pada siswa kelas X IPA di SMA Negeri 3 Yogyakarta dengan kelas X IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 3 sebagai kelas kontrol.Terdapat 3 hipotesis pada penelitian ini, uji hipotesis menggunakan uji MANOVA. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah: (1) Pembelajaran menggunakan model pembelajaran Osborn dengan teknik Mnemonic efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika siswa, (2) Pembelajaran menggunakan model pembelajaran ekspositori tidak efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika siswa, dan (3) Pembelajaran menggunakan model pembelajaran Osborn dengan teknik Mnemonic terhadap kemampuan komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika siswa lebih efektif daripada pembelajaran menggunakan model pembelajaran ekspositori.
Co-Authors Ali Mahmudi Dhoriva Urwatul Wustqa Dhoriva Urwatul Wutsqa Djamilah Bondan Widjajanti Firdani, Shaufi Kana Hidayati Kismiantini Kismiantini Marsigit Marsigit Mathilda Susanti Muhammad fauzan Prihastuti, Pusparani Puan Rahman, Anis Farisa Retno Subekti Rosita Kusumawati Sarwendhah, Mega Ayu Sugiman Sugiman Zahidah, Abida Rafika