Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Celebes Education Review JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Abdimas Langkanae Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nurfaizah AP
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
The Effect Of Using Audio Visual Media On The Speaking Skills Of Students At SD Negeri 11 Leang-Leang Bantimurung District Kabupaten Maros Titin Nurjayanti; Widya Karmilasari Achmad; Nurfaizah AP
International Journal of Elementary School Teacher Vol 1, No 2 (2021): Oktober
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijest.v1i2.20099

Abstract

This research is a research that uses a quantitative approach with the type ofexperimental research which aims to find out (1) The description of the use of audio-visualmediaonthespeakingskillsofthirdgradestudentsofSDNegeri11Leang-Leang,Bantimurung District, Maros Regency, (2) The description of students' speaking skills afterusing audio-visual media in class III SD Negeri 11 Leang-Leang, Bantimurung District,MarosRegency,(3)Theeffectofthe useofaudio-visual media on the speaking skills of grade III students of SD Negeri 11 Leang-Leang, Bantimurung District, Maros Regency. Theindependent variable in this study is the use of audio-visual media, while the dependentvariable is the result of students' speaking skills. This study uses the type of research OneGroup Pretest-Posttest Design. The population in this study were 23 students of class III SDNegeri 11 Leang-Leang, Bantimurung District, Maros Regency in the academic year 2020-2021. Determination of the sample in this study using non-probability sampling, purposive sampling. Data collection techniques in research are tests, observation and documentation. Data were collected from giving speaking skills test and the analyzed by descriptive statistics and inferential statistics using the paired sample T-Test with the help of SPSS22.0calculations.The results of the research that have been carried out, it can becon cluded that: (1) The description of the use of audio-visual media on students' speaking skills is seen basedon the observation sheet, from the learning stages observed at each meeting the learningprocess seems to increase through the activities of students and teachers, (2) The descriptionof the results of students' speaking skills after using audio-visual media is more improved.Thisis evidenced by the posttest averages core of students in the very good category whilethe pretest scores are in the poor category, (3) There is a significant effect of the use of audio-visual media on students' speaking skills. This is because the probability value oftcount > ttable(55.631> 2.074), with a significance value of 0.000 is smaller than the significance level of0.05 (0.000 <0.05).
The Effect Of The Form Of Parental Participation On Students Motivation To Learn Science In Bayang Elementary School Makassar City Dian Amalia Malik; Widya Karmilasari Achmad; Nurfaizah AP
International Journal of Elementary School Teacher Vol 1, No 2 (2021): Oktober
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijest.v1i2.19572

Abstract

This study is a ex post facto study that aims to determine the significant effect of parental participation on the science learning motivation of students at SD Negeri Bayang Makassar City. The independent variable in this study is the form of parental participation, while the dependent variable is students' motivation to learn science. This study uses a quantitative approach. The population in this study were students of SD Negeri Bayang Makassar as many as 312 students. (1) determination of the sample of this study using simple random sampling technique as many as 172 students spread from grades I - VI SD. (2) data were collected using research instruments in the form of questionnaires and documentation (3) the data analysis technique used in hypothesis testing is statistical testing, including descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results of hypothesis testing show that significance value 0,03 then H0 is rejected and Ha is accepted. Based on the results of the study, it shows that there is a positive influence between parental participation on the science learning motivation of students at SD Negeri Bayang Makassar City
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV Fatatul Arifah; Nurfaizah AP; Dwi Pita Reski
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.27028

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model problem based learning pada siswa kelas IV SD IT Tahfidzul Qur’an Ihsanul Fikri 2. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjeknya adalah siswa kelas IV SD IT Tahfidzul Qur’an Ihsanul Fikri 2 yang berjumlah 12 siswa. Desain PTK menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan tes. Analisis data yang digunakan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, hal ini dapat dilihat dari ketuntasan KKM siswa. Pada siklus pertama hanya 7 dari 12 siswa  atau 58,3% mencapai KKM. Pada siklus kedua 11 dari 12 siswa telah 91,7% siswa mencapai KKM. Begitu juga motivasi siswa dari siklus 1 juga mengalami kenaikan pada siklus 2. Dari rata-rata sebelum siklus sebesar 69,72 kategori cukup, pada siklus 1 sebesar 71,94 kategori baik, dan pada siklus 2 sebesar 81,11 kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Motivasi; Hasil Belajar IPA; Problem Based Learning 
Peningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Jasmini Jasmini; Nurfaizah AP; Dwi Pita Reski
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.28681

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas V SD Negeri Mantingantengah Kecamatan Jakenan Kabupaten Pati dalam pembelajaran tematik tema 2 Udara bersih Bagi Kesehatan Sub Tema 1 Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan Pembelajaran 5. Dari 16 siswa baru 7 siswa atau sekitar 43,75% yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Mantingantengah Kecamatan Jakenan Kabupaten Pati. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah problem based learning (PBL). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Mantingantengah Kecamatan Jakenan Kabupaten Pati. Pada siklus pertama 12 dari 16 anak atau 75% siswa mencapai KKM. Pada siklus kedua 15 dari 16 anak atau 93,75% siswa mencapai KKM.Kata Kunci: Aktivitas;Hasil Belajar; PBL.
PKM Media Pembelajaran Bahasa Inggris yang Inovatif: Kartu Ular Tangga yang Digamifikasi untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata di Sekolah Dasar Faidah Yusuf; Rifhani Handayani L; Nurfaizah AP; Tiara Mulqi; Ina Kartini; Nopan Rorrong
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i2.527

Abstract

Penguasaan kosakata merupakan salah satu keterampilan mendasar yang harus diperoleh siswa sekolah dasar dalam belajar bahasa Inggris. Namun, pengamatan awal di SD Muhammadiyah Perumnas Makassar mengungkapkan bahwa sebagian besar siswa masih memiliki keterbatasan dalam mengenali dan menggunakan kosakata sederhana, serta menunjukkan motivasi yang rendah dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah ini, kegiatan pengabdian masyarakat ini melibatkan 25 siswa SD dan 1 guru bahasa Inggris sebagai peserta. Program ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata melalui gamifikasi kartu ular tangga sebagai media pembelajaran bahasa Inggris. Kegiatan terdiri dari tiga tahap: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan, kartu alfabet dan kartu ular tangga dirancang dan dimodifikasi sesuai dengan tema kosakata yang dipilih. Selama implementasi, siswa terlibat dalam pelatihan berbasis permainan interaktif yang menekankan pengenalan dan pengucapan kosakata, dipandu oleh guru. Evaluasi dilakukan melalui observasi dan penilaian pengembangan kosakata dan partisipasi siswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan: siswa yang awalnya hanya menguasai 3-5 kata dasar dapat mengingat dan menggunakan lebih dari 10 item kosakata baru. Selain itu, motivasi, partisipasi aktif, dan kepercayaan diri siswa meningkat, sementara suasana belajar menjadi lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan. Inovasi ini juga bermanfaat bagi guru dengan memberikan strategi alternatif untuk merancang pembelajaran bahasa Inggris yang kreatif dan berpusat pada siswa. Kesimpulannya, penggunaan gamifikasi kartu ular tangga terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata di kalangan siswa SD.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE TIME PIE UNTUK MENINGKATKAN SIKAP DISIPLIN SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SD INPRES KASSI-KASSI 1 KOTA MAKASSAR Nur Rifkah Khairunnisa; Nurfaizah AP; Muh. Faisal
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i2.10689

Abstract

This study was designed to examine the extent to which the Value Time Pie learning model is capable of fostering disciplined attitudes among students in the context of Civic Education (PKn) subject in Grade IV of SD Inpres Kassi-Kassi 1, Makassar City. A mixed method approach was employed through a classroom action research (CAR) design conducted over two cycles, with each cycle encompassing four core stages: planning, action implementation, observation, and reflection. This study involved 20 students as research subjects. To obtain comprehensive data, three data collection instruments were utilized, namely observation sheets, questionnaires, and documentation. Data analysis was carried out descriptively using percentages and reinforced with qualitative analysis to provide a thorough overview of the development of students' disciplinary attitudes. The findings indicate a substantial leap in students' disciplinary attitudes, whereby the achievement in Cycle I at 60% rose significantly to 100% in Cycle II. This progress was further supported by improvements in the quality of the teacher's instructional activities as well as the intensity of student engagement throughout the learning process. These findings affirm that the Value Time Pie model has proven effective in shaping students' disciplinary behavior through a learning approach that prioritizes value reflection, time management skills, and the internalization of positive habits. On this basis, the model has the potential to serve as an alternative character-based Civic Education learning strategy at the elementary school level. ABSTRAK Studi ini dirancang untuk mengkaji sejauh mana model pembelajaran Value Time Pie mampu menumbuhkan sikap disiplin pada peserta didik dalam konteks mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kelas IV SD Inpres Kassi-Kassi 1 Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah mixed method dengan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berjalan selama dua siklus, di mana setiap siklus mencakup empat tahapan pokok, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 20 peserta didik sebagai subjek kajian. Untuk memperoleh data yang komprehensif, digunakan tiga instrumen pengumpulan data, yaitu lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Proses analisis data dilakukan secara deskriptif berbasis persentase dan diperkuat dengan analisis kualitatif guna memperoleh gambaran menyeluruh mengenai perkembangan sikap disiplin siswa. Hasil yang diperoleh mengindikasikan adanya lonjakan yang cukup berarti pada sikap disiplin peserta didik, di mana capaian pada siklus I sebesar 60% meningkat secara signifikan menjadi 100% pada siklus II. Perkembangan ini turut ditopang oleh meningkatnya kualitas aktivitas pengajaran guru serta intensitas keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Temuan tersebut mempertegas bahwa model Value Time Pie terbukti efektif dalam membentuk perilaku disiplin siswa melalui pendekatan pembelajaran yang mengutamakan perenungan nilai, kecakapan pengelolaan waktu, serta internalisasi kebiasaan positif. Atas dasar itu, model ini berpotensi menjadi salah satu alternatif strategi pembelajaran PKn berbasis pendidikan karakter di jenjang sekolah dasar.
Penerapan Metode Brainstorming Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyampaikan Pendapat Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sdn No.13 Ulidang Kabupaten Majene Naura Nadhifa; Nurfaizah AP; Latri Aras
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.75512

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menyampaikan pendapat dengan menggunakan metode Brainstorming pada pembelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas V SDN No.13 Ulidang Kabupaten Majene. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini adalah penerapan metode Brainstorming dan peningkatan keterampilan menyampaikan pendapat siswa menggunakan metode Brainstorming. Setting penelitian ini adalah SDN No.13 Ulidang Kabupaten Majene tahun ajaran 2024/2025. Adapun subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN No.13 Ulidang Kabupaten Majene dengan jumlah siswa sebanyak 29 orang yang terdiri dari 18 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menyampaikan pendapat siswa secara signifikan dari siklus I ke siklus II. Adapun dalam aktivitas pembelajaran siswa pencapaian pada siklus I berada pada kategori Baik, sedangkan pada pencapaian siklus II berada pada kategori Sangat baik. Tes akhir keterampilan berbicara pada siklus I berada pada kategori baik dan pada siklus II berada pada kategori sangat baik. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan metode pembelajaran Brainstorming dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas V SDN No. 13 Ulidang Kabupaten Majene.Kata Kunci: Metode Brainstorming, Keterampilan Menyampaikan Pendapat
Co-Authors A. Endang Kusuma Amir Abdul Rahman AMALIYAH RAMADHANI Amrah Amrah Andi Amparita Said Bahar Bahar Dian Amalia Malik Dwi Pita Reski Faidah Yusuf Faisal, Muhammad Fatatul Arifah Hadi Nasbey Haerani Haerani Hotimah Ina Kartini Jasmini Jasmini Khaerunnisa Khaerunnisa Latri Latri muh anis Muh. Faisal Naura Nadhifa Nopan Rorrong Nur Rifkah Khairunnisa Nurhaedah A Nurlaela Nurlaela Rifhani Handayani L Suarlin, Suarlin Tiara Mulqi Titin Nurjayanti Widya Karmilasari Achmad