Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP)
Jumrodah Jumrodah
IAIN Palangka Raya
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Keterampilan berpikir kreatif mahasiswa calon guru biologi pada konsep biota laut menuju pembangunan berkelanjutan melalui pembelajaran berbasis proyek Jumrodah Jumrodah; Liliasari Liliasari; Yusuf Hilmi Adisendjaja; Yayan Sanjaya
Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 9, No 1 (2021): VOLUME 9 NOMOR 1 JUNI 2021
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/eds.v9i1.2993

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif pada materi biota laut menuju pembangunan berkelanjutan melalui pembelajaran berbasis proyek pada mahasiswa calon guru biologi. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan one group pretest postest design. Subyek terdiri dari 31 mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah ekologi laut pada semester 5 di salah satu universitas Kalimantan Tengah. Instrument tes yang digunakan berupa soal test pilihan ganda (PG) beralasan dan soal test uraian. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan empat tahap yaitu (1) mahasiswa diminta untuk mendesain proyek yang dilakukan, (2) mempresentasikan teori dan rancangan terkait proyek yang akan dilakukan, (3) melakukan implementasi proyek yang sudah dirancang dan pengamatannya, (4) melaporkan hasil implementasi proyek sekaligus mengevaluasi untuk kegaiatan proyek selanjtnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa setiap indikator keterampilan berpikir kreatif yang diamati yaitu flexibility, originality dan elaboration menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara pretes dan postest. Hasil ini dapat dikatakan bahwa pembelajaran berbasis proyek pada konsep biota laut menuju pembangunan berkelanjutan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif.
Analisis Hambatan Guru Dalam Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Di SMA Jumrodah Jumrodah; Nurma Alya Meiana; Roulina Ashari; Annisa Maharani Awaluddin; Pratisa Delviera Ajiza; Rahmah Alia; Septia Puteri Maharani; Siti Karlina; Muhammad Syaiful Anwar
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v3i1.5987

Abstract

Laboratorium berperan sebagai tempat untuk peserta didik melatih keterampilan melalui berbagai macam kegiatan seperti eksperimen maupun aktivitas ilmiah lainnya. Praktikum sudah menjadi komponen penting dalam pembelajaran biologi. Namun kenyataan pelaksanaan praktikum di sekolah masih belum berjalan dengan baik. Kurang berjalannya praktikum di sekolah merupakan suatu hal yang dapat mengkhawatirkan dalam proses pembelajaran biologi. Tindakan yang dilakukan dengan mengumpulkan masalah/kendala penyebab tidak terlaksananya kegiatan praktikum secara optimal dan mencari solusi alternatif penyelesaian masalah praktikum biologi di SMA. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui hambatan-hambatan praktikum biologi dari penelitian ini dapat memberikan memberikan solusi terkait kegiatan praktikum biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa deskriptif kualitatif yang dilakukan dengan wawancara terhadap guru biologi di SMAN 2 Buntok yang ada di Kalimantan Tengah untuk menggambarkan keadaan pada proses pembelajaran biologi berbasis praktikum serta hambatan guru biologi dalam melaksanakan praktikum tersebut. Berdasarkan hasil penelitian bahwa hambatan kegiatan praktikum salah satu penyebabnya dikarenakan sarana dan prasarana yang belum memadai dan kurang kreatifnya guru dalam merencanakan kegiatan praktikum yang memanfaatkan lingkungan sekitar. Siswa lebih tertarik dengan pembelajaran biologi berbasis praktikum karena siswa langsung mengamati dan menyentuh secara langsung sehingga siswa akan labih memahami materi yang disampaikan
Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pengembangan Materi Ke PUPR-AN Nur Aida; Jumrodah Jumrodah; Jasiah Jasiah; Siminto Siminto
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 1 (2025): January - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i1.1058

Abstract

Pengembangan materi ke PUPR-AN adalah suatu materi yang membahas mengenai konsep infrastruktur bangunan, jalan, dan lingkungan, yang dapat  diimplementasikan pada Pendidikan Anak Usia Dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pengembangan Materi ke PUPR-AN. Metode yang digunakan kualitatif deskriptif melalui teknik analisis lapangan yaitu pengambilan data berupa instrumen observasi berupa gambar kegiatan, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru Kelas kelompok A dan B serta 33 Anak. Data tersebut dianalisis dengan model Miles dan Huberman melalui empat tahapan yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pengembangan materi ke PUPR-AN dilakukan melalui perencanaan penyusunan modul ajar, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa melalui pengalaman belajar yang kontekstual, kreatif, dan relevan pada anak maka akan memberikan dampak positif bagi perkembangannya
Co-Authors Annisa Maharani Awaluddin Jasiah Jasiah Liliasari , Muhammad Syaiful Anwar Nur Aida Nurma Alya Meiana Pratisa Delviera Ajiza Rahmah Alia Roulina Ashari Septia Puteri Maharani Siminto Siminto Siti Karlina YAYAN SANJAYA Yusuf Hilmi Adisendjaja