Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.023
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Pendidikan Kewarganegaraan Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan JURNAL SINEKTIK CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Anita Trisiana
Universitas Slamet Riyadi
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF KELAS IV SD NEGERI PRINGANOM 1 KECAMATAN MASARAN KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Anisa Putri; Anita Trisiana; Oktiana Handini
Widya Wacana: Jurnal Ilmiah Vol. 17 No. 2 (2022): Jurnal Widya Wacana
Publisher : UNIVERSITAS SLAMET RIYADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to analyze the use of the Project based learning model in integrative thematic learning and find out the impact that occurs on the use of the Project based learning model in integrative thematic learning for fourth grade students of SD Negeri Pringanom 1, Masaran District, Sragen Regency. The research method used is descriptive qualitative research. The subjects of this study were fourth grade students, class teachers and school principals at SDN Pringanom 1, Masaran District, Sragen Regency. Data collection methods in this study are observation, interviews, and documentation. Interviews are used to obtain the information needed in research. Documentation is used to find out school profiles, learning materials for lesson plans and syllabus, data on fourth grade students at SDN Pringanom 1 for the 2019/2020 academic year, photos of media posters produced by students. Data collection techniques used are observation, interviews and documentation. The results of the research that has been done, the use of the Project Based Learning learning model has an impact that the teacher faces. The impact of using the project based learning model is in managing time, the teacher has difficulty managing learning time because the completion of posters carried out by students exceeds sufficient time duration long and need to be limited. Keywords: Learning model, Project Based Learning, Integrative Thematic.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV PEMBELAJARAN MATEMATIKA Linda Natalia; Anita Trisiana; Mukhlis Mustofa
Widya Wacana: Jurnal Ilmiah Vol. 18 No. 2 (2023): Jurnal Widya Wacana
Publisher : UNIVERSITAS SLAMET RIYADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/jww.v18i2.9923

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of applying the problem-based learning model on learning outcomes and students’ learning interest in class IV in learning mathematics at SD N Joglo 76 Surakarta in 2023. This quantitative research has a design one group pretest-posttest design. The population were all students in class IV at SD N Joglo 76 Surakarta with a saturated sampling technique, the sample used was 28 students in class IVB. Data collection techniques were through observation, interviews, tests and questionnaires. Based on the test questions, the results of the t-count hypothesis was 12.608 with the value of t-table was d.b = (n-1) the result was (28-1) = 27 at the 5% significance level was 1.703. The normality test results t-count > t-table or 12.608 > 1.703. The average student questionnaire changed from the pretest to the posttest, 28.01 to 31.8. Based on the results of the simple linear regression test the F-count is 36.596 with a significance of 0.000 < 0.05. So, it could be concluded that there is an influence in using the problem-based learning model on learning outcomes and students’ reading interest in class IV in learning mathematics at SD N Joglo 76 Surakarta in 2023. Keywords: Problem-based Learning Model, Learning Outcomes, Interest in Learning
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi di SDN Nayu 77Surakarta Bintoro Dewa Setyawan; Anita Trisiana; Yudhistiro Pandu Widhoyoko
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.486

Abstract

:     Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kelayakan dari rancangan media pembelajaran berbasis game edukasi “GEPA”, untuk mengetahui tanggapan guru terkait media pembelajaran berbasis game edukasi “GEPA” pada materi Perjuangan Pahlawan Nasional Melawan Penjajah pada mata pelajaran IPS sebagai media pembelajaran kelas 5 di SDN Nayu 77 Surakarta. Menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan prosedur penelitian ADDIE dengan tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket, dan dokumentasi. Dengan validasi dari ahli materi, ahli media, dan guru pengajar SDN Nayu 77 Surakarta. Identifikasi masalah di SDN Nayu 77 Surakarta adalah guru masih mengajar dengan cara yang konvensional, masih terbatasnya media ajar sehingga menyebabkan siswa bosan dan pembelajaran menjadi monoton sehingga perlu adanya inovasi dalam media pembelajaran berbasis game edukasi. Teknik analisis data  yang digunakan yaitu skor hasil pengisian angket atau kuisioner kelayakan yang diperoleh dari ahli materi, ahli media, dan guru pendidik. Penelitian ini menghasilkan produk game edukasi “GEPA” yang berisi tentang materi perjuangan pahlawan nasional dalam melawan penjajah pada materi IPS kelas 5 game edukasi dapat digunakan sebagai alat bantu media pembelajaran untuk guru pengajar agar siswa dapat lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran dikelas karena dapat belajar dan bermain serta mengenal sejarah tokoh-tokoh pahlawan indonesia dengan lebih interaktif.  Setelah dilakukan tahap uji coba blackbox testing dan dinilai kelayakannya oleh ahli materi mendapat skor 96%, dari ahli media mendapat skor 86% dan guru pengajar 94% maka dapat disimpulkan game edukasi “GEPA” presentase sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran di SDN Nayu 77 Surakarta, dan dapat dioperasikan oleh peserta didik dengan lancar. Hasil penelitian ini bertujuan mendukung kegiatan belajar mengajar yang memfasilitasi pemahaman siswa terhadap materi perjuangan pahlawan nasional dalam melawan penjajah pada mata pelajaran IPS, menghadirkan pengalaman belajar kepada siswa yang menyenangkan dan inovatif serta mengarahkan pemanfaatan teknologi media pembelajaran berbasis game edukasi. Bagi peneliti selanjutnya game edukasi “GEPA” dapat dikembangkan lagi pada materi mata pelajaran yang lain. Serta dengan penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi sebagai acuan para peneliti lain dalam bidang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya dalam inovasi media pembelajaran melalui game edukasi
Penguatan Nilai-Nilai Nasionalisme melalui Pendidikan Pancasila sebagai Dampak dari Budaya FoMO (Fear of Missing Out) pada Siswa SMAN Colomadu Mutiatul Atsna; Anita Trisiana; Ama Farida Sari
CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 14, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/civicus.v14i1.37942

Abstract

Kemajuan teknologi membuat saling terhubung melalui jaringan global, informasi tersebar luas dengan mudah dan cepat di tengah arus globalisasi mulai dari ilmu pengetahuan, budaya, dan gaya hidup, sehingga akan mudah diakses oleh siapa saja, terutama remaja. Hal ini tentunya membawa dampak positif dan negatif bagi semua kalangan, terutama remaja yang masih labil dalam pemanfaatan teknologi, sehingga perlu diterapkan penguatan nilai-nilai nasionalisme melalui pendidikan Pancasila sebagai benteng bagi remaja agar tidak terbawa arus yang dapat berdampak negatif, baik ketergantungan pada penggunaan teknologi maupun dipengaruhi oleh budaya luar dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengidentifikasi jenis dan dampak budaya FoMO (Fear of Missing Out) yang dialami oleh siswa SMA Colomadu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SMA Colomadu sering mengikuti tren saat ini namun siswa dapat membatasi diri dan tetap menghargai produk lokal, nilai-nilai tersebut dapat terjadi tentunya karena kebiasaan yang selalu ditanamkan dan diperkuat melalui pendidikan Pancasila. Kesimpulan penelitian ini menekankan bahwa Pancasila tidak hanya berperan sebagai ideologi nasional dan alat pemersatu bangsa Indonesia, tetapi juga memiliki potensi untuk dikenalkan sebagai alternatif pandangan dunia yang seimbang. Dengan demikian, perlu adanya Penguatan nilai-nilai Nasionalisme melalui pendidikan Pancasila.Technological advances make interconnected through global networks, information is widely disseminated easily and quickly in the midst of the flow of globalization ranging from science, culture, and lifestyle, so that it will be easily accessible to anyone, especially teenagers. This certainly has a positive and negative impact on all circles, especially teenagers who are still labile in the use of technology, so it is necessary to apply the strengthening of nationalism values through Pancasila education as a fortress for teenagers so that they are not carried away by currents that can have a negative impact, both dependence on the use of technology and being influenced by outside culture in daily life. This study aims to find out and identify the types and impacts of FoMO (Fear of Missing Out) culture experienced by Colomadu High School students. The results of the study show that Colomadu High School students often follow current trends but students can limit themselves and still appreciate local products, these values can occur, of course, because of habits that are always instilled and strengthened through Pancasila education. The conclusion of this study emphasizes that Pancasila not only plays a role as a national ideology and a unifying tool of the Indonesian nation, but also has the potential to be introduced as an alternative to a balanced worldview. Thus, it is necessary to strengthen the values of Nationalism through Pancasila education
Co-Authors Adiana Septianicha Agus Tugiyanto Aiyu Nur Rohmah Alfian Nur Muzaki Ama Farida Sari Ambar Wida Astuti Anggita Sri Purwani Anisa Putri Atiska Eka Parya Bintoro Dewa Setyawan Dina Yeti Utami Dinar Kusuma Ningrum Eka Sabiti Putri Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Fadilla Budiardhani Failla Aulia Denansa Febri Widya Puspitasari Ifa Hanifa Rahman Latifatul Azizah Leni Safitri Linda Natalia Maria Citra Anindya Marlina Dea Merlifia Monica Sari Mukhlis Mustofa Mutiatul Atsna Nika Apsari Rasheedah Novalia Yudha Aji Pamungkas Oka Ardiya Putra Oktiana Handini Ratna Widya Ningrum Ratna Widyaningrum Resa Agustina Perdana Rizka Oktavianto Rizkyana Tri Nandini Sartika Maria Ulfah Sekar Ayu Fatmawati Siti Supeni Yudhistiro Pandu Widhoyoko Yusuf Yusuf