Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR Ahmad Farisi; Abdul Hamid; Melvina Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2017): JULI 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.02 KB)

This study aims to see the effect of learning model Problem Based Learning (PBL) on students critical thinking skills on the concept of temperature and heat in SMP Negeri 1 kaway XVI. The approach used is a quantitative approach in the form of experimental research. The sampling technique is using class of purposive sampling, the selected sample is class VII-1 (22 students) as experiment class, with learning model used PBL model and class VII-2 (20 students) as control class, with the model of learning used by Direct Instruction model. The data collected based on the results of the pre-test and post-test are based on the indicators of critical thinking, namely: (1) provide a simple explanation; (2) to conclude, and; (3) provide further explanation. Then the data is analyzed using t-test. Hypothesis test used by 1 side test is right side, with criterion accept Ha if t-count t-table and Ha rejected if t-count t-table. Hypothesis test results obtained tcount = 6.71 and ttable = 1.68, it can be concluded t-count t-table, in other words Ha accepted. The conclusion of this research is the effect of using Problem Based Learning (PBL) model on students' critical thinking ability on concept of temperature and heat in SMP Negeri 1 Kaway XVI. Based on the above conclusions the authors suggest to use the PBL learning model in teaching physics lessons.

PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK YANG DIAJARKAN MELALUI ALAT PERAGA DAN ALAT LABORATORIUM DI SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA Cut Nanda Intania; Abdul Hamid; Muhammad Syukri
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan motivasi belajar fisika peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan alat peraga dan alat laboratorium di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen Pretest/Posttest. Dalam penelitian terdapat dua kelas sampel, yaitu satu kelas mendapat pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan satu kelas lainnya mendapat pembelajaran dengan menggunakan alat laboratorium. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X di SMAN 1 Krueng Barona Jaya. Sampel diambil menggunakan teknik random sampling. Kelas yang dijadikan sampel adalah peserta didik kelas X1 dan kelas X2. Pengumpulan data diambil menggunakan angket, dengan jumlah pernyataan sebanyak 20 butir. Berdasarkan hasil analisis data terdapat perbedaan motivasi belajar peserta didik kelas yang menggunakan alat peraga dengan alat laboratorium. Hasil pretest peserta didik kelas alat peraga sebesar 2960, dan alat laboratorium sebesar 2963. Untuk posttest, nilai motivasi peserta didik yang melakukan praktikum menggunakan alat peraga mendapatkan posttest sebesar 3120 dan kelas yang menggunakan alat laboratorium mendapatkan nilai 3117. Kata Kunci: Motivasi, alat peraga, alat laboratorium AbstractThis study aimed to compare the motivation to learn physics students are taught using props and tools laboratory in SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. This research used a quasi-experimental pretest / posttest. In the study sample, there are two classes: one class gets learning by using props and one other class gets learning by using laboratory tools. The population in this study were class X SMAN 1 Krueng Barona Jaya. Samples were taken using random sampling techniques. Classes are sampled are learners grade class X1 and X2. The collection of data is retrieved using a questionnaire, with the number of statements of 20 grains. Based on the results of data analysis there are differences in the motivation of learners class that uses props to the laboratory instrument. Results pretest learners props class of 2960, and a laboratory instrument for 2963. For the posttest, the value of learner motivation that doing practical use props to get posttest of 3120 and the class using a laboratory tool to get the value of 3117. Keywords: Motivation, props, laboratory instrument

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI YANG DIAJARKAN MENGGUNAKAN METODECONCEPT MAP DAN METODE MIND MAP DI SMAN 7 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2016/2017 Lena Farsia; Abdul Hamid; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.546 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar fisika siswa kelas XI yang diajarkan menggunakan metode concept map dan metode mind map. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 7 Banda Aceh pada Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pengujian hipotesis yaitu uji t. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMAN 7 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 6 kelas. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 64 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan metode mind map dan 34 siswa kelas XI MIA 4 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan menggunakan metode concept map. Pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata hasil belajar 76,2 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata hasil belajar 68,58. Pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung=3,02 sedangkan ttabel=1,67 yang berarti dalam penelitian ini Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas XI MIA 1 yang diajarkan menggunakan metode mind map lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar fisika siswa kelas XI MIA 4 yang diajarkan menggunakan metode concept map. Kata kunci : Hasil Belajar, Concept Map, Mind Map AbstractThis study attempts to compares the results learn physics grade students XI taught using methods concept a binder and methods mind a binder. This study was conducted in SMAN 7 Banda Aceh in the year 2016/ 2017. The research is research his experiments with the testing of hypotheses namely the population t. The research is all students XI in SMAN 7 Banda Aceh in a lesson 2016/2017 consisting of 6 class. The total sample of the research is 64 students consisting of 30 graders XI MIA 1 as a class experiment taught in a mind map and 34 graders XI MIA 4 as a class control taught by using the method concept map. On class experiment study results obtained rata-rata 76,2 in class control study results obtained rata-rata 68,58. In standard significant α = 0,05 obtained tcount = 3,02 while ttable = 1,67 which means in this research Ha accepted. Based on the results of this research has been concluded that graders study results XI MIA 1 taught in a mind map better than the learn physics graders XI MIA 4 taught in a concept map. Keywords: study results, concept map, mind map.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DAN DISKOVERI DI SMA NEGERI 8 BANDA ACEH Suci Mustika; Elisa Kasli; Abdul Hamid
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2017): JULI 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (43.629 KB)

This research entitles “The Difference of Learning result by Using Discovery and Inquiry Learning Strategy at SMA Negeri 8 Banda Aceh”. It was aimed to look into the difference of students’ learning result in Class XI at SMA Negeri 8 Banda Aceh through the implementation of Discovery and Inquiry learning strategy. This research is a quasi experimental study with all students of Class XI at SMA Negeri 8 become the population. While the sample of this research was chosen by using purposive sampling. Then the researcher found that Class XI IPA 1 consisting of 33 students as experimental-class 1 which was taught by using Discovery learning strategy and Class XI IPA 4 consisting of 31 students as experimental class 2 which was taught by using Inquiry learning strategy. The data collection was conducted by using a study-result test with 15 questions consisting of ten multiple choice questions and five essay questions. The data analysis used two-sample t-test. The result of this research shows tcount ttable that there is no difference of students’ learning result between using Discovery and Inquiry learning strategy in Physics at SMA Negeri 8 Banda Aceh.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TIPE GUIDED DISCOVERY DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MIPA 2 DI SMAN 16 BANDA ACEH . Saidatunnisa; Abdul Hamid; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.542 KB)

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, aktivitas guru dan peserta didik, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan respon peserta didik terhadap penggunaan Model Pembelajaran Discovery Tipe Guided Discovery selama proses pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini bersumber dari peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN 16 Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah 19 peserta didik. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu lembar observasi, tes berupa pre-test dan post-test, serta angket tanggapan peserta didik yang ketiganya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan aktivitas guru dan peserta didik selama proses pembelajaran pada setiap siklus, (2) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada setiap siklusnya dari kategori cukup menjadi sangat baik, (3) persentase ketuntasan peserta didik secara keseluruhan meningkat dari siklus 1 sampai siklus 3 yaitu 58%, 74%, dan 89%, serta (4) tanggapan peserta didik cenderung positif dimana 95% peserta didik menyatakan senang dan dapat memahami pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery tipe Guided Discovery. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery tipe Guided Discovery dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pokok Hukum Newton Tentang Gravitasi. Kata kunci: Discovery, Guided Discovery, hasil belajar AbstractThis type of research is the Classroom Action Research (PTK) and the approach used in this study is the quantitative approach. The data used in this study comes from the class XI students of Mathematics and Science 2 SMAN 16 Banda Aceh the school year 2016/2017 with the number of 19 learners. Data collection instrument in this study is the observation sheets, test in the form of pre-test and post-test, and questionnaire responses of learners that the three analyzed using percentages test. The result showed that (1) an increase in activity of teachers and learners during the learning process in each cycle, (2) an increase in teachers' skills in managing learning in each cycle of the category enough to be very good, (3) the percentage of completeness learners whole increased from cycle 1 to cycle 3, namely 58%, 74% and 89%, and (4) the learners tend to be positive in that 95% of learners said he was happy and able to understand the learning by using model-type Guided Discovery Discovery. Based on data obtained from this study can be concluded that the application of learning models Guided Discovery Discovery type can improve learning outcomes of students in the subject matter On Newton's Law of Gravity. Keywords: Discovery, Guided Discovery, learning outcomes

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI CAHAYA KELAS VIII1 DI SMPN 1 DARUSSALAM ACEH BESAR Lita Amalia; Abdul Hamid; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.156 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan respon siswa terhadap penerapan model sains teknologi masyarakat dalam proses pembelajaran. Peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas pada siswa kelas VIII-1 SMPN 1 Darussalam Aceh Besar tahun ajaran 2015/2016. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan respon siswa terhadap kegiatan PBM dengan menerapkan model pembelajaran sains teknologi masyarakat. Hasil analisis data siswa menunjukkan penerapan model pembelajaran sains teknologi masyarakat dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-1 SMPN 1 Darussalam dari siklus I sampai siklus III baik secara individual yaitu 71%, 80% dan 90% maupun klasikal yaitu 71,42%, 80,95% dan 90,47%; aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan setiap siklusnya, pada siklus I dengan kategori baik, siklus II dengan kategori baik dan siklus III dengan kategori sangat baik; keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I dengan kategori baik, siklus II dengan kategori baik dan siklus III dengan kategori sangat baik; respon siswa menunjukkan sikap positif menerima dengan baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembalajaran STM dapat meningkatkan hasil belajar pada materi cahaya kelas VIII1 di SMPN 1 Darussalam Aceh Besar. Kata kunci : Sains Teknologi Masyarakat dan Hasil Belajar AbstractThis study aims to determine student learning, teacher and student activities, teachers 'skills in managing learning, and students' response to the application of the model science society technology in the learning process. Researcher using action research methods class at class VIII-1 SMPN 1 Darussalam Aceh Besar academic year 2015/2016. Data collected through tests, observation sheet activities of teachers and students, the skills of teachers in managing learning, and students' response to PBM activities by applying the model of science learning technology community. The results of analysis of student data demonstrating the application of science learning model community technology can improve student learning outcomes VIII-1 SMPN 1 Darussalam from the first cycle to the third cycle, both individually at 71%, 80% and 90% and classical that is 71.42%, 80 , 95% and 90.47%; the activities of teachers and students has increased each cycle, the first cycle in both categories, the second cycle in both categories and the third cycle with very good categories; teachers' skills in managing the learning has increased from the first cycle to the good category, the second cycle in both categories and the third cycle with very good categories; student responses indicate a positive attitude receive well. It can be concluded that the application of the model pembalajaran STM can improve learning outcomes in light material VIII1 class in SMPN 1 Darussalam Aceh Besar. Keywords: science community technology and learning outcomes.

AKTIVITAS SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) . Nuriyanti; Abdul Hamid; . Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.831 KB)

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana aktivitas siswa, hasil belajar siswa, serta respon siswa terhadap keterlaksanaan aktivitas guru dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 MAN Darussalam yang berjumlah 20 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dan angket, data diolah menggunakan statistik persentase. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, hal ini dapat dilihat dari jumlah persentase rata-rata yang meningkat, pada pertemuan pertama sebesar 84,21%, pada pertemuan kedua 88,16% dan pada pertemuan ketiga 94,08%, hasil belajar siswa juga terdapat peningkatan dari pertemuan pertama ke pertmuan ketiga, pada pertemuan pertama dengan persentase 70%, pada pertemuan kedua 75% dan pada pertemuan ketiga menjadi 85%, dan respon siswa terhadap keterlaksanaan aktivitas guru dalam proses pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing selama tiga kali pertemuan adalah sangat baik. Karena model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada materi gerak lurus, maka disarankan agar dapat digunakan untuk materi lain yang relevan.Kata kunci: Model pembelajaran inkuiri terbimbing (Guided Inquiry) dan aktivitas siswaAbstractThe purpose of this study is to observe how the student activity is, student learning outcomes, and students' response to the teacher’s implemented activity in learning process by using a guided inquiry learning model. The subject is 20 science students in third grade in Islamic Senior High School Darussalam. This study is a qualitative descriptive with descriptive statistics approach. Technique of data collection is done through tests, observation sheet of teachers and students activities, and questionnaires. The data is processed using a statistical percentage. Based on the results of data analysis, they show that there are increased activities of students using guided inquiry learning model. They can be seen from the average percentage which increases; at the first meeting is 84.21%, the second meeting is 88, 16%, and the third meeting is 94, 08%. Besides, student learning outcomes increase from the first to third meeting; the percentage of the first meeting is 70%, the second meeting is 75% and the third meeting is 85%. Eventually, the students' response to the teacher’s implemented activity in the learning process of Physics by using guided inquiry learning model during the three meetings is very good. That is because the use of guided inquiry learning model can improve students activity and students learning outcomes in Rectilinear Motion material, therefore it is recommended to be used for other relevant materials.Keywords: Guided inquiry learning model and student activity

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI MA ULUMUL QUR’AN BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2016/2017 Nofiza Z; Abdul Hamid; . Susanna
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (72.334 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tanggapan siswa terhadap penggunaan model Open Ended dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI-MIA di MA Ulumul Qur’an Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 29 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi, tes dan angket yang ketiganya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil penelitian menunjukkan (1) adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, (2) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori sedang menjadi baik (3) ketuntasan individual secara keseluruhan meningkat dari siklus 1 sampai siklus 3, serta persentase ketuntasanan klasikal secara keseluruhan juga meningkat yaitu 34%, 65%, dan 90%. (4) respon siswa cenderung positif dimana 100% siswa menyatakan senang terhadap penggunaan model Open Ended ini dalam proses pembelajaran. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Open Ended dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Hukum Newton Tentang Gravitasi .Kata kunci : model pembelajaran open ended, hasil belajar AbstractThe study, entitled Application of Learning Model Open Ended To Improve Learning Outcomes Physics Students In Banda Aceh MA Ulumul Qur'an aims to find out the results of student learning, teacher and student activities, teachers' skills in managing learning, and student responses to the use of the Open Ended in learning process. This type of research is the Classroom ActionResearch (PTK) and the approach used in this research is descriptive statistical approach. The subjects were students of class XI-MIA, MA Ulumul Qur'an Banda Aceh the school year 2016/2017 totaling 29 students. Data collection instruments used in research that observation sheets, tests and questionnaires were analyzed using analysis of all three percentages. The results showed (1) an increase in activity of teachers and students during the learning process, (2) an increase in teachers' skills in managing the learning of the moderate category into good (3) completeness of the individual as a whole increased from cycle 1 to cycle 3, and the percentage klasikal overall also increased to 34%, 65% and 90%. (4) The students' responses tend to be positive where 100% of the students said he was happy to use this model of Open Ended in the learning process. From this study it can be concluded that the application of the Open Ended learning model can improve student learning outcomes on the subject of Newton's Law of Gravity details. Keywords: learning model open ended, study results,

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search